Конспект урока Я и другие люди. Вежливость

Познание мира.

2 класс

Урок №6.

Тема: Я и другие люди.

Цель: привитие детям потребности культурного поведения.

Задачи:

• Развивать навыки культурного поведения в общественных местах.

• Формировать положительные моральные качества.

• Формировать умение давать само - и взаимооценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.

• Развивать творческие способности детей.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические

Формы: групповая, фронтальная, коллективная

Технологии: педагогическое сотрудничество, здоровьесберегающая, игровая, ИКТ, развивающая

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку

Ход занятия

- Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть.

- Всем - и детям, и взрослым людям хочется, чтобы все их друзья и соседи, и даже все незнакомые прохожие всегда относились бы к ним внимательно, всегда бы любили и уважали их, чтобы никто не делал им замечаний. Как же этого достичь?

- Сегодня на уроке мы ещё раз поговорим о вежливости и правилах поведения.

- А что же такое вежливость? (Ответы детей) (Слайд № 1)

- Вежливый человек, значит соблюдающий правила приличия, воспитанный и учтивый.

Послушайте, откуда пришло это слово:

- Один мальчик не любил говорить «спасибо», «пожалуйста», «извините», «здравствуйте».

- Ах, ты невежа! - говорили ему.

Он очень обижался и кричал в ответ.

- Нет, я вежа, вежа, вежа!

- Странное слово. Но на самом деле не странное оно, а старинное. В старину «вежей» называли человека знающего, сведущего, учёного. А "вежество" означало учёность, учтивость. Отсюда и появилось слово "вежливость" - доброе поведение, почтительность.

Так что мальчик был прав: есть такое слово - "вежа". Только его-то никак нельзя было назвать вежей. Сначала ему нужно научиться говорить «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста», «извините» и остальные вежливые слова.

- Ребята, а кто знает, как по-другому называют вежливые слова? (волшебные)

- Как думаете, почему они «волшебные»? (Ответы детей)

- Для того чтобы быть вежливыми вы должны как можно чаще пользоваться волшебными словами. От этих слов становится теплее, радостнее, светлее на душе. В слове заключается великая сила, они могут совершить чудо, поэтому их называют "волшебными".

Игра: «Подскажи словечко»

- Попробуйте угадать «волшебные» слова.

Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого… (спасибо).

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит … (добрый день).

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы … (спасибо).

Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече… (здравствуйте).

Когда нас бранят за шалости,

Мы говорим … (извините, пожалуйста).

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят … (до свидания).

Встретил Витю я соседа,

Встреча грустная была.

На меня, он как торпеда,

Налетел из-за угла.

Но, представьте, зря от Вити

Ждал я слова … (извините).

Дед про внучку говорил:

Экая досада! Я портфель ей подарил.

Вижу, очень рада.

Но нельзя ж молчать как рыба,

Ну, сказала бы … (спасибо).

- Достаточно ли знать только вежливые слова, чтобы быть вежливыми?

- Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос.

Малыша обидел Витя.

Перед школою в строю, Витя просит:

- Извините,

Я ошибку признаю.

На урок пришёл учитель,

Положил на стол журнал,

Следом Витя:

- Извините, я немного опоздал.

- Тихомиров! Покажите

Нам на карте город Псков.

- Извините, - шепчет Витя, -

Я к уроку не готов.

Мы поспорили с Наташей:

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем,

И пришлите нам ответ!

- Чтобы вы ответили на вопрос? (Рассуждения детей)

- Недостаточно знать вежливые слова, нужно знать и выполнять правила поведения.

- Сейчас мы ещё раз вспомним и повторим правила поведения в школе.

- Утром мы приходим в школу. Что нужно сделать!

- С кем здороваемся? Как здороваемся? (Ответы детей)

- А теперь мы на уроке. Попробуем сами составить правила в стихах. Я называю первую строчку и вторую без последнего слова, вы попробуйте назвать это слово сами.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … (внимательным).

Всё пиши, не отставая,

Слушай, … (не перебивая).

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё … (понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку … (поднимать).

На математике считают,

На перемене … (отдыхают).

Будь прилежен на уроке,

Не болтай, ты не … (сорока).

Если друг стал отвечать

Не спеши … (перебивать).

А помочь захочешь другу -

Подними спокойно … (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты … (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда … (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не … (кричи).

Физкультминутка «Хлопай-топай»

- Если моё предложение говорит о вежливом поведении, то вы хлопаете в ладоши. А если нет, то тихонько топаете ногами.

• Если хочешь ответить на вопрос учителя, подними руку;

• Входящего в класс, взрослого приветствуй стоя (покажите);

• Если хочешь ответить на вопрос учителя, крикни с места;

• Входящему в класс можно крикнуть "привет";

• Бегать и шумно кричать можно только на игровой площадке;

• Если очень нужно что-то спросить, можно перебить разговор взрослых;

• В перемену можно отдохнуть, поэтому можно бегать по коридору сломя голову;

• Помогать друг другу нужно всегда и всюду "Один за всех и все за одного";

• Не надо ябедничать;

• Нужно благодарить маму за вкусный обед;

• Нужно приходить в школу неопрятным;

• Нужно помогать взрослым и малышам;

• Нужно не обращать внимания, когда тебя зовут;

• С друзьями не обязательно быть вежливым;

• Нужно уступать место в автобусе пожилым людям;

• Нужно опаздывать на урок;

• Нужно здороваться и прощаться;

• Нужно выражать близким людям свою любовь и восхищение.

«Задачки на уважение» (Работа в 3-х группах)

- Сейчас я вам задам задачку. Вам нужно будет внимательно ее слушать, после чего, посовещавшись группами, ответить на мои вопросы.

Задачка 1.

Мальчик крикнул прохожему:

- Скажите, сколько сейчас часов?

Мальчик допустил четыре ошибки. Ответьте, какие это ошибки.

Ошибка № 1: не следовало кричать, нужно было спокойно спросить.

Ошибка № 2: после ответа нужно было сказать "спасибо".

Ошибка № 3: мальчик забыл сказать "пожалуйста".

Ошибка № 4: мальчик забыл поздороваться.

Задачка 2

Одна девочка жаловалась маме:

- Во дворе один мальчик зовет меня Галькой.

- А ты как его зовешь - спросила мама.

- Я кричу ему: "Эй, ты!"

- Скажите, права ли Галя и почему? (нет)

Задачка 3.

Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если возраст от 8 до 11 лет.

Ответ: обычно дорогу первым уступает тот, кто вежливее.

Тест: «Культура поведения»

Представляю вашему вниманию слова, которыми мы пользуемся в начале разговора при встрече.

1. Какие слова уместны в разговоре школьника с незнакомым взрослым человеком?

(Слайд № 2)

Ответы: здравствуйте, доброе утро

2. Вы звоните по телефону и хотите позвать подругу или друга. Выберите наиболее вежливую форму выражения своей просьбы и дайте вариант ответа. (Слайд № 3)

Ответ: здравствуйте, извините, Маша дома?

3. Вы опоздали на урок и хотите войти в класс. Ваш вариант наиболее вежливого выражения просьбы. (Слайд № 4)

Ответ: извините, можно войти?

4. Вы едете в автобусе и хотите пробраться к выходу. Какие слова произнесли бы вы?

(Слайд № 5)

Ответ: извините, можно пройти?

Задание: «Объясни пословицу»

- На следующем слайде, напечатаны 3 пословицы о вежливости. Ваша задача объяснить их значение.

- 1-ая группа получает 1-ую пословицу, 2-ая - вторую, ну а 3-ей достается последняя

(Слайд № 6)

«Закрепление»

- Каждая группа по очереди произносит одно вежливое слово, посмотрим, все ли вы их помните.

(После того, как дети все вспомнят, воспитатель показывает слайд № 7)

Итог занятия:

- О чём мы сегодня говорили?

- Для чего нам нужно знать эти правила? Зачем мы их учим, повторяем, постоянно говорим об этом? (Ответы детей)

Вывод: (Слайд № 8)

- Все эти правила нам нужны для того, чтобы общаться, друг с другом, чтобы все друзья, соседи и даже незнакомые люди всегда бы относились к вам внимательно, по-доброму, с уважением. Только к вежливому, воспитанному и доброму человеку, окружающие люди относятся всегда по-доброму. Такого человека уважают, любят. И у него есть верные и надёжные друзья.