7


  • Учителю
  • Рабочая программа по обществознанию 8 класс

Рабочая программа по обществознанию 8 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Настоящая рабочая программа составлена на основе рекомендованной государственной программы стандартов общего образования 2004 года, Примерной программы основного общего образования по обществознанию:Никитин А.Ф. Обществознание: программы для общеобразовательных учре
предварительный просмотр материала

Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа составлена на основе рекомендованной государственной программы стандартов общего образования 2004 года, Примерной программы основного общего образования по обществознанию:Никитин А.Ф. Обществознание: программы для общеобразовательных учреждений: 6-11 классы - М.: Дрофа, 2004.

Количество часов в год: 34 часа.

Профиль: базовый

Срок реализации: 1 год

В 8 классе учащиеся знакомятся с понятиями человек, деятельность, самопознание, свобода и ответственность, общество, социальные конфликты, народы и нации, что создает представление у учащихся о взаимосвязи человека и общества. Затрагиваются проблемы экономики, где вводятся понятия собственность, деньги, бюджет, налоги, спрос и предложение, предпринимательская деятельность. Это позволяет ученикам выяснить проблематику современного экономического развития.

Цели:

- создание условий для социализации личности;
- формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
- формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
- содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.


Обязательный минимум содержания


Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения. Социальная структура общества. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Большие и малые социальные группы. Этнические группы. Межнациональные и межконфессиональные отношения. Формальные и неформальные группы. Социальный статус. Социальная мобильность. Социальная ответственность. Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальные изменения и его формы. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма. Сфера духовной культуры и ее особенности. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. Социальные ценности и нормы. Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Социальная сфера. Семья как малая группа. Брак и развод, неполная семья. Отношения между поколениями. Социальная значимость здорового образа жизни. Социальное страхование. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Право, его роль в жизни общества и государства. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.


ОПЫТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

  • получение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

  • формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации;

  • наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

  • оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

  • участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

  • конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

  • совместная деятельность в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.


Требования к уровню подготовки учеников 8 класса:


В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

Знать/понимать:

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

  • основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

Уметь:

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые признаки;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

  • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

  • использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;


Особенности и краткая характеристика класса на начало учебного года: В классе 15 человек. Базовый уровень 7 класса усвоен всеми учениками, качественные показатели средние - 46,6 %. 1 ученица - воспитывается опекуном. Уровень подготовки учащихся низкий у 5 человек. Индивидуальной работы требуют: Чепкасова Н, Кузнецова К, Янгирова И., Алёхина И., Осокина К. Большинство учащихся активны, могут работать в парах, в группах; но не все умеют работать со справочной литературой; контролировать и оценивать друг друга; обладают элементарными навыками самостоятельного поиска.


Учебно - методический комплект


Учебник

Методический материал

Контрольно-измерительный материал

Рабочая тетрадь

Никитин А.Ф., Основы обществознания, 8 класс, М: Дрофа, 2013.


НикитинА.Ф., «Основы обществознания»,8 класс: Поурочное и тематическое планирование. М: Дрофа, 2001.

С.Н. Дыдко,

Контрольные и проверочные работы, Экзамен, 2007.

Никитин А.Ф.,Обществознание, М: Дрофа, 2010.


Важной составляющей содержания обществоведческой подготовки учащихся является национально-региональный компонент, который позволяет обучающимся изучать процессы и явления происходящие в регионе. НРК в программе реализуется через следующие составляющие, содержание которых соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Всего на изучение НРК отводится 22 часа.

В разделе «Человек.Духовный мир личности» - 10 часов. Это следующие уроки:

  • Человек, его личность и деятельность. Моя деятельность и потребность.

  • Что главное в человеке. Мои качества личности.

  • О совести. Есть ли у меня совесть.

  • Высшая ценность. Конституция УР.

  • Почему люди любят Родину? Наша малая Родина.

  • Свобода - это ответственность. Конституция УР.

  • Человек культурный. Культура и её наследники.

  • Культура тела. Правила личной гигиены.

  • Враги души и тела. Враги моего здоровья.

  • Выбор жизненного пути. В чем смысл моей жизни.

В разделе «Человек в обществе» - 7 часов. Это следующие уроки:

  • Взаимосвязь природы и общества. Природа и общество в нашем крае.

  • Образование и наука. Образование и наука в УР.

  • Человек в группе. Группы общения.

  • Человек в семье. Семейные ценности.

  • Родители и дети.

  • Отношения в обществе. Отношения в моём классе.

  • Глобальные проблемы человечества. К миру без войн. Проблемы нашего края.

В разделе «Человек, право, государство» - 5 часов. Это следующие уроки:

  • Правовое государство. Удмуртия - часть России.

  • Конституция РФ. Основы конституционного строя. Конституция УР.

  • Органы государственной власти. Органы государственной власти в Удмуртии.

  • Государственные символы РФ. Государственные символы УР и Сарапульского района.

  • Права ребёнка. Защита прав ребёнка. Кто защищает права ребёнка в нашем крае.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал