Тема «СБЕРЕЖЕНИЯ И ИХ ПРЕВРАЩЕНИЕ В КАПИТАЛ»

Связь с другими уроками:

1. Функции денег (9 кл.)

2. Основы хоз. жизни человека (8 кл.)

3. Зачем создаются фирмы (11 кл.)

4. Фирма на конкурентном рынке (11 кл.)

Оборудование:

1.Карточки-термины

2.Знаки участников работы в группе

3.Таблички с номером групп

4.Листы для работы групп (5*4 шт.)

5.Задача

6.Лист самооценки (5*5 шт.)

7.Карточки для жеребьевки (1-6)

8. Бланк для центра экспертизы

9. Маркеры для групп

10.Магнитофоны (аудио и видео)

11. Презентация

Цели урока:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ.

Рассказать учащимся о взаимосвязи между сбережениями и инвестициями, проанализировать условия хранения сбережений, выделить наиболее рациональное и подвести учащихся к умению сформулировать главные критерии капиталовложений.

РАЗВИВАЮЩИЕ.

Развивать умения анализировать различных видов информацию, формулировать взаимосвязи, делать правильные выводы, отстаивать свою точку зрения. Продолжать формировать навыки работы в малой группе, оценки своего вклада в эту работу.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ.

Воспитывать понимание необходимости рационального использования наличных средств и сбережений, осознание необходимости инвестирования, как для производства, так и для потребителя-хозяина сбережений.

1. Орг. момент

Предстартовая установка и постановка Проблемного Задания:

• ПОЧЕМУ ЛЮДИ ДЕЛАЮТ СБЕРЕЖЕНИЯ?

• В КАКИХ ФОРМАХ ХРАНЯТ СБЕРЕЖЕНИЯ?

• КАК СБЕРЕЖЕНИЯ ПРЕВРАТИТЬ В ИНВЕСТИЦИИ?

Назовите экономические термины, которые имеют отношение к данной теме или к одному из вопросов.

- деньги; - ликвидность; - сбережения; - капитал; - капиталовложения; - банковский процент;

- потребление; - банк; - валюта; - депозит; - кредит; ценные бумаги; - акции; и пр.

Дайте определение каждому. Имеющий большее количество ответов из группы становится Лидером.

Напомним Лидеру его обязанности:

1. организация работы группы;

2. дисциплина во время работы;

3. определение решающего мнения;

4. коммуникативная связь в группе.

Лидер распределяет остальные должности в группе. Сегодня это -

1.Регистратор (запись результатов работы);

2.Хронометрист (контроль за временем);

3.Докладчик (защищает решение группы).

За работой групп сегодня следит Центр экспертизы, представленный двумя очень авторитетными экспертами:

1.научный консультант_______________________

2.Эксперт__________________________________

Для работы в каждую группу направляется НАБЛЮДАТЕЛЬ, в чьи обязанности вменяется:

• приходить на помощь в минуту затруднения;

• наблюдать за продвижением к выполнению задания;

• уметь слушать и гасить возникающие конфликты;

• активно участвовать в обсуждении, не навязывая своего мнения.

ЖЕРЕБЬЕВКА НАБЛЮДАТЕЛЕЙ. ФОРМИРОВАНИЕ ГРУППЫ № 5.

Группы готовы? Приступаем к работе!

ЭНЕРДЖАЙЗЕР «АРМРЕСЛИНГ»

1.Поднимите руку тот, кто набрал выше 5 баллов. Выйдите и расскажите, как вы смогли это сделать.

(не сопротивление, активные действия, наблюдение за противником)

2.В нашей совместной работе вам пригодится эта тактика. Важна не сила, а умение содействовать друг другу с целью решения определенной задачи.

Итак, мы начинаем!

2. Изложение нового материала.

1.ЗАЧЕМ ЛЮДИ ДЕЛАЮТ СБЕРЕЖЕНИЯ?

Практически все люди сталкиваются с проблемой сбережения. Часто. Чтобы сделать покупку, не хватает наличных денег. В итоге, приходится, контролируя свои расходы и доходы, откладывать часть средств. Вот как это происходит. (Анализ графика)

Создавая свои сбережения, люди ограничивают свое текущее потребление. Точка А - это наивысший уровень потребления. При этом уровень потребления в будущем нисколько не возрастает по сравнению с текущим моментом.

Максимально ориентированная на сбережения семья направляет на это все свои средства, сверх прожиточного минимума. При этом текущее потребление сжимается до ПМ, но зато в будущем резко повышается потребление. Например, при покупке видеокамеры.

ЗАДАНИЕ ГРУППАМ. Итак, зачем нужны сбережения?

Каждая группа в течение 3 минут формулирует цель создания сбережений людьми в виде рисунка, схемы, стихотворения, просто словосочетания. Хронометрист следит за временем. Докладчик в течение 20 секунд защищает свой творческий проект, после чего он публикуется на доске для всеобщего обозрения.

2. В КАКОЙ ФОРМЕ ХРАНИТЬ СБЕРЕЖЕНИЯ?

Одиннадцатиклассники нашей школы провели на улицах города своеобразный видеосоциологический опрос, когда каждому участнику был задан вопрос. А впрочем, внимание - на экран.

Просмотр видеоролика.

Так в какой форме люди предпочитают хранить сбережения?

В чулке (под матрасом)

В банке

В ценные бумаги

В недвижимость

В валюте

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ГРУПП: после проведения жеребьевки оцените преимущества и недостатки каждого способа, отразив свой анализ в виде таблицы из двух колонок.

Результаты работы сообщают Докладчики. Эксперты оценивают и помещают на доске.

Давайте оценим по привычной нам 5-балльной шкале каждый способ хранения средств, исходя из четырех критериев. Что мы будем оценивать?

• ликвидность

• безопасность

• надежность

• прибыльность.

Так какая из форм наиболее выгодная?

2. КАК СБЕРЕЖЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ИНВЕСТИЦИИ?

Еще раз вспомним, что такое инвестиции? Капиталовложения?

Какие виды капитала нам известны?

Для чего фирмам нужен финансовый капитал?

Где может взять фирма финансовый капитал?

Откуда у банка такие средства для инвестирования фирм?

ИТАК, вкладывая деньги в банк или в ценные бумаги, мы инвестируем производство, одновременно извлекая для себя выгоду в виде получения прибыли.

Можем ли мы заранее узнать, какую прибыль получим, если поместим свои сбережения в банк? С помощью чего?

• Простого и сложного банковского процента.

А как вы считаете, какой из методов наиболее выгоден Вам, как вкладчику банка? Это станет ясно, если вы справитесь с решением задачи. Главные критерии - время и верность ответа. В течение 2 минут группы решают и представляют решение экспертам (не забудьте дать ответ!).

ЗАДАЧА

Вы желаете выгодно разместить на одни год свои сбережения в размере 10 тысяч рублей.

Банк «АЛЬФА» предлагает Вам 5% в месяц по методу простого начисления банковского процента.

Банк «ОМЕГА» готов начислять Вам те же 5% в месяц по методу сложных банковских процентов.

Услугами какого банка воспользоваться выгоднее всего при прочих равных условиях?

Напоминаю, что

• по методу начисления простого % прибыль начисляется на сумму основного долга;

• по методу начисления сложного % прибыль начисляется на фактическую сумму, лежащую на депозите вкладчика.

ЗАДАНИЯ ГРУППАМ: Сформулируйте и представьте для публикации главное условие выгодности капиталовложений. Время на работу - 1 мин.

Эксперты подводят итог. Но пока они работают, прошу каждую группу оценить работу каждого участника. Для этого вы получаете листы самооценки работы в малой группе, в которых постарайтесь максимально точно оценить свой вклад в работу группы.

Выступление экспертов. Награждение команды-победителя.

3. Что нового мы узнали на уроке?

Чему научились?

Что из материалов урока пригодится нам в дальнейшей жизни (работе)?

V. Домашнее задание п.18. Сочинение-размышление «Как повлияет на потребление продажа товаров в рассрочку и ипотечная ссуда?»