- Учителю
- Рабочая программа по обществознанию 8 класс
Рабочая программа по обществознанию 8 класс
Пояснительная записка обществознание 8 класс
Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию А.И. Кравченко. Рабочая программа конкретизирует содержание тем Государственного образовательного стандарта.
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей и задач:
-развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважение к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям. Закрепленным в Конституции Российской Федерации;
-освоение на уровне функциональной грамотности системой знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях, позитивно оцениваемых обществом качеств личности, позволяющие успешно взаимодействовать в социальной среде. Сферах человеческой деятельности. Способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности, в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
-формирование опыта применения полученых знаний для решение типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, в межличностных отношениях, включая отношения между людьми разных национальностей и вероисоведаний. Самостоятельной познавательной деятельности, правоотношениях, семейно-бытовых отношениях.
УМК:
А.И. Кравченко. Обществознание: 8 класс.-М.: Русское слово;
Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание».
Рабочая программа рассчитана на 34учебных часа, из рассчета 1 час в неделю.
Обществознание 8 класс
Распределение часов по курсу
№
Название раздела
Количество часов
Тема контрольной работы
№ урока
1
введение
1
2
Общество и человек
11
3
Экономическая сфера общества
14
Экономическая сфера общества
26
4
Социальная сфера
8
5
Итоговое повторение
1
Итоговая контрольная работа
34
Формы уроков:
Типы и формы уроков:
- изложение нового материала самим учителем;
- комбинированные уроки;
- уроки - практикумы;
- Уроки - семинары;
- уроки конференции;
- повторительно - обобщающие уроки.
Планируемые результаты:
В результатеизучения обществознания ученик должен:
Знать\понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
-сущность общества как формы совместной деятельности людей;
-характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
-содержание и значение социальных норм, регулирующих общественное отношение.
Уметь:
-описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, человека как социально-деятельное существо, основные социальные роли;
-сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
-объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;
-приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений, ситуаций, регулируемые различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах;
-оценивать поведение людей сточки зрения социальных норм, экономической рациональности;
-решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
-осуществлять поиск социальной информации по заданной теме. Используя различные носители, различать в социальной информации факты и мнения;
-самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
-общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
-нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
-реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного использования и анализа социальной информации;
Сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Тематическое планирование 8 класс
№
Тема урока
Цели урока
Домашнее задание
Содержание учебного материала
Планируемые результаты
Вид контроля
примечание
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
Литература
Дидактический материал
оборудование
Количество часов
1
Введение
Ознакомить учащихся с задачами и структурой курса, вызвать интерес к учебному предмету
Науки, изучающие общество. Учебник обществознания его специфика
Учащиеся должны называть науки, изучающие общество,их особенности, связи. Характеризовать учебник ориентироваться в нем. Уметь работать в малых группах для решения учебных задач
Нализ учебника
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Компьютер, проектор
1
2-3
Что такое общество
Добиться усвоения учащимися основных понятий урока, объяснить что такое общество и каково его строение, каковы основные сферы и соответствующие им институты общества
-
Ответить на вопросы, выполнить практикум
Понятие общества, его основные признаки. Основные сферы общественной жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни. Мировое сообщество
Учащиеся должны объяснять понятия: общество, государство, страна, мировое сообщество. Называть сферы общественной жизни и давать краткую характеристику. Объяснять связь сфер общественной жизни на конкретных примерах
практикум
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Схема сферы общественной жизни
Компьютер, проектор
2
4
Человек, природа, общество
Объяснить какие глобальные проблемы стоят перед человечеством
-
Ответить на вопросы и выполнить задания. Написать сочинение.
Природа как основа возникновения и жизнедеятельности человека и общества. Взаимоотношения природы, общества, человека. Экологические проблемы как защитить среду обитания человека
Учащиеся должны давать определения понятиям: общество, природа, человек. Объяснять понятие природа в широком и узком смысле. Объяснять взаимосвязь человека, природы, общества, иллюстрировать конкретные примеры. Называть примеры негативного и позитивного влияния человечества на природу. Анализировать проблемную ситуацию. Знать способы защиты природы, организации, реализующие эти задачи
Составить словарик темы
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Схема способы защиты природы
Компьютер, проектор
1
5-6
Типология обществ
Научить учащихся давать характеристику различным типам общества
-
Ответить на вопросы, выполнить практикум
Современные подходы к типологии обществ. Доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общества. Человечество в 21 в. Основные вызовы и угрозы. Современный мир и его проблемы. Причины и опасности международного терроризма
Учащиеся должны знать какие типы обществ можно выделить в зависимости от различных критериев. Уметь характеризовать основные типы обществ, сравнивать их. Указывать характерные черты доиндустриального, индустриального и постиндустриального обществ. Уметь определять тип конкретного общества. Давать определение понятиям: типология обществ, общественно-экономическая формация, доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное общества. Перечислять основные глобальные проблемы. Характеризовать понятие глоболизации. Указывать причину и опасность международного терроризма
Задания по группам: человечество 21 века: проблемы и пути их решения
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Схема типы обществ
Компьютер, проектор
2
7-8
Социальный прогресс и развитие общества
Объяснить, что такое закон ускорения истории и как он проявляется в истории развития общества, объяснить, в чем заключается основное различие реформ от революции, выявить основные признаки, критерии прогресса и регресса
-
Ответить на вопросы, выполнить практикум
Основные закономерности развития общества. Закон неравномерности развития народов и наций мира. Социальный прогресс. Реформа и революция
Учащиеся должны объяснять сущность закона ускорения истории, аргументировать свой ответ конкретными примерами. Знать тенденцию неравномерного развития стран, народов, уметь пояснять ее на конкретных примерах. Пояснять сущность социального прогресса как совокупность экономического, технического, культурного прогресса. Уметь определять путь развития общества. Давать определения понятиям: прогресс, регресс, реформа, революция, историческая эпоха. Формулировать и обосновывать собственную позицию по вопросам темы
Практические задания на определение особенностей общества
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
карточки
Компьютер, проектор
2
9
Личность и социальная среда
Учить анализировать, аргументировать, принимать индивидуальные и коллективные решения, стимулировать учащихся к самообразованию, саморазвитию, самовоспитанию
-
Написать доклад или сочинение об известной личности
Личность. Индивидуальность. Человек. Что оказывает влияние на человеческую личность
Учащиеся должны различать понятия: индивидуальность, индивид, человек, социальная среда, социализация. Знать, какое влияние на процесс становления личности оказывает природа, общество. Объяснять роль социальных норм в воспитании и развитии личности
Составить словарик темы
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Памятка как стать личностью
Компьютер, проектор
1
10-11
Потребности человека
Научить строить график своих потребностей
6
Человек и его потребности. Сущность и иерархия потребностей. Потребности и наша жизнь. Свобода и ответственность. Деятельность человека и ее основные формы. Мотивы деятельности, ее структура
Учащиеся должны понимать что такое потребности человека. Анализировать различные потребности человека. На конкретных примерах показывать роль потребностей в формировании личности. Уметь анализировать потребности и уметь выстраивать пути их удовлетворять. Давать определения понятиям: потребность человека, иерархия потребностей, деятельность. Давать характеристику основным формам человеческой деятельности. Характеризовать мотивы деятельности ее структуру
Понятийный диктант
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
карточки
Компьютер, проектор
2
12
Социализация, воспитание и общение
Готовить учащихся к будущей взрослой, самостоятельной жизни
7,8. Написать сочинение на тему эпиграфа.
Социализация: содержание и стадии процессов. Воспитание и социализация, сходство и различие. Воспитание в семье
Учащиеся должны характеризовать понятия: социализация, воспитание. Сравнивать воспитание и самовоспитание. Уметь анализировать собственные поступки, поведение окружающих
Моделированиние ситуаций, их анализ
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
карточки
Компьютер, проектор
1
13
Что такое экономика
Добиться учащимися усвоения основных понятий
9
Что такое экономическая наука. Структура экономики. Основные виды ресурсов экономики. Что важно знать предпринимателю.производство и его сущность
Характеризовать экономику. Ее структуру, роль в жизни общества. Понимать сущность информационных, человеческих ресурсов экономики и других факторов производства. Знать, что такое экономика. Разъяснять сущность понятий: эконномические отношения, экономика, инфляция, ресурсы, наемный труд, капитал, менеджер, предприниматель, фирма, производство, промышленность.отрасль, предприят поведение и, цех. Уметь определять должное в экономической сфере предпринимателя, менеджера, немного работника. Уметь определять отраслевую принадлежность хозяйственных едениц и их роль в развитии общества. Описывать структуру экономики
Понятийный диктант. Словарик темы. Задания группам: разработать памятку как организовать производство
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Схема структура экономики
Компьютер, проектор
1
14-15
Товар и деньги
Объяснить, что такое деньги, какие функции выполняют деньги, что такое инфляция, причины, виды и последствия инфляции
10
Товар. Деньги.
Учащиеся должны знать что такое товар. деньги
Понятийный диктант
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
карточки
Компьютер, проектор
2
16-17
Спрос и предложение
Объяснить закон спроса и закон предложения, объяснить разницу между спросом и величиной спроса, предложением и величиной предложения
11
Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цена как регулятор спроса и предложения.
Учащиеся должны знать, что такое спрос и предложение, как они взаимосвязаны в рыночной экономике. Объяснять на конкретных примерах взаимосвязь цены, спроса и предложения. Давать определение понятиям: спрос, предложение, маркетинг, товарный дефицит, покупательная способность
Тест.
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Графики действия спроса и предложения
Компьютер, проектор
2
18-19
Рынок, цена, конкуренция
Объяснить, что такое рынок, обмен, цена, разновидности рынков, какие условия необходимы для существования рынка, как и почему происходит выравнивание цен на рынке, что такое конкуренция и почему она необходима
12
Рынок, его виды, эволюция. Основные функции цены. Рынок, конкуренция монополия
Учащиеся должны характеризовать рынок, рыночную экономику. Называть основные функции цены. Сравнивать понятия: конкцуренция, монополия, олигополия. Объяснять процесс увеличения и снижения цены на товар. Давать определения понятиям: обмен, рынок, цена, конкуренция, монополия, олигополия
Понятийный диктант
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Схема виды рынка
Компьютер, проектор
2
20-21
Предпринимательство
Объяснить, кто такие предприниматели, все ли могут стать предпринимателями, какие качества личности необходимы предпринимателю, как стать предпринимателем, каковы основные черты и особенности малого бизнеса, каковы основные формы организации бизнеса, зачем создают фирмы, рассмотреть виды фирм, их достоинства и недостатки, выяснить, что такое система частного предпринимательства, какова роль предпринимателя, рассказать об основных правах граждан в системе частного предпринимательства
13
Содержание и функции предпринимательства. Предприниматель: экономический статус, поведение. Функции. Малый бизнес и его роль в экономике
Учащиеся должны приводить примеры предпринимательской деятельности. Разъяснять ее сущность. Уметь анализировать тип предпринимателя. Знать определение модели поведения предпринимателя в экономической сфере. Давать определение понятиям: прибыль, предприниматель, менеджер, риск, бизнесмен издержки, выручка. Высказывать суждения о роли малого бизнеса
Практикум
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
карточки
Компьютер, проектор
2
22-23
Роль государства в экономике
Объяснить, каковы главные функции, роль государства в экономике, какими механизмами государство может пользоваться для осуществления регулирования экономики, какова роль налогов и государственного бюджета в осуществлении экономических задач государства
14,15. Построить модель бюджета своей семьи
Способы воздействия государства на экономику. Типы экономических систем. Налоги. Их виды, значение
Учащиеся должны называть способы ваоздействия государства на экономику. Сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики. Уметь ориентироваться в системе налогооблажения, анализировать отдельные виды налогов. Уметь разъяснять сущность понятий: налогооблажение, прямой налог. Косвенный налог, типы экономических систем, социальная политика, акциз
Понятийный диктант
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Таблица государственное и рыночное регулирование экономики
Компьютер, проектор
2
24
Труд. Рынок труда. Безработица
Объяснить особенности рынка труда, виды безработицы
16. написать мини-сочинение
Труд: сущность, виды, значение труда. Рабочая сила и рынок труда. Карьера и досуг. Почему люди теряют работу
Учащиеся должны называть нормы правового регулирования трудовых отношений. Объяснять понятие занятость. Уметь анализировать социальные, психологические проблемы безработных, причины безработицы
Составление резюме
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Схема причины безработицы
Компьютер, проектор
1
25
Итоговый урок «экономическая сфера общества»
Повторить, обобщить и закрепить знания
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Компьютер, проектор
2
9
26-27
Социальная культура
Формировать основы социальной культуры
17,18. Заполнить таблицу
Строение общества. Социальный статус и социальная роль, их взаимосвязь. Социальная группа
Учащиеся должны объяснять сущность социальной структуры. Характеризовать социальную структуру, социальный статус и социальные отношения
Словарик темы
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Схема социальная структура общества
Компьютер, проектор
1
28
Социальное взаимодействие
Развивать интерес к глубокому изучению естественных и общественных явлений
17, 18
Социальная стратификация, ее критерии. Классы как основа стратификации. Социальная дифференциация
Учащиеся должны характеризовать социальную деффиринциацию. Выделять в тексте оценочные суждения о социальной дифференциации. Уметь анализировать положение человека в обществе с использованием социологических понятий. Давать определение понятиям: расслоение, доход, страта, власть, престиж. Класс, образ жизни
Составить таблицу критерии социальной стратификации
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
картоски
Компьютер, проектор
1
29
Богатые и бедные
Объяснить сложность и значимость проблемы бедности в мире и в современной России, и в чем заключаются причины бедности
19-20. написать сочинение
Богатство. Образ жизни, критерии богатства. Источники доходов. Бедность как экономическое, социальное, культурное явление
Учащиеся должны соотносить образ жизни со способом достижения богатства. Знать появление неравенства в обществе, сущность богатства и бедности. Уметь анализировать влияние неравенства на трудовую деятельность людей их образ жизни. Давать понятия определениям: приличествующий образ жизни, неравенство, богатство, роскошь. Знать, что такое бедность, ее типыаргументировать свой взгляд на бедность и возможные пути выхода из нее. Давать определения понятиям: бедность, доход, порог бедности, прожиточный минимум, абсолютная бедность, нищета
Словарик темы
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Схемы
Компьютер, проектор
1
30-31
Нации и межнациональные отношения
Воспитывать у учащихся чувство непримиримости к национализму, к расжиганию национальной вражды и ненависти, чувство дружбы ко всем нациям и народностям.
21-22
Этнос: понятия и признаки. Факторы, влияющие на образование этносов, их роль в развитии общества. Племена, народности, нации. Межнациональные отношения и их сущность. Формирование многонациональных государств. Этнические конфликты.толерантность
Учащиеся должны знать термины: нация, этнос, племя народность. Приводить примеры больших и малых социальных групп, их взаимодействия. Анализировать различные этносообразующие факторы. Определять сходство и различие между нацией и народностью. Грамотно анализировать традиции и обычаи разных народов, уважительно относиться к их культуре, жизни. Характеризовать межнациональное сотруднечество. Объяснять причины межнациональных конфликтовю анализировать конкретные межнациональные конфликты. Давать определение понятий: межнациональные отношения, этноцентризм, расовая и национальная нетерпимость, толерантность
Составить таблицу признаки этноса, понятийный диктант
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Схема причины межнациональных конфликтов
Компьютер, проектор
2
32-33
Конфликты в обществе
Познакомить учащихся с возникающей у людей необходимостью договариваться между собой, а также создавать и соблюдать общепринятые нормы, правила, на примере любого конфликта выделить повод и причину
23
Что такое конфликт. Виды конфликтов. Разрешение конфликтов
Учащиеся должны называть основные социальные нормы. Классифицировать конфликты. Сравнивать пути решения социальных конфликтов. Характеризовать структуру конфликта. Давать определение понятий: конфликт, субъект конфликта, предмет конфликта, виды конфликтов, конфронтация, соперничество, переговоры, арбитраж, применение силы
Составить словарик темы
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
Схема виды конфликтов
Компьютер, проектор
2
34
Семья
Уяснить влияние семьи на развитие личности в обществе, роль и значение семьи в современном обществе, функции семьи, тенденции в развитии семьи
Повторить параграфы учебника
Семья, ее значение и функции
Учащиеся должны знать что такое семья, ее роль в жизни человека. Повторить и обобщить знания по темам учебника
Контрольная работа
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 8 класс. - М.: Русское слово 2005
поурочные планы по обществознанию 8 класс
карточки
Компьютер, проектор
1
Контрольная работа
Обобщить и закрепить знания
1
Итого:
34
Проверка знаний учащихся по обществознанию
Оценка «5» ставится, если учащийся объясняет значение понятий, высказывает свои суждения, решает проблемные задачи, умеет анализировать документы.
Оценка «4» становится, если учащийся объясняет значение понятий, высказывает свои суждения, решает проблемные задачи.
Оценка «3» ставится, если учащийся объясняет значение понятий, высказывает свои суждения.
Оценка «2» ставится, если учащийся не понимает материал.