Урок обществознания Наша Родина-Россия

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ТЕМА: «Наша Родина - Россия!»

5 класс

Цель урока: формировать чувство патриотизма, любви к малой Родине, гордости за славное прошлое своей страны; способствовать формированию у учащихся гражданственности, уважительного отношения к традициям и символам Отечества.

Задачи урока:

Предметные

• Расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов;

• Формировать у обучающихся представление о России как о великой стране.

Метапредметные

• Развивать умения самостоятельного учебного труда.

• . Совершенствования умений:

• Поиск информации в Интернете;

• Выполнение виртуальных лабораторных исследований;

• По результатам исследований проведение анализа, сравнения результатов своей деятельности, выявление новых, неизвестных ранее фактов средствами ИКТ;

• Развитие наглядно-образного мышления.

Личностные

• Способствовать развитию познавательного интереса;

• Воспитывать умение применять изучаемый материал на практике;

• Развитие общеинтеллектуальной сферы учащихся.

• Способствовать осознанию детьми того, что все мы разные, но живем вместе и любим свою Родину

Организационный момент. 2 мин

Добрый день, садитесь. Сегодня нам предстоит совместный урок обществознания.

Приветствие

Актуализация знаний

3 мин

На мой взгляд, нам предстоит обсуждение одной из самых интересных тем «Наша Родина - Россия!»

- Стихотворение……(отрывок)

«С чего начинается Родина?

С картинки в твоём букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

- Это отрывок из стихотворения М.Л. Матусовского «С чего начинается Родина?»

- А Для вас ребята с чего начинается Родина?

- Говорят учащиеся

Говорят учащиеся

Целеполагание

2 мин

- Изучая данную тему, как вы считаете, какие вопросы мы должны рассмотреть?

ЗАПИСЫВАЕМ ВОПРОСЫ НА ДОСКЕ:

1. Понятие «Родина»

2. Из каких частей состоит наша страна

3. Отличия от других стран.

Говорят учащиеся

Изучение новой темы

1-5мин.

2-7 мин

3А-2мин.

3Б-5мин.

2 мин.

- Посмотрите на слайд.(2 карты)

- Найдите нашу страну?

- Что вы можете сказать о нашей стране?

-Действительно, наша страна разделена на части.

1)Ребята, вы работаете по карте в учебнике на стр. 94. Посмотрите на название карты, Родион, прочитай название карты? (Слайд Федерация) Работать вы будете в технологических картах, попрошу Вас записать Термин федерация. (определение)

</ Марк, пожалуйста выйди к доске, (На доске пишу). Покажите на карте, какие части вы видите? (край, область, республика, округ, 3 города федерального значения)

- выделенные части запишите в ТК. Пишу на доске части. Фигурная скобка, ---части РФ, а как они называются? (субъектами). (в ТК субъект - части государства.

2)Предлагаю в группах познакомиться какими правами обладают субъекты РФ и заполнить кластер. Прочитайте текст, у вас 5 мин.

(Составление кластера) Время вышло, давайте назовем эти права. Приглашаем первую группу к доске. (У всех так?)

-Какой вывод мы можем сделать. Допишем термин субъект - равноправные части.

3)Региональный компонент.

Ребята, а в каком субъекте РФ проживаем мы с Вами? Давайте посмотрим по кластеру рассмотрим какими правами обладает ХМАО.

А) Территория. Отметьте в контурной карте округ, и главный город нашего округа. (Дарья, тебя я попрошу отметить на доске). (Посмотрите, Дарья правильно отметила). 9-ое место по площади и 28-ое место по численности населения.

Б) Органы власти. Давайте посмотрим, какие органы власти есть в округе. Прочитайте текст и заполните схему. Заполните представителей органов государственной власти в ХМАО. (Три ветви власти)

Наталя Владимировна Комарова

Борис Сергеевич Хохряков

Бабинов Владимир Константинович

Все так отметили?

У вас есть одна минута, чтобы распределить портреты.

В) Я предлагаю вам собрать пазлы. У каждого из вас часть от общего пазла. По 6 человек. Клеим на доску.

Что вы собрали. Первая группа?

Это символы нашего округа. У каждого субъекта есть свои символы, А для чего нужны символы?

На следующем уроке мы будем подробно изучать символы России, её субъектов и их отличительные признаки.

Показывают учащиеся

Говорят учащиеся

Говорят учащиеся

Группы заполняют кластер на ватмане.

Группа озвучивает права.

Дети говорят: Равноправные

Ребята отвечают: область и округ.

Отмечают на контурной карте.

Другая группа. Вывешивает на доске (1/4 ватмана)

Третья группа распределяет.

2 группы по 7-8 человек.

Подходим к столу, собираем, клеим.

В начале урока мы поставили задачи. Можете на них ответить? Давайте обратимся к первому вопросу. (Несколько человек). Что полезного вы сегодня узнали на уроке?

(2 человека)

Заключительное слово.

Родина - это нечто большее, чем просто то место, где человек родился и вырос. Родина - это твоя судьба: хорошая или не очень, дарящая тебе радость или огорчения в минуты, часы и годы единственной жизни. И принимать её надо достойно, без ропота и недовольства, без глупой зависти к другим народам, родившимся на более благодатной земле. Будь счастлив тем, что есть, и благодари Родину за честь называться её сыном.

Благодарность. За проделанную работу. Оценки за темы.

Ученики отвечают на вопросы.