Рабочая программа по обществознанию. ФГОС (7 класс)

Пояснительная записка

План составлен на основе Государственной программы. Программы по обществознанию для 6 - 7 класса, допущена Министерством образования и науки Российской Федерации в соответствии с ФГОС.

Цели и задачи курса:

• воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации - в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка;

• формирование у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста;

• овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные;

• формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере.

Требования к уровню подготовки учащихся

• сущность и познание подросткового возраста, те трудности, которые подростки проживают проходя его;

• развитие личности в подростковом возрасте;

• самооценку подростка;

• образ жизни подростка;

• взаимоотношение подростка с законом;

• социальную и живую среду подростка;

• обучение учащихся умению получать социальную информацию из разнообразных источников;

• формирование умения решать практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;

• обучения давать оценку собственным действиям и действиям других людей с точки зрения нравственности права.

• используют приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Требования к уровню достижений учащихся 6-х классов на конец учебного года

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими. Овладение знаниями, умениями, видами деятельности значимо для социализации, мировоззренческого и духовного развития учащихся, позволяющими им ориентироваться в социуме и быть востребованными в жизни.

Результатами образования являются компетентности, заключающиеся в сочетании знаний и умений, видов деятельности, приобретённых в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств и свойств учащихся.

Планируемые результаты

Предметные:

1. относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

2. знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии и др.;

3. знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

4. умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

5. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения;

6. знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

7. приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

8. знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

9. понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

10. понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

11. понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

12. знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

13. понимание значения коммуникации в межличностном общении;

14. знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Метапредметные:

1. умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

2. умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

3. способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

4. овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

5. умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике

Система контроля: входной мониторинг; проверочные письменные и тестовые работы по темам, игровые викторины, КВН, театрализованные представления, проектная деятельность, тестовая итоговая работа.

Содержание курсаРаздел учебного курса

Количество часов

Текущий и промежуточный контроль. Формы контроля

Глава I. Регулирование поведения людей в обществе.

13 ч

Вопросы и задания. Написать эссе. Контрольная работа.

Глава II. Человек в экономических отношениях

15 ч

Вопросы и задания. Тестовая проверка знаний. Зачет

Глава III. Человек и природа

7 ч

Вопросы и задания. Тестовая проверка знаний. Зачет

Глава I. Регулирование поведения людей в обществе. (13 часов).

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга.

Дисциплина - необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Полиция. Адвокатура. Нотариат.

Глава II. Человек в экономических отношениях (15 часов).

Экономика и её основные участки. Экономика и её роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен.

Золотые руки работника. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда. Производство, затраты, выручка, прибыль. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль.

Виды и формы бизнеса. Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.

Обмен, торговля, реклама. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама.

Деньги и их функция. Понятие деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.

Экономика семьи. Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги.

Основные понятия: экономика, техника, технология, НТР, НТП. Экономическая система, рыночная экономика, рынок, факторы производства.

Тема 3. Человек и природа (7 часов).

Воздействие человека на природу. Экология. Производящее хозяйство. Творчество. Исчерпываемые богатства. Неисчерпываемые богатства. Загрязнение атмосферы. Естественное загрязнение. Загрязнение атмосферы человеком. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.

Охранять природу - значит охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер. Последствия безответственности Экологическая мораль. Господство над природой. Сотрудничество с природой. Закон на страже природы. Охрана природы. Правила охраны природы. установленные государством. Биосферные заповедники. Государственный контроль. Государственные инспекторы. Участие граждан в защите природы.

Таблица календарно-тематического планирования по обществознанию на 7 класс.

Тема урока (тип урока)

Кол. часов

Планируемые результаты

Домашнее задание

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

По плану

Фактически

Глава I. Регулирование поведения людей в обществе. (13 часов).

1

Введение

1

Знакомство с курсом «обществоведение. 7 класс».

Развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли.

Введение

02.09

2 - 3

Что значит жить по правилам

(ознакомление с новым материалом)

2

Научатся называть различные виды правил, приводить примеры индивидуальных и групповых привычек, объяснять, зачем в обществе приняты различные правила этикета

Выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения

§ 1.

09.09

16.09

4 - 5

Права и обязанности граждан (ознакомление с новым материалом)

Научатся определять, как права человека связаны с его потребностями, какие группы прав существуют, что означает выражение «права человека закреплены в законе»

Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в т.ч и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; принимают и сохраняют учебную задачу

§2

23.09

30.09

6 - 7

Почему важно соблюдать законы (ознакомление

с новым материалом)

2

Научатся определять, почему человеческому обществу нужен порядок, каковы способы установления порядка в обществе, в чем смысл справедливости, почему свобода не может быть безграничной

Самостоятельно выделяют и формулируют цели, анализируют вопросы, формулируют ответы; участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера; принимают и сохраняют учебную задачу

§ 3

07.10

14.10

8 - 9

Защита Отечества (комбинированный)

2

Научатся определять, почему нужна регулярная армия, в чем состоит обязательная подготовка к военной службе, отличия военной службы по призыву от службы по контракту, основные обязанности военнослужащих

Анализируют вопросы, формулируют ответы; участвуют в коллективном обсуждении проблем, обмениваются мнениями, понимают позицию партнера; самостоятельно формулируют цели, ставят учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно.

§ 4

21.10

28.10

10

Для чего нужна дисциплина (комбинированный)

1

Научатся определять, что такое дисциплина, ее виды и ответственность за несоблюдение.

Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

§ 5

11.11

11

Виновен - отвечай (ознакомление с новым материалом)

1

Научатся определять, кого называют законопослушным человеком, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних

Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи; планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном решении проблем

§ 6

18.11

12

Кто стоит на страже закона

(ознакомление с новым материалом)

1

Научатся определять, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называют правоохранительными, функции правоохранительных органов

Выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, допускают существование различных точек зрения.

§ 7. Вопросы,

с. 66

25.11

13

Практикум по теме: «Регулирование поведения людей в обществе» (обобщение и систематизация знаний)

1

Научатся работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами

Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека, привлекают информацию, полученную ранее, для решения проблемной задачи; планируют цели и способы взаимодействия, обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

§1-7. Повторение

02.12

Глава II. Человек в экономических отношениях (15 часов)

14-15

Экономика и ее основные участники (ознакомление

с новым материалом)

2

Научатся определять, как экономика служит людям, какая форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики, как взаимодействуют основные участники экономики

Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера.

§ 8, Вопросы

с. 47

09.12

16.12

16 - 17

Мастерство работника

(ознакомление

с новым материалом)

2

Научатся определять, из чего складывается мастерство работника, чем определяется размер заработной платы.

Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы; участвуют в коллективном решении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнёра; ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно.

§ 9

23.12

13.01

18 - 19

Производство: затраты, выручка, прибыль (ознакомление

с новым материалом)

2

Научатся определять, какова роль разделения труда в развитии производства, что такое прибыль, виды затрат.

Привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебных задач; обмениваются мнениями, участвуют в коллективном обсуждении проблем, распределяют обязанности в группе, проявляют способность к взаимодействию.

§ 10

20.01

27.01

20 - 21

Виды и формы бизнеса (ознакомление с новым мате-

риалом)

2

Научатся определять, в каких формах можно организовать бизнес, каковы виды бизнеса, роль бизнеса в экономике

Ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные способы их решения; распределяют функции и роли в совместной деятельности, задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

§ 11. Задания

в рабочей тетради,

№ 5-7,

с. 53-54

03.02

10.02

22-23

Обмен, торговля, реклама (ознакомление с новым материалом)

2

Научатся определять, как обмен решает задачи экономики, что необходимо для выгодного обмена, зачем люди и страны ведут торговлю, для чего нужна реклама товаров и услуг

Выявляют особенности и признаки объектов, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии, принимают другое мнение и позицию, допускают существование других т.з.

§ 12. Вопросы,

§ 6-7, с. 57

17.02

24.02

24 - 25

Деньги и их функции (ознакомление с новым материалом)

2

Научатся давать определение понятию «деньги», определять их функции

Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, родителей, товарищей; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

§ 13

03.03

10.03

26- 27

Экономика семьи (ознакомление с новым материалом)

2

Научатся определять, что такое ресурсы семьи, составлять бюджет семьи.

Находят нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимают, применяют основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывают в соответствии с решаемой задачей; адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

§ 14

17.03

24.03

28

Практикум по теме: «Человек в экономических отношениях»(применение знаний и умений (защита проектов))

1

Научатся определять все термины и понятия раздела

Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; формулируют собственное мнение и позицию, адекватно используют речевые средства; осуществляют пошаговый и итоговый контроль.

§ 8-14. Повторить

07.04

Глава III. Человек и природа (7 часов)

29

Человек-часть природы (ознакомление с новым материалом)

1

Научатся определять, что такое экологическая угроза, характеризовать воздействие человека на природу.

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач; участвуют в коллективом обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

§ 15

14.04

30

Охранять природу - значит охранять жизнь

1

Научатся давать определение понятия «экологическая мораль», характеризовать правила экологической морали

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

§ 16

21.04

31

Закон на страже природы

1

Научатся определять, какие законы стоят на страже охраны природы

Адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в т.ч. творческого и исследовательского характера.

§ 17

28.04

32 - 33

Практикум по теме: «Человек и природа»систематизация знаний)

2

Научатся анализировать свое отношение к окружающей среде

Находят нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимают, применяют основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывают в соответствии с решаемой задачей; адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

§ 15-17. Повторить

05.05

12.05

34 - 35

Заключительные уроки

2

Научатся определять все термины и понятия за курс 7 класса.

Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; формулируют собственное мнение и позицию, адекватно используют речевые средства; осуществляют пошаговый и итоговый контроль.

Повторение

19.05

26.05

Список использованной литературы:

Гражданский кодекс Российской Федерации.

Кодекс об административных правонарушениях.

Конституция Российской Федерации.

Семейный кодекс РФ.

Трудовой кодекс РФ.

Боголюбов Л.Н. Программа курса «Обществознание» для 7 классов основной школы.

Боголюбов Л.Н. Городецкая Н.И.Обществознание:человек, право, экономика. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. - М.:Просвещение, 2008.

Лазебникова А.Ю. Современное школьное обществознание. Вопросы теории и методики. М., 2002.

Методика преподавания обществознания в школе: Учеб. для студ. пед. высш. учеб. заведений/ Под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

Методическое пособие по интерактивным методам преподавания права в школе. - М.: Издательский дом «Новый учебник», 2002. Морозова С.А.

Свиридов А.Н., Колпакова Н.В. Социальная компетентность учащихся и ее диагностика: практическое пособие. - Барнаул: Изд-во АКИПКРО, 2007. - 200с.

Учебное электронное издание по курсу «Обществознание» по ред. Л.Н.Боголюбова.