- Учителю
- Урок на прогулке обществознание 5 класс
Урок на прогулке обществознание 5 класс
Технологическая карта урока
Предмет: ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Класс: 5.
Учитель: Давыдова Анастасия Эдуардовна
Тема: Прогулка.
Планируемые результаты:
Личностные:
-Развивать мобильность, самостоятельность, толерантность, умения принимать точку зрения другого ученика,
Метапредметные:
- регулятивные УУД: проявять ответственность за результаты своей деятельности.
- коммуникативные УУД: научить формулировать собственное мнение и аргументировать его, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, эффективно сотрудничать в группе.
- познавательные УУД: формирование умения строить речевые высказывания, работать с информацией, рефлексивность.
Предметные:
-сформировать навыков работы с новой информацией, учебным текстом.
Тип урока: получение новых знаний.
Используемые на уроке гуманитарно-образовательные технологии: технология критического мышления, технология исследовательской деятельности, технология здоровьесбережения, технология педагогики сотрудничества.
Этап урока
Продолжительность
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
I . Организационный момент
1 минута
Приветствует учащихся.
-Здравствуйте, ребята. Я рад(а)видеть вас сегодня на уроке. Я надеюсь, что наш урок пройдёт на позитивной нотке и будет интересным, а самое главное полезным для вас. Я от всего сердце дарю вам улыбку, и надеюсь, что вы ответите мне взаимностью.
Проверьте всё ли у вас готово к уроку: учебник, тетрадь, дневник, ручка.
Приветствие учителя, подготовка к уроку.
регулятивные УУД: проявять ответственность за результаты своей деятельности.-
II. Актуализация изученного материала
3 минут
Есть ли в вашем дворе своя компания? Как обычно вы проводите время на прогулке?
Отвечают на вопросы учителя
- регулятивные УУД: проявять ответственность за результаты своей деятельности.
коммуникативные УУД: научить формулировать собственное мнение и аргументировать его, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, эффективно сотрудничать в группе.
III. Мотивационный этап
3 мин
Какова тема урока?
Цель урока : научиться проводить полезный досуг
Задачи урока:
-
Значение прогулки
-
Роль уличной компании
-
Опасная прогулка
-
Сохраним природу!
Формулирование темы урока.
планирование хода работы.
Записывают в тетрадь
коммуникативные УУД: научить формулировать собственное мнение и аргументировать его, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, эффективно сотрудничать в группе.
познавательные УУД: формирование умения строить речевые высказывания, работать с информацией, рефлексивность.
IV. Изучение нового материала
25 мин
+ 2 мин
Ваши родители. Дедушки и бабушки проводили гораздо больше времени на улице, почему?
Если бы встал выбор прогулка или компьютер, что бы вы выбрали?
Давайте рассмотрим проект «Дворовая практика»
Хотите , чтобы такой проект действовал и в нашем селе, почему?
Какую роль играет для вас уличная компания? с кем чаще всего вы делитесь секретами, кто становится авторитетом?
А всегда ли уличная компания - это хорошая компания? Для того , чтобы ответить на этот вопрос давайте прочитаем стр. учебника 59
Иногда прогулка может стать опасной? В каких случаях, приведите примеры
А какие правила необходимо выполнять, чтобы не попасть в неприятную ситуацию ?
Для того , чтобы ответить на следующий вопрос поработайте в парах стр. 60 и запишите себе в тетрадь по 3 правила, которые для вас показались наиболее важными
Снова листья легли на дорогу
И шуршат под ногами опять-
Так их в мире бесчисленно много ,
Что никак их нельзя не топтать.
Мы спешим, мы красы их не ценим-
В жизне есть поважнее дела.
Почему я прочитала вам этот стих?
Статья 58 Конституции РФ гласит:каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относится к природным богатствам.
А как относитесь к природе вы?
Поработайте в группах ответьте на вопрос , что можете делдать вы чтобы сохранить природу?
Давайте поработаем стр. 62 с дополнительной информацией
отвечают на поставленные вопросы
рассматривают проект, отвечают на вопрос
отвечают на поставленные вопросы
рассуждают
чтение, обсуждение
Работа в группах, обсуждение, записывают в тетрадь
Внимательно слушают, отвечают на вопрос
Работают в группах , обсуждение
Чтение, записать в тетрадь 22 апереля - международный день земли
Личностные:
Развивать мобильность, самостоятельность, толерантность, умения принимать точку зрения другого ученика,
составить целостное представление о том как появилось государство, какие бывают государства, для чего необходимы государства, какие символы имеют государства.
Метапредметные:
- регулятивные УУД: проявять ответственность за результаты своей деятельности.
- коммуникативные УУД: научить формулировать собственное мнение и аргументировать его, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, эффективно сотрудничать в группе.
- познавательные УУД: формирование умения строить речевые высказывания, работать с информацией, рефлексивность.
Предметные:
сформировать навыков работы с новой информацией, учебным текстом,изучить особенности государства
VII. Практикум
5 мин.
Для чего нужна прогулка?
Какова роль уличной компании в вашем возрасте?
Как не попасть в плохую компанию?
Как избежать опасной прогулки?
Как мы можем сохранить природу?
Отвечают на вопросы
Метапредметные:
- регулятивные УУД: проявять ответственность за результаты своей деятельности.
- коммуникативные УУД: научить формулировать собственное мнение и аргументировать его, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, эффективно сотрудничать в группе.
IX.Рефлексия. Оценки
3 мин.
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ Я УЗНАЛ…
МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ…
У МЕНЯ ВЫЗВАЛО ЗАТРУДНЕНИЕ…
Учитель подводит итоги урока, комментирует и выставляет оценки за урок.
Оценивают свою работу на уроке.
ПУУД: контроль и оценка процесса.
РУУД: способность к самооценке на основе критерия успешности.
КУУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме.
ЛУУД: оценивание собственной роли в учебном процессе.
X. Д/З.
1 мин.
Пар 9, вопрос 4 стр 63
Записывают домашнее задание в дневник