Тематическое планирование. Обществознание 7 класс. Учебник Боголюбова Л. Н.

7 класс.

Тематическое планирование по обществознанию (Боголюбов Л.Н.).

№ темы

Наименование разделов и тем

Всего часов

Контрольно-обобщающие уроки.

НРК

1

Регулирование поведения людей в обществе

12

1

3

2

Человек в экономических отношениях

15

1

2

3

Человек и природа

5

1

3

4

Повторение

3

2

1

Итого

35

5

9

Содержание

раздела

Кол-во часов

Основные виды деятельности

(на уровне учебных действий)

Глава 1. Регулирование поведения людей в обществе (12 часов).

Обучающиеся научатся (базовый уровень): называть различные виды правил; приводить примеры индивидуальных и групповых привычек; объяснять, зачем в обществе существуют правила этикета; определять, как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют; что означает выражение «права человека закреплены в законе»; какие права и обязанности человека и гражданина в Республике Коми; определять, почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чём смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной; определять, почему нужна регулярная армия, в чём состоит обязательная подготовка к военной службе по контракту, каковы основные обязанности военнослужащих; определять, что такое дисциплина, какая она бывает, каковы последствия нарушения дисциплины; определять, кого называют законопослушным человеком, в чём коварство мелкого хулиганства; признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних; определять, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называют правоохранительными; какие задачи стоят перед судом; что такое полиция, какие задачи решает криминальная полиция, какие задачи решает полиция общественной безопасности; какие службы и подразделения существуют в МВД, городе Усинске; как работают подразделения по делам несовершеннолетних; работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами; комментировать понятия: этикет, обычай, традиции, права человека, гражданские права, политические права, экономические и социальные права, культурные права, декларация, конституция, закон, порядок, Конституция РФ, справедливость, свобода, обязанности гражданина, воинский долг, внутренняя и внешняя дисциплина, воля, самовоспитание, закон, правонарушения, преступление, противозаконное поведение, законопослушное поведение, правопорядок, прокуратура, таможня, адвокат, нотариус, лицензия.

Обучающиеся получат возможность научиться (повышенный уровень): ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное; формировать представление о разнообразии социальных норм, определяющих отношения между людьми в обществе; общаться в Интернете. формировать представление о правах и обязанностях гражданина, о том, что права человека принадлежат каждому с момента рождения и закрепляются в законах; пользоваться своими правами, формировать представление о важности соблюдения законов, отрицательного отношения к противоправным поступкам; защищать свои права, уважать права другого человека; формулировать познавательные цели; развивать этические чувства (стыда, совести, вины); как подготовить себя к выполнению воинского долга; формировать представление о социальном и личностном значении дисциплины, самодисциплины; владеть основами смыслового чтения текста, анализировать объекты; различать способ и результат действия; развивать способность к самооценке; формировать представление о наступающей ответственности за противоправные поступки и неуважение к закону; проявлять интерес к новому учебному материалу; владеть способами совместной работы в парах; инициативно сотрудничать в поиске информации; анализировать события, факты, с целью выделения признаков; формировать представление о структуре правоохранительных органов; уважительное отношение к сотрудникам правоохранительных органов, защищать свои права; форме сличения способа действия и его результата; учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия; обобщать и систематизировать знания.

1

Что значит жить по правилам.

2

Вступать в речевое общение.

Анализировать таблицу.

Комментировать понятия.

Читать и комментировать текст.

Делать записи в тетради.

Характеризовать социальные нормы и их роль в общественной жизни.

Различать отдельные виды социальных норм.

Оценивать свою деятельность с позиций социальных норм современного общества.

2

Права и обязанности граждан.

2

Комментировать понятия.

Читать и комментировать текст.

Делать записи в тетради.

Вступать в речевое общение.

Обосновывать суждения, приводить доказательства.

Называть и раскрывать основные права и обязанности граждан Российской Федерации, Республики Коми.

Объяснять причины создания специальных органов по защите прав человека.

Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и обязанностей.

Раскрывать связь прав и обязанностей.

3

Почему важно соблюдать законы.

1

Комментировать понятия.

Читать и комментировать текст. Отвечать на вопросы.

Делать записи в тетради.

Моделировать несложные ситуации, связанные с последствиями нарушения конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации.

4

Защита Отечества.

1

Комментировать понятия.

Читать и комментировать текст.

Делать записи в тетради.

Высказывать собственное суждение.

Работать с документами.

Характеризовать основную и почётную обязанность - защиту Отечества.

Приводить примеры выполнения основной обязанности (используя местный материал)

5

Для чего нужна дисциплина.

1

Комментировать и определять понятия.

Читать и комментировать текст.

Делать записи в тетради.

Вступать в речевое общение. Составлять диалоги.

Определять значимость личной дисциплины.

Осуществлять поиск значимой информации.

6

Виновен - отвечай.

2

Самостоятельно выделять и формулировать цели. Осуществлять индивидуальную образовательную траекторию.

Комментировать и определять понятия.

Читать и комментировать текст. Отвечать на вопросы.

Делать записи в тетради.

Моделировать несложные ситуации, связанные с последствиями нарушения правил и дисциплины.

7

Кто стоит на страже закона.

2

Комментировать понятия.

Читать и комментировать текст. Отвечать на вопросы. Формулировать вопросы и ответы.

Делать записи в тетради.

Называть правоохранительные органы Российского государства. Различать сферу деятельности правоохранительных органов. Приводить примеры деятельности правоохранительных органов (используя местный материал). Исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов (используя местный материал).

8

Обобщение и повторение знаний по главе: «Регулирование поведения людей в обществе».

1

Повторение терминов, основных и значимых вопросов раздела. Решение логических задач.

Глава 2. Человек в экономических отношениях(15 часов).

Обучающиеся научатся (базовый уровень): определять, как экономика служит людям; почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; что общего и в чём различие экономических интересов производителей и потребителей; как взаимосвязаны основные участники; определять, из чего складывается мастерство работника; чем определяется размер заработной платы, должна ли заработная плата находиться в зависимости от образования работника; определять, какова роль разделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным; как снизить затраты производства; определять, почему люди занимаются бизнесом, какова роль предпринимательства в развитии экономики, различные виды бизнеса и их взаимосвязь; как сделать бизнес успешным и получить прибыль; в каких формах можно организовать бизнес; определять, как обмен решает задачи экономики; что необходимо для выгодного обмена; зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг; определять, в чём состоят особенности денег; анализировать функции денег; определять, что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия «Бюджет»

работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами; давать определение и комментировать понятия: экономика, производство, распределение, обмен, потребление, натуральное хозяйство, производительность труда, заработная плата, затраты, выручка, прибыль,

бизнес, экономический продукт, обмен, торговля, реклама, деньги, материальные, трудовые, информационные, финансовые и энергетические ресурсы семьи.

Обучающиеся получат возможность научиться (повышенный уровень):

ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное; формировать представление о понятии «экономика», об участниках экономического процесса, принимать рациональное решение; проявлять эмпатию - понимание чувств других; формировать представление о связи мастерства работника с его зарплатой и влиянием экономического состояния страны; осуществлять поиск социальной информации; адекватно воспринимать оценку учителя; формулировать собственное мнение и позицию; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения проблем; формировать представление о производстве как об основе экономики и способах его эффективной организации; прогнозировать успешность;

сохранять мотивацию к учёбе; ориентироваться в нравственном содержании поступков; задавать вопросы, использовать речь для регуляции своего действия; ориентироваться на различные способы решения поставленной задачи; формировать представление о формах и видах бизнеса; формировать представление об основном элементе структуры экономической деятельности - обмене и его форме - торговле; формировать представление об экономическом содержании денег как всеобщего эквивалента в процессе обмена и основной социальной функции денег;

формировать представления о семейной экономике, семейном бюджете; форме сличения способа действия и его результата; учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия; обобщать и систематизировать знания.

1

Экономика и её основные участники.

2

Комментировать и определять понятия. Вступать в речевое общение. Работать с книгой. Формулировать ответы и вопросы. Самостоятельно выделять и формулировать цели. Выполнять практическое задание в таблице. Осуществлять поиск информации.

Анализировать полученную информацию.

Описывать роль производителей и потребителей в экономической жизни. Приводить примеры деятельности производителей и потребителей (используя местный материал).

2

Мастерство работника.

2

Вступать в речевое общение. Осуществлять индивидуальную образовательную траекторию. Работать с книгой. Комментировать и определять понятия. Формулировать ответы.

Объяснять экономическую роль заработной платы. Называть и иллюстрировать примерами факторы, влияющие на размер заработной платы. Объяснять смысл понятий «профессионализм», «профессиональная успешность». Оценивать собственные возможности на рынке труда. Приводить примеры востребованности профессий на рынке труда г. Усинска и Республики Коми. Высказывать собственное мнение по вопросам трудовой этики.

3

Производство: затраты, выручка, прибыль.

2

Комментировать и определять понятия. Формулировать ответы. Осуществлять поиск информации. Выполнять творческие задания. Работать в группах. Проводить оценку своей учебной деятельности.

Определять роль разделения труда в развитии производства. Высказывать мнение, как сделать производство выгодным, как снизить затраты производства.

4

Виды и формы бизнеса.

2

Работать в парах. Распределять обязанности. Проявлять способность к взаимодействию.

Определять виды и формы бизнеса. Моделировать ситуации развития частного бизнеса в конкретных экономических условиях.

Формулировать вопросы и ответы. Осуществлять поиск информации. Заполнять таблицу. Делать записи в тетради.

5

Обмен, торговля, реклама.

2

Комментировать понятия.

Читать и комментировать текст. Отвечать на вопросы. Формулировать вопросы и ответы.

Делать записи в тетради.

Выполнять творческие задания. Работать в группах. Проводить оценку своей учебной деятельности.

6

Деньги, их функции.

2

Характеризовать функции денег.

Отвечать на вопросы. Определять понятия.

Вступать в речевое общение. Работать с книгой. Составлять схему. Составлять диалоги.

7

Экономика семьи.

2

Называть, описывать и иллюстрировать примерами экономические ресурсы семьи.

Называть, описывать и иллюстрировать примерами источники и виды доходов семьи.

Различать типы семей по характеру и уровню доходов.

Описывать закономерность изменения расходов семьи в зависимости от доходов.

Объяснять связь семейной экономики с инфляционными процессами в стране.

8

Обобщение и повторение знаний по главе: «Человек в экономических отношениях»

1

Повторение терминов, основных и значимых вопросов раздела. Решение логических задач.

Глава 3. Человек и природа (5 часов).

Обучающиеся научатся (базовый уровень): определять, что такое экологическая угроза; характеризовать взаимодействие человека на природу; определять, что мы называем экологической моралью; характеризовать взаимодействие человека на природу; называть мероприятия по охране природы в родном крае; определять, какие законы стоят на страже охраны природы; работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами; давать определения и комментировать понятия: экология, экологическое право, государственный инспектор по охране природы.

Обучающиеся получат возможность научиться (повышенный уровень): осуществлять поиск нужной информации в учебнике, в СМИ; анализировать объекты; выделять главное; приводить сравнение; формировать представление о воздействии человека на природу, о глобальной экологической угрозе; выбирать критерии для сравнивания; строить логические цепочки для рассуждений; анализировать выделенные признаки; принимать другое мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению; формировать представление о законодательстве по вопросам об охране природы, ответственном отношении к природе; использовать речь для регуляции своего действия; формулировать познавательные цели; находить и выделять необходимую информацию; формировать представление о законодательных актах государства и региона, направленных на охрану окружающей среды.

форме сличения способа действия и его результата; учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия; обобщать и систематизировать знания.

1

Воздействие человека на природу.

1

Определять, что такое экологическая угроза. Характеризовать влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; решать практические задачи в рамках темы.

Вступать в речевое общение. Определять понятия. Формулировать ответы на вопросы.

2

Охранять природу - значит охранять жизнь.

1

Определять, что мы называем экологической моралью. Характеризовать влияние человека на природу; анализировать безответственное поведение человека по отношению к природе.

Работать с различными источниками информации; отбирать и анализировать информацию. Приводить примеры мероприятий по охране природы (используя местный материал).

3

Закон на страже природы.

2

Находить, какие законы стоят на страже природы. Характеризовать влияние человека на природу; анализировать безответственное поведение человека по отношению к природе; осуществлять поиск необходимой информации.

Работать с учебником, делать выводы.

4

Обобщение и повторение знаний по главе: «Человек и природа»

1

Повторение терминов, основных и значимых вопросов раздела. Решение логических задач.

Повторение(3 часа)

Обучающиеся научатся (базовый уровень): определять, в чём состоят особенности межличностных отношений; решать проблемные задания, выполнять тестовые задания;

анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах; определять основные понятия; пользоваться дополнительными источниками информации, отбирать материал по заданной теме; подбирать иллюстративный материал к тексту своего выступления.

Обучающиеся получат возможность научиться (повышенный уровень): форме сличения способа действия и его результата; учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия; обобщать и систематизировать знания; применять полученные знания; публично выступать; высказывать собственное мнение, суждения.

1

Итоговое повторение и обобщение «Человек и общество»

1

Повторение терминов, основных и значимых вопросов изученных в курсе «Обществознания» 6 класса.

Применять полученные знания и умения.

2

Итоговая контрольная работа за курс обществознания 7 класса.

1

Решение логических задач.

Применять полученные знания и умения.

3

Урок-конференция «Человек и общество»

1

Применять полученные знания и умения.

Защита проектов, рефератов.

Оценивать свою работу и одноклассников.