Календарно - тематическое планирование по обществознанию 7 кл

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №73» города Кирова

«УТВЕРЖДЕНО»

Директор МБОУ СОШ № 73 г. Кирова

_______________________/Быстрова Р.В./

Приказ №. 01-31/42 от 30.08.2014

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_______________/Сунцова Н.А../

«28»августа 2014г.

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО Перевозчикова Н.В.

_____________ /Перевозчикова Н.В./

Протокол № 1 от 27.08.2014г.

Рабочая программа

по обществознанию

7 класс

на 2014-2015 учебный год

Автор-составитель:

Пестова М.В., учитель истории,

первая категория

г. Киров

2014 г.

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Государственного стандарта, в полном соответствии с Обязательным минимумом содержания обществоведческого образования, интегрирует современные социологические, политические, правовые знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся данного возраста.

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 и авторской программы «Обществознание» (А.Ф.Никитин, Л.Н.Боголюбов), представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла.

Данная программа является составной частью учебно-методического комплекта по курсу «Обществознание» для 6 класса общеобразовательных учреждений и отражает особенности учебника А.Ф.Никитина «Обществознания» для 7 класса (Дрофа, 2010г.).

1час в неделю, всего34 часа в год.
Изучение обществознания (включая экономику и право) на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, развитие нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; о способах регулирования общественных отношений;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; в межличностных отношениях; самостоятельной познавательной деятельности;

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное су-щество; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

№

Раздел программы

кол-во часов.

Календарные сроки

Введение.

1

I

Твои неотъемлемые права

19

II

Под защитой права.

13

III

Итоговое повторение по курсу.

1

Всего:

34

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

Биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мышление и речь. Познание мира.

Личность. Социализация индивида. Особенности подросткового возраста. Самопознание.

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Социальная структура общества. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Большие и малые социальные группы. Этнические группы. Межнациональные и межконфессиональные отношения.

Формальные и неформальные группы. Социальный статус. Социальная мобильность.

Социальная ответственность.

Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальные изменения и его формы. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма.

ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Сфера духовной культуры и ее особенности. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. Социальные ценности и нормы. Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.

Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость. Экономические системы и собственность. Разделение труда и специализация. Обмен, торговля. Формы торговли и реклама.

Деньги. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Страховые услуги. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Экономические основы прав потребителя.

Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство и его организационно-правовые формы. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Издержки, выручка, прибыль. Заработная плата и стимулирование труда. Налоги, уплачиваемые гражданами. Безработица. Профсоюз.

Экономические цели и функции государства. Международная торговля. Обменные курсы валют.

Социальная сфера. Семья как малая группа. Брак и развод, неполная семья. Отношения между поколениями.

Социальная значимость здорового образа жизни. Социальное страхование.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.

Сфера политики и социального управления. Власть. Роль политики в жизни общества. Политический режим. Демократия, ее развитие в современном мире. Разделение властей. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма.

Выборы, референдум. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества.

Контрольно-измерительные материалы.

Итоговая контрольная работа по обществознанию

1 вариант

Часть I. Выберите правильный ответ.

А1. Молодой человек в возрасте от 11 до 15 лет - это:

1) подросток; 2) младенец; 3) юноша; 4) младший школьник;

А2. Согласны ли вы с мнением, что

А. Сегодня люди живут до 75-80 лет;

Б. Подростковый период - это отрезок времени между детством и зрелостью.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) оба суждения неверны

А3. Бескорыстная забота о благе других людей - это

1) эгоизм; 2) альтруизм; 3) снобизм; 4) марксизм.

А4. Оценка человеком самого себя - это:

1) комплекс неполноценности; 2) переоценка; 3) недооценка; 4) самооценка.

А5. Согласны ли вы с мнением, что

А. Девочки прекращают расти раньше мальчиков;

Б. Средний возраст полового созревания - 20 лет;

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) оба суждения неверны

А6. Человек как существо общественное со своим мировоззрением - это:

1) индивид; 2) личность; 3) индивидуальность; 4) оригинал.

А7. Особая форма отражения психикой окружающего мира, проявляющаяся главным образом в переживаниях;

1) аффект; 2) чувства; 3) стресс; 4) эмоции.

А8. Согласны ли вы с мнением?

А. Вы должны принять и полюбить себя такими, какие вы есть.

Б. Заниженная самооценка может привести к неуверенности и безынициативности.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) оба суждения неверны

А9. Что объединяет этих людей: А.С. Пушкин, Наполеон, И. Ньютон; И. Бах?

1) это выдающиеся личности;

2) они талантливые поэты;

3) талантливые ученые;

4) известные полководцы.

А10. Согласны ли вы с мнением?

А, Географически гении распределены неравномерно.

Б. Больше всего гениев родилось в Африке.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) оба суждения неверны

А11. Терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, мнениям, верованиям :

1) конформизм; 2) толерантность; 3) динамизм; 4) пофигизм.

А12. Семья в отличие от других малых групп характеризуется:

1. высокой социальной активностью;

2. общностью быта;

3. общими увлечениями;

4. профессиональными интересами.

А13. Верны ли суждения?

А. За несовершеннолетних, не достигших 14 лет, сделки…. могут совершать их родители, усыновители, опекуны.

Б. Имущественную ответственность по сделкам малолетних несут их родители.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) оба суждения неверны

А14. Способность приобретать и реализовывать права и обязанности:

1) дееспособность; 2) правоспособность; 3) законность; 4) правопорядок.

А15. Какой документ о правах ребёнка является самым главным?

1) Конституция РФ;

2) Декларация прав человека;

3) Конвенция о правах ребенка;

4) Гражданский кодекс РФ.

А16. Какое из этих прав не относится к личным правам?

1) право на образование; 2) право на жизнь;

3) право на неприкосновенность жилища; 4) право выбирать место жительства.

А17. Какое наказание не может быть применено к несовершеннолетнему?

1)штраф; 2) арест; 3) лишение свободы; 4) пожизненное заключение.

А18. Верны ли суждения?

А. Наркомания - зависимость человека от алкоголя.

Б. Здоровье - нормальная жизнедеятельность организма.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) оба суждения неверны

А19. Первый Русский музей Кунсткамера открыт при :

1) Петре1; 2) Екатерине 1; 3)Екатерине 2; 4) Петре 2.

А20. Какой город является самым крупным в мире?

1) Лондон; 2) Париж; 3) Москва; 4) Мехико.

Часть II

В1. Закончите фразу: «Хочешь быть счастливым - ………. им.»

В2. Закончите фразу: «Какой нарисуешь жизнь, ……………. она и будет».

В3. Слова к государственному гимну РФ написал …………………….. .

В4. В приведенном ниже списке отметьте положения, характеризующие функции семьи.

• воспитание детей;

• организация домашнего хозяйства;

• обеспечение продолжительности человеческого рода;

• удовлетворение потребности человека в любви.

Ответ: ___________________

В5. Установите соответствие:

1. Право на медицинскую помощь

А. Культурные права

2. Право на отдых

Б. Социальные права

3. Право на образование

4. Право на свободу творчества

А

Б

В6. Вставьте пропущенное слово:

«……………………….. - это способность к познанию и логическому мышлению».

В7. Закончите фразу: «Человек старше 90 лет называется …………………..»

Часть III

С1. Напишите небольшой рассказ на одну из предложенных тем.

1. «Деревня XXI» века.

2. «Город будущего».

Ответы.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

В1 - - 1 балл

В2 - - 1 балл

В3 - - 1 балл

В4 - - 2 балла

В5 - - 2балла

В6 - - 1 балл

В7 - - 1 балл

С - до 5 баллов.

Оценивание работ.

16 - 24 балла - «3»

25- 30 балла - «4»

31 - 34 баллов - «5»

Итоговая контрольная работа по обществознанию

2 вариант

Часть I. Выберите правильный ответ.

А1. Молодой человек в возрасте от 15 до 21 года - это:

1) подросток; 2) младенец; 3) юноша; 4) младший школьник;

А2. Согласны ли вы с мнением, что

А. В 7 - 10 лет маленький человек во всём подражает взрослым;

Б. Подростковый период - это отрезок времени между детством и зрелостью.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) оба суждения неверны

А3. Себялюбие - это

1) эгоизм; 2) альтруизм; 3) снобизм; 4) динамизм.

А4. Устойчивое ощущение своей ущербности - это:

1) комплекс неполноценности; 2) переоценка; 3) недооценка; 4) самооценка.

А5. Согласны ли вы с мнением, что

А. Девочки прекращают расти раньше мальчиков;

Б. На рост ребёнка также оказывает влияние политическая и экономическая ситуация в стране.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) оба суждения неверны

А6. Совокупность индивидуальных устойчивых психических особенностей человека, проявляющихся в его поведении - это:

1) индивид; 2) личность; 3) индивидуальность; 4) характер.

А7. Бурная кратковременная эмоциональная реакция, возникающая, как правило, в ответ на сильный раздражитель;

1) аффект; 2) чувства; 3) стресс; 4) эмоции.

А8. Согласны ли вы с мнением?

А. Вы должны принять и полюбить себя такими, какие вы есть.

Б. Завышенная самооценка может привести к неуверенности и безынициативности.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) оба суждения неверны

А9. Что объединяет этих людей: А.С. Пушкин, Наполеон, И. Ньютон; И. Бах?

1) это выдающиеся личности;

2) они талантливые поэты;

3) талантливые ученые;

4) известные полководцы.

А10. Согласны ли вы с мнением?

А, Европа дала миру 71 гения.

Б. Молодых ругали во все исторические эпохи..

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) оба суждения неверны

А11. Подчинение группе, согласие с мнением большинства :

1) толерантность; 2) конформизм; 3) динамизм; 4) снобизм.

А12. Семья в отличие от других малых групп характеризуется:

1) высокой социальной активностью;

2)общностью быта;

3)общими увлечениями;

4)профессиональными интересами.

А13. Верны ли суждения?

А. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет не имеют права самостоятельно распоряжаться своим заработком.

Б. Ребёнок не имеет права выражать своё мнение.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) оба суждения неверны

А14. Принадлежность человека данному государству:

1) дееспособность; 2) правоспособность; 3) гражданство; 4) законность.

А15. Какой документ в нашей стране принят 12 декабря 1993 года?

1) Конституция РФ;

2) Декларация прав человека;

3) Конвенция о правах ребенка;

4) Гражданский кодекс РФ.

А16. Какое из этих прав относится к культурным правам?

1) право на жизнь; 2) право на образование;

3) право на неприкосновенность жилища; 4) право выбирать место жительства.

А17. Какое наказание не может быть применено к несовершеннолетнему?

1)штраф; 2) арест; 3) лишение свободы; 4) пожизненное заключение.

А18. Верны ли суждения?

А. Употребление наркотиков ведёт к разрушению личности.

Б. Любой продолжительный шум может привести к частичной потере слуха.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) оба суждения неверны

А19. В 1992 году при поддержке компании «Кока-кола» была создана первая Российская федерация :

1) конькобежцев; 2) биатлонистов; 3)роликового спорта; 4) футбола.

А20. На 1000 лет старше Трои город:

1) Лондон; 2) Париж; 3) Москва; 4) Аркаим.

Часть II

В1. Закончите фразу: «Свои эмоции и чувства надо уметь ………………….».

В2. Закончите фразу Сократа: «Они…………………сегодня обожают роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам,… они прожорливы и тиранят учителей».

В3. Музыку к государственному гимну РФ написал …………………….. .

В4. В приведенном ниже списке отметьте положения, не характеризующие функции семьи.

1)воспитание детей;

2)организация политической партии;

3)обеспечение продолжительности человеческого рода;

4)удовлетворение потребности человека в любви;

5) участие в экологическом движении.

Ответ: ___________________

В5. Установите соответствие:

1. Право на жизнь

А. Культурные права

2. Право на образование

Б. Личные права

3. Право на неприкосновенность жилища

4. Право на свободу творчества

А

Б

В6. Вставьте пропущенное слово:

«……………………….. - бескорыстная забота о благе других людей».

В7. Закончите фразу: «……………. - человек в возрасте от 11 до 15 лет».

Часть III

С1. Напишите небольшой рассказ на одну из предложенных тем.

1. «Деревня XXI» века.

2. «Моё путешествие по современному городу».

Ответы.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

В1 - - 1 балл

В2 - - 1 балл

В3 - - 1 балл

В4 - - 2 балла

В5 - - 2балла

В6 - - 1 балл

В7 - - 1 балл

С - до 5 баллов.

Календарно-тематическое планирование уроков обществознания 7 класс.

№

Раздел, тема урока

Кол-во

Содержание урока (стандарт)

тип урока

Основ. понятия

требов-я к уровню

подготовки

дата провед.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

112.1 12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27

28.

29.

30-

31.

32.

33.

34.

Введение. Что значит жить п по правилам.

Тема «Твои неотъемле-

мые права».

Гос Государство и его граж-

дане.

Основной закон страны.

Каждый человек хочет

быть свободным. §1.

Гражданин и государст-

во. §2

Права ребенка. §3

Конве Конвенция о правах ребен ребенка.

Право на образование.

Право на благополучную жизнь. §4

Право на свободное слово. §5

Право на объединение. §6

Право мыслить и верить свободно. §7.

Право на защиту: задержание. §8

Право на защиту: тюрьма. §9.

Право на защиту: война. §10

Право на защиту: наркотики. §11

Право на защиту: эксплуатация несовершеннолетних. §12

Где права, там и ответственность. §13

Повторение по теме: «Твои неотъемлемые права».

Тема «Под защитой права».

Суд - защитник прав

человека. §14

Участники судебного

процесса.

Функции прокуратуры. §15 §15

Прокуратура.

Органы внутренних

дел.

Полиция на страже

порядка.§16

Структура органов

защиты правопорядка.

Защита Отечества.

Что такое дисциплина.

Права необходимо знать

всем. §17

Гражданин. Закон. Право. Право.

Повторение по теме

«Под защитой права».

Итоговое повторение

курсу «Обществозна-

ние 7 кл.»

1

19

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

13

1

1

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

Патриотизм и гражданственность.

Участи Участие граждан в поли-

тической жизни страны.

Выборы, референдум.

Роль политики в жизни общества. Политический режим. Демократия, ее развитие в современном мире.

Разделение властей. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни.

Образо Образование и его значим ость в в условиях инфармацион-

ного общества. Возмож-

жнос ности получения общего и про и профессионального

образо образования в

Росси Российской Федерации.

Социальная сфера. Семья как как малая группа. Отно-

шения между поколения-

ми.

Выборы, референдум. Полит Политические партии и движе движения, их роль в

Общес общественной жизни.

Религия, религиозные органиоргазации и объединения,

их рои их роль в жизни

совр современного общества.

Свобо Свобода совести.

Отклоняющееся поведе-

ние.

Опасность наркомании и

алкогализма для человека

и общества.

вводный

изучения нового материала

изучения нового материала

комбиниро-

ванный

комбиниро-

ванный

комбиниро-

ванный

практикум

комбинир.

Комбинир.

Комбинир.

изучения нового материала

изучения нового материала

изучения нового материала

комбинир.

Комбинир.

Комбинир.

Комбинир.

Практикум.

Комбинир.

Комбинир.

изучения нового материала

медиаурок

комбинир.

проект

комбинир.

комбинир.

изучения нового материала

повторение

комбинир.

Гражданин, гражданственность

Конституция, депутаты.

Анархия, тоталитаризм, философ

Бюджет, губернатор, казна.

Декларация

Декларация

Право на образование

Культура, самобытность.

Цензура, репутация.

Политика, регистрация.

Свобода совести, религия.

Милиция, адвокат, протокол.

Гуманность, достоинство.

Терроризм.

Деградация, криминальный, чума 20 века.

Эксплуатация.

Ответственность

Презумпция.

Адвокат, прокурор.

Функции прокуратуры.

Органы внутренних органов.

Структура.

Аферист, потребитель.

Анализировать, сравнивать, участвовать в беседе.

Работать с документами, выделять главное, актуализировать ранее изученное.

Использовать ранее изученный

Материал.

Уметь:

_анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

Анализировать, сравнивать, участвовать в беседе.

Умение работать

с документами.

анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

Анализировать, сравнивать, участвовать в беседе.

анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

Анализировать, сравнивать, участвовать в беседе.

Умение работать

с документами

сравнивать, участвовать в беседе.

делать выводы, отвечать на вопросы;

участвовать в беседе.

участвовать в беседе.

делать выводы, отвечать на вопросы;

анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

сравнивать, участвовать в беседе.

Защита проекта.

Уметь:

_анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

Уметь:

_анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;