7


  • Учителю
  • Технологическая карта урока 11 класс

Технологическая карта урока 11 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Технологическая карта урока



ФИО учителя: Липатова Кира Александровна



Предмет: обществознание



Класс: 11

Тема урока «Международная защита прав человека. Правовое регулирование смертной казни» (второй урок по данной теме)



Тип урока: урок решения экспертных задач (урок контроля и оценки)



Цели: изучить вопрос правового регулирования смертной казни с позиций международного и российского права



Задачи:

Образовательная: 1) исследовать правовые документы международного и российского права, нормы, регулирующие применение данного вида наказания

2) контроль за правильностью употребления обществоведческих терминов,

понятий;

3) способствовать формированию умения приводить и анализировать аргументы

Развивающая: 1) создание условий для становления познавательных, регулятивных, коммуникативных и

личностных универсальных учебных действий;

2) создание условий для самоопределения, понимания критериев оценивания.

Воспитательная: 1) создание условий для формирования умения самостоятельно оценить результат своей учебной деятельности - формирование оценочных действий и самоопределение (личностные ууд)

2) освоение способов учебного взаимодействия (работа экспертных групп- формирование коммуникативных ууд

3) освоение навыков экспертной оценки- регулятивные ууд



Структура и ход урока



I. Организационный этап

(2 минуты)



Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания обучающихся

Приветствует учащихся, проверяет подготовленность к уроку, организует внимание обучающихся



Приветствуют учителя, проверяют подготовленность к уроку



II. Рефлексивный контроль

Построение алгоритма работы экспертных групп (1 группа, 2 группа), алгоритма оценивания написанных ранее эссе;



Слайд 2:

Критерии оценивания:

- грамотность формулировки

- правильность и уместность употребления терминов и понятий

- фактическая и теоретическая обоснованность



работа экспертных групп, анализ работ других обучающихся, нахождение аргументов и их анализ по алгоритму;



выделение группы супервизоров;



устное представление результата своей работы по оценке аргументов эссе;





Помогает зафиксировать алгоритм работы и алгоритм оценивания работ, организует фронтальную работу;



контролирует работу экспертных групп;



организует создание группы супервизоров;



организует устное представление результатов работы экспертных групп





Определяют и фиксируют алгоритм своей работы в экспертных группах;



по алгоритму анализируют суждения других обучающихся;



представляют результат своей работы в устной форме;



группа супервизоров ведет статистику приведения в эссе фактов, теоретических утверждений и субъективных суждений



Отработка известного способа действия (Р);







Учет позиции других, умение слушать, учебное сотрудничество (К);



Контроль и коррекция (Р)



рефлексия способа

правильного действия

(Р);



установление связи

между Уде и

личностным мотивом (Л)

III. Этап рефлексия

Подведение итога и оглашение результата работы экспертных групп;



определение в процентном соотношении фактов/ теоретических утверждений/ субъективных суждений;



На доске : факты + теория/ оценочные суждения (соотношение, полученное на уроке) и соотношение, необходимое для успешного написания эссе на выпускном экзамене (70/30) ;



На каком мы с вами уровне?



Готовы ли мы к экзамену?



Что нам помешало успешно справиться с работой?/ Что помогло успешно справиться с заданием?



Что на уроке стало полезным для вас?

Организует выступление группы супервизоров;



организует рефлексию

Группа супервизоров оглашает статистические данные: сколько всего было высказано суждений, сколько из них оказались фактами, сколько теоретическими утверждениями и сколько субъективными суждениями;



определяют ситуацию успеха/ неуспеха;



осознают уровень подготовленности к написанию эссе

Контроль и оценка результатов деятельности (П);











самоопределение уровня освоения обществоведческих понятий (Л);

















самооценка:

адекватное понимание причин успеха/ неуспеха (Л)











 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал