Учителю
Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Автор публикации: Главатских В.А.

Дата публикации: 31.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 22»

города Воткинска Удмуртской Республики

Рассмотрена на заседании

МО учителей русского языка и литературы

«____»___________________20___г.

Руководитель МО Белокрылова Е.Р.

Согласовано составлена на основе

с учебной частью государственной

«____» __________________ 20____ г. программы и требований

Заместитель директора по УВР к минимуму содержания

________________________________

Утверждена

Приказ № __________ от________________

Директор МОУ СОШ № 22

___________________ В.А. Викулов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Класс: 6 Б

Количество часов: недельных 1 ч.

годовых 34 ч.

Составитель: учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 22

Главатских Виктор Анатольевич

2015г-2016г

Воткинск

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе:

1. БУП-2004 года, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 года «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

2. Федерального государственного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования»;

3. Учебного плана школы на 2015/2016 учебный год;

4. Федеральной примерной программы основного образования по обществознанию;

5. Авторской программы по обществознанию Л.Н. Боголюбоовой опубликованной в сборнике «Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву 5-9 классы». Автор составитель Т.А. Корнева; издательство «Планета»,2011 год.

Программа предназначена для 6 класса общеобразовательной школы.

Программа рассчитана на 34 учебных часов, из расчёта 1 час в неделю.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Задача курса - помочь ученику лучше понять окружающую его социальную реальность, осознать свое место в обществе, свои актуальные и перспективные социальные роли, учиться их адекватному осуществлению.

В курсе рассматриваются характерные для подростков социальные позиции и роли, различные виды взаимоотношений в разных коллективах и социальных общностях: семье, в классе, в кругу друзей.

Учащимся дается представление об обществе в целом, его структуре и функциях, проблемах, связанных с управлением обществом. Раскрывается связь между человеком и государством.

Изучение обществоведения (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и право-вой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, за-крепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий;

самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ В 6 КЛАССЕ.
ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

Биологическое и социальное в человеке. Врожденная предрасположенность и развитие человеческих качеств. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, общение, познание). Мышление и речь. Познание мира.

Личность. Социализация индивида. Половозрастные роли в современном обществе. Особенности подросткового возраста.

Самопознание. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. Солидарность, лояльность, толерантность. Агрессивное поведение. Пути достижения взаимопонимания. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Социальная структура общества. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Большие и малые социальные группы. Этнические группы. Межнациональные отношения. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе

Учебно-методическое обеспечение:

Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова. Обществознание. 6 класс.- М.: Просвещение,2010
Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова. Обществознание. Методические рекомендации. 6 класс.- М.: Просвещение, 2010;

Информационные ресурсы

1. http://school.xvatit.com/index.php?title=Обществознание_6_класс

Контрольно-измерительные материалы:

Контрольно- измерительные материалы. Обществознание: 6 класс/Сост. А.В. Поздеев.- М.:ВАКО,2011-112с.

Учебно тематический план

№

Название

Количество часов

Из них контрольные работы

Из них региональный компонент

введение

Человек(8)

Семья (4ч)

Школа (4 ч)

Труд (5 ч)

Родина (6 ч)

Добродетели (4 ч)

ПОУ по пройденному курсу

Итого

Календарно-тематическое планирование по обществознанию

6 класс

Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова «Обществознание 6 класс»

№

Тема урока

Кол.

часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки уч-ся

Контроль

Дом. задание

Ведение

Введение в предмет

Комбинированный

Предмет обществознание,

С. 5-10

Человек

Человек родился

Изучение нового материа-ла

Жизнь- великое чудо. Зачем человек рождается. Возрастные периоды жизни человека. Что человек наследует от своих родителей. Почему нужно уважать старших

Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий.

Работа с текстом учебника по заданиям.

§1, вопросы

Человек - личность

Изучение нового материа-ла

Что такое личность. Индивидуальность - плохо или хорошо? Сильная личность какая она?

Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий

Работа с текстом учебника по заданиям.

§2 вопросы

Особый возраст: отрочество

Изучение нового материа-ла

Легко ли быть подростком? Отрочество - пора мечтаний. Самостоятельность - показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.

Работа с текстом учебника по заданиям.

§3вопросы

Познай самого себя

Изучение нового материа-ла

Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.

Работа с текстом учебника по заданиям.

§4 вопросы

Человек и его деятельность

Изучение нового материа-ла

«Птицу узнают по полету, а человека- по работе», «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна…

Работа с текстом учебника по заданиям.

§5

Подобрать пословицы и поговорки по теме

Что человек чувствует, о чем размышляет

Изучение нового материа-ла

Какие бывают потребности.. «Не место красит человека…» Мир мыслей. Мир чувств.

Работа с текстом учебника по заданиям.

§6

Обобщение по теме «Человек»

Урок повторения и обобщения

Учимся обобщаться, быть терпимыми. Учимся творчеству.

Знать основные положения урока.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

- работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

§ 1-6, выводы к главе, повторение

Контрольная работа по теме «Человек»

Урок повторения и обобщения

Знать основные положения урока.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

§ . 1-6.

Семья

Семья - ячейка общества

Изучение нового материа-ла

Комбинированный урок

Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Если семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи.

Семейное право (р/к)

Знать основные положения урока.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

Работа с текстом учебника по заданиям

§7 вопросы

Семейное хозяйство

Комбинирован-ный урок

Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам Семейное право (р/к)

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Моделирование ситуации, их анализ

§8 вопросы

Делу время, потехе час

Комбинирован-ный урок

Что такое свободное время. Свободное время и занятие физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Составить таблицу «Хобби: причины возникновения и виды»

§9 вопросы

Контрольная работа по теме «Семья»

Урок повторения и обобщения

Учимся быть рачительными хозяевами. Учимся помогать семье.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Тест

§ 7-9 вопросы

Школа

Профессия - ученик

Образование в Удмуртии.

Изучение нового материа-ла

Профессия - ученик.

Школьное образование. Чему учит школа. Учись учиться. Как учили в прежние времена

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Составить личный алгоритм «Учись учиться»

§10 вопросы

Одноклассники, сверстники, друзья.

Комбинирован-ный урок

Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Как не обидеть словом. Конфликты в классном коллективе и пути их преодоления

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Письменные задания. Творческое задание

§11 вопросы

Обобщение по теме «Школа»

Урок повторения и обобщения

Учимся жить дружно в классе

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Инд. задания, выводы к главе, повторение

Контрольная работа по теме «Школа»

Урок повторения и обобщения

Учимся жить дружно в классе

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

§ 10-11

Труд

Труд - основа жизни

Изучение нового материа-ла

Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. Благотворительность и меценатство.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Составить кластер «Труд»

§12, вопросы

Труд и творчество

Комбинирован-ный урок

Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

§13вопросы

На пути к жизненному успеху

Изучение нового материа-ла

Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близким - залог успеха. Выбор жизненного пути.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Письменные задания. Творческое задание

§14 вопросы

Обобщение по теме «Труд»

Урок повторения и обобщения

Учимся трудиться и уважать труд. Учимся творчеству.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

§12-14, выводы к главе, повторение

Контрольная работа по теме «Труд»

Урок повторения и обобщения

Учимся трудиться и уважать труд. Учимся творчеству.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

§12-14

Родина

Что значит быть патриотом. Моя малая Родина Удмуртия

Изучение нового материа-ла

Комбинированный урок

Наша родина - Россия, Российская Федерация. Русский язык - государственный. Что значит быть патриотом. За что мы любим свою родину.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Составить кластер «Патриот»

синквей «Родина»

§15

Символика России и Удмуртии

Комбинированный урок

Символика России. Герб России. Флаг. Гимн. Конституция (р/к)

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Записать в тетрадь текст Гимна России

§16

Гражданин - Отечества достойный сын.

Комбинированный урок

Гражданин. Кого называют гражданином. Права граждан России. Обязанности граждан России.

Права человека (р/к)

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Составить схему «Права и обязанности граждан»

§17

Мы - многонациональный народ России и Удмуртии

Комбинированный урок

Мы - многонациональный народ. Народы России- одна семья. Многонациональная культура России. Что такое национальность.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Творческое задание

§18

Обобщение по теме «Родина»

Урок повторения и обобщения

Учимся быть достойными гражданами. Учимся уважать людей любой национальности.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

§15-18 выводы к главе, повторение

Контрольная работа по теме «Родина»

Урок повторения и обобщения

Учимся быть достойными гражданами. Учимся уважать людей любой национальности.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Тест

§15-18

Добродетели

Человек славен добрыми делами

Комбинированный урок

Что такое добро. Кого называют добрым. Добро - значит, хорошее. Главное правило доброго человека.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Составить личный свод правил хорошего человека

§19

Будь смелым.

Комбинированный урок

Что такое страх. Смелость и отвага. Имей смелость сказать злу «нет».

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Работа с текстом учебника по заданиям

§20

Что такое человечность

Комбинирован

ный урок

Гуманизм - уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Письменное задание

§21, выводы к главе, повторение

Контрольная по теме «Добродетели»

Урок повторения и обобщения

Учимся делать добро

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

к/р №3

(тест)

§19-21

Инд. задания

33-34

Итоговое повторение

Итого-вый урок

Контрольный урок

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Тест

Инд. задания

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест:

Парты(ученические)-15 штук
Стулья-30 штук
Учительский стол- 1 шт.

Оборудование, обеспечивающее учебный процесс:

Карты, атласы по курсу
Видеофильмы
DVD программы
Наглядные пособия

Технические средства обучения:

Интерактивная доска
Телевизор
Ноутбук(колонки, наушники)
Проектор
DVD плеер(видеомагнитофон)

⇧

⇩

скачать материал