- Учителю
- Адаптированная рабочая программа по обществоведению 9 класс
Адаптированная рабочая программа по обществоведению 9 класс
</<br>
I
КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЗЕМЛЯНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИНТЕРНАТ VIII ВИДА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
Согласовано: Утверждаю______________
На заседании МО Директор школы-интерната Павликова А.В.
Протокол № от Приказ № от
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО КУРСА____________________________________
В _________ КЛАССЕ
УЧИТЕЛЬ:______________________________________________
Пояснительная записка.
II
Адаптированная рабочая программа по обществоведению составлена на основе программы для специальных коррекционных школ под редакцией В.В. Воронковой, с учетом возможностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья , уровня их знаний и умений. В школе для детей с ограниченными возможностями здоровья преподавание обществоведческого курса должно носить характер морально-этической и политико-правовой пропедевтики. Курс дает и закрепляет лишь основы знаний в этих областях, уделяя преобладающее внимание практико-ориентированной составляющей содержания. При этом стоит подчеркнуть, что, несмотря на то, что содержание курса носит элементарный характер, оно все же сохраняет структурную целостность, присущую данным областям обществоведческих знаний. Курс призван способствовать, возможно, большей самореализации личностного потенциала детей с нарушениями интеллекта. Цель данного курса - создание условий для социальной адаптации учащихся путем повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество ребенка через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами. Отбор содержания произведен с учетом психологических, познавательных возможностей и социально-возрастных потребностей умственно отсталых детей.
Одним из основных методов работы с учащимися при изучении данного материала является беседа, которая позволяет выявить уже имеющиеся у школьников представления по обсуждаемому вопросу, скорректировать и дополнить их, активизировать поисково-познавательную активность, речевую деятельность, внимание школьников.
Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов по предмету «Обществоведение»:
Минимальный уровень:
знать название страны, в которой мы живем, названия государственных символов России;
иметь представление о том, что поведение человека в обществе регулируют определенные правила (нормы) и законы;
знать о том, что Конституция Российской Федерации является основным законом, по которому мы живем;
знать основные права и обязанности гражданина РФ;
написать (с помощью педагога) заявление, расписку, оформлять стандартные бланки.
Достаточный уровень:
знать, что такое мораль, право, государство, Конституция, кто такой гражданин;
иметь представление о правонарушениях и видах правовой ответственности;
иметь представление о законодательной, исполнительной и судебной власти РФ;
знать основные права и обязанности гражданина РФ;
знать основные термины понятий и их определения;
написать заявление, расписку, просьбу, ходатайство;
оформлять стандартные бланки;
обращаться в соответствующие правовые учреждения;
проводить поиск информации в разных источниках.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА С УЧЕТОМ ОСОБЕННОСТЕЙ ОСВОЕНИЯ ЕГО УЧАЩИМИСЯ
III
Настоящая программа рассчитана на учащихся 9 класса. Занятия по данной рабочей программе проводятся в форме урока (45 мин). На курс отведено 34 часа в год или 1 час в неделю. Возможно увеличение или уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни. На каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться, уменьшаться) на незначительное количество часов, так как учащиеся коррекционной школы представляют собой весьма разнородную группу детей по сложности дефекта.
При изучении курса обществознания 9 класса реализуется опора на уже имеющиеся знания учащихся, учитывается, уровень возрастных и познавательных возможностей учащихся школы. Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с отклонением в интеллектуальном развитии. Направлена на всестороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, эстетическое, нравственное воспитание. На уроках обществоведения учащиеся должны познакомиться с современной политической жизнью страны, получить основы правового и нравственного воспитания. Реализуется опора на уже имеющиеся знания учащихся, учитывается, уровень возрастных и познавательных возможностей учащихся школы.
По данной программе в 2016-2017гг. обучаются ученики 9 класса. В классе 8 учащихся. По уровню развития класс разнообразен. При обучении учитываются индивидуальные особенности и дифференцированный подход. Класс работоспособный и активный. Бобонов Дмитрий, Дзюба Александра, Андреева Юля, Кондарова Надежда, Солнцева Кристина, Токмаков Александр проявляют интерес к предмету и успешно справляются с программным материалом. Отстающими в классе являются Енин Борис и Смолин Данил.
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
IV
Предмет находится в учебном плане в разделе 1 «Предметные области», в обязательной части 1.2.16.
Предметная область « Обществоведение».
В 9 классе на ее изучение отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.
ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОНКРЕТНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
V
Личностные результаты освоения АООП включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социально значимые ценностные установки.
К личностным результатам освоения АООП относятся:
1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;
2) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
3) развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) овладение социально бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;
6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;
9) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
10) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
11) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
12) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
13) формирование готовности к самостоятельной жизни.
Предметные результаты освоения АООП включают освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для каждой предметной области, готовность их применения. Предметные результаты обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) не являются основным критерием при принятии решения о переводе обучающегося в следующий класс, но рассматриваются как одна из составляющих при оценке итоговых достижений.
АООП определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный. Достаточный уровень освоения предметных результатов не является обязательным для всех обучающихся.
Минимальный уровень является обязательным для большинства обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Вместе с тем, отсутствие достижения этого уровня отдельными обучающимися по отдельным предметам не является препятствием к продолжению образования по варианту программы.
В том случае если обучающийся не достигает минимального уровня овладения предметными результатами по всем или большинству учебных предметов, то по рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии и с согласия родителей (законных представителей) ОУ может перевести обучающегося на обучение по индивидуальному плану или на второй вариант образовательной программы.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
VI
п/п
Тема
Количество часов
1
Повторение полученных знаний в первый год обучения
2 часа
2
Права и обязанности гражданина России
30 часов
3
Повторение
2 часа
Содержание программы содержит подробный календарно-тематический план и поурочное планирование. В календарно-тематическом плане помещены наименования разделов и тем с указанием необходимого для их изучения количества часов. Данная форма работы способствует систематизации приобретенных знаний, формированию умений самостоятельно находить нужную информацию. Контроль уровня знаний осуществляется через тестирование, являющееся одним из элементов уроков обобщающего повторения.
Поурочное планирование содержит подробную информацию по изучаемым темам, понятия, без которых, на наш взгляд, невозможно усвоение курса в полном объеме, вопросы, позволяющие актуализировать знания учащихся.
Раздел 1. Права и обязанности гражданина России предполагает общее знакомство учащихся с морально этической проблематикой и взаимосвязью нравственности и права, дает самые общие представления о праве и государстве.
Введение в тематику государства и права связывается с этическими проблемами, что позволяет заложить целостную основу курса и избежать сухой непедагогической подачи материала. Содержание темы поможет ученику освоиться с мыслью, что ему предстоит самостоятельная жизнь, что ему необходимо регулировать свое поведение и нести за свои поступки нравственную и правовую ответственность. Знакомит с основами конституционного устройства Российской Федерации. Эта тема дает представление о российском государстве как о целостной политико-правовой системе, готовит учеников к следующей теме, являющейся основной для всего курса. Курс посвящен основным правам и обязанностям гражданина России в областях, которые являются базисными в процессе социальной адаптации и общественной жизни. Данная тема носит практический характер и должна быть адаптирована к социальным и психологическим потребностям учащегося коррекционной школы. В тематику отдельно выносятся основы уголовного права и формирование у умственно отсталых школьников правового самосознания. Правосудие в стране. Защита граждан.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
VII
п/п
ТЕМА УРОКА
ОСНОВНОЙ ВИД УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
КАЛ. СРОК
КОЛ-ВО ЧАСОВ
ПЛАН
ФАКТ
1
Повторение (актуализация знаний, полученных учащимися в первый год обучения)
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)
Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков (контрольно-проверочный урок)
Комбинированный урок
2
Повторение (актуализация знаний, полученных учащимися в первый год обучения)
Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)
3
Ответственность и обязанность государства перед гражданами
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
4
Конституционные обязанности граждан
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
5
Основные конституционные права человека в Российской Федерации
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
6
Трудовые отношения. Порядок регулирования трудовых отношений
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
7
Заключение трудового договора. Прием на работу
Комбинированный урок
8
Порядок расторжения трудового договора
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
9
Рабочее время. Время отдыха.
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
10
Дисциплина труда
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
11
Право собственности. Способы возникновения
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
12
Наследование. Процедура и способы наследования
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
13
Договор. Способы защиты имущественных прав
Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
14
Правила обращения в суд
Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
15
Правила обращения в суд. Урок- экскурсия
Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
16
Имущественные права и ответственность несовершеннолетних
Комбинированный урок
17
Правовые основы семейно-брачных отношений
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
18
Брак. Порядок и условия заключения брака
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
19
Порядок расторжения брака
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
20
Этика семейных отношений
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
21
Права ребенка
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
22
Жилищное право. Общие положения
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
23
Способы приобретения жилищных прав
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
24
Право на охрану здоровья и медицинское обслуживание
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
25
Право на социальное обеспечение
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
26
Политические права и свободы
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
27
Право человека на духовную свободу
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
28
Право на образование
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
29
Правоспособность. Дееспособность
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
30
Эмансипация
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
31
Равенство граждан перед законом и судом
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
32
Повторение по теме: «Семья»
Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок
33
Повторение (выбор вопросов на усмотрение учителя)
Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок
34
Повторение(выбор вопросов на усмотрение учителя)
Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок
Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности
VIII
1. Боголюбов Л.Н. Человек и общество. учебное пособие для 10-11 классов. М. Просвещение, 2001
2. Матвеев А.И.. Введение в обществознание. М. Просвещение, 1996
3. Никитин А.Ф. Основы обществознания. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М. Дрофа, 2004
4. Соколов. Я В. Прутченков А.С. Граждановедение. М., 2001
5. Конституция РФ. М. Юридическая литература Администрации Президента РФ, 1994
6. Семейный Кодекс РФ
7. Уголовный кодекс РФ
8. Гражданский Кодекс РФ
9. Декларация прав человека
10. Конвенция о правах ребенка