Конспект урока в 9 классе ' Общение'

Сынып: Дата:16.10.

Класс: 9

Сабақ:

Урок: № 7

Пән:

Предмет: « Человек. Общество. Право»

Тақырып:

Тема: Мир человеческого общения.

Оқыту мән тәрбиелеудің міндеттері:

Учебно-воспитательные задачи:

Образовательные: Опираясь на жизненный опыт учащихся, учебник, электронные образовательные ресурсы дать определение понятия « общение», его характерные особенности, стороны, виды и формы общения. Познакомить учащихся с понятием «этикет».

Развивающие: Учить учащихся работать с информацией, выбирать главное, анализировать, осмысливать, делать выводы, опираясь на знания, полученные ранее. Развивать умение работать в группе, участвовать в дискуссии, выражать собственную позицию по вопросам темы, способствовать рефлексии собственной темы.

Воспитательные: Воспитывать культуру общения, толерантное отношение к мнению и взглядам других людей.

Әдіс өтәсілдер;

Методы: Словесный, наглядный, частично-поисковый, метод групповой работы.

Қүрал жабдықтар көрнекті құралдар:

Оборудование, наглядные пособия: Схемы, компьютер, презентация. Изречения « Человек жив настолько, насколько он способен общаться» Л. Рон Хаббард « Единственная настоящая роскошь - это роскошь человеческого общения» А. Сент-Экзюпери.

Сабақ түрі:

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

Сабақ барысы:

Ход урока:

1. Организационный этап: (5 м.)

1.Приветствие учащихся и учителя.

2.Проверка готовности учащихся к уроку.

3 Тренинг « Я желаю...»

2. Мотивационный этап:( 7 м.)

1. Приём «Коммуникативная атака» Учитель, ничего не говоря, жестами показывет ученикам различные движения: встать, сесть, выйти к доске, намочить тряпку, вытереть с доски, открыть учебник, пожать друг другу руку и другие. Ученики должны определить, что учитель им хочет сказать. Затем учитель задаёт учащимся вопрос:

• Трудно ли вам было понять меня? Что этому мешало?

• О чём с вами будем сегодня говорить?

2. Приём « Корзина идей» Назвать ассоциации понятию « общению».

3. Сформулируйте тему нашего урока?

4. Как вы думаете, что мы должны сегодня узнать на уроке?

3. Этап изучения новой темы:

1. Учитель: Общение - сложный и многоплановый процесс. О том, что оно играет большую роль в жизни человека красноречиво говорят слова Л.Рон Хаббарда- американского исследователя, разработчика науки о человеческом разуме « Человек жив настолько, насколько он способен общаться» Перед вами вопрос, над которым надо подумать в ходе урока и ответить на него в конце урока.

Проблемны вопрос:«При каких условиях общение для вас станет настоящей роскошью?»

2. Беседа с учениками по теме:

• В чём проявляется социальная природа человека?

• Зачем человеку необходимо общение?

• Где человек общается?

• С кем человек общается?

• Что помогает общению?

• Что может мешать общению?

3.Знакомство с понятием « общение».Сам. работа с учебником. Стр. 34.

4. Передайте своими словами, что такое «Общение».

5. Самостоятельная работа учащихся по вопросу « Стороны общения». Закончить схему учителя.

6. Контроль выполнения задания. . Какие стороны различают в общении?

6. 1. Коммуникативная. Как вы понимаете « коммуникабельный человек»?

6. 2.Интерактивная

6. 3. Перцептивная.( Восприятие, понимание, оценка, людьми социальных объектов.)

7. Работа в группах. Прочитать текст учебника , составить кластер. Написать примеры по вопросу. Проинсценируйте виды общения. (8 мин)

1 группа- Виды общения. Написать примеры по вопросу. Проинсценируйте виды общения.

2 группа- Формы общения . Составить кластер. Привести примеры.

8. Контроль выполнения задания. Представители групп делают сообщения по теме. (5 м)

9. Что вы знаете о понятии « этикет»?

Работа в одной большой группе. Выработать правила этикета в общении. Написать на плакате. « Правила общения»

10. Контроль выполнения задания.

4. Этап закрепления новой темы.

1. А теперь давайте ответим на вопрос, данный в начале урока.

1.1.Учащиеся выражают свои мнения по вопросу.

2. Тест « Общительный ли вы человек»?

1. Испытываешь ли ты потребность в общении?

2. Скучно ли тебе одному или ты испытывешь удововльствие?

3. Много ли у тебя знакомых, а истинных друзей?

4. Легко ли вы находите тему для разговора?

5. Умеете ли вы скрывать своё плохое настроение или стараетесь, чтобы и другим было плохо?

Подсчитывается количество ответов «да» и «нет» Если ответов «да» больше ближе к 5 , то вы общительный, откровенный человек.

4.Продолжите предложения:

- Сегодня на уроке я узнал...

- Я понял,что....

- Я получил от урока...

- Я могу себя похвалить за...

- Урок заставил задуматься....

6. Домашнее задание п. 6. Найти определения вербальное и невербальное общение.

7. Выставление оценок