Учителю
Урок по обществознанию на тему 'Человек среди людей'

Урок по обществознанию на тему 'Человек среди людей'

Автор публикации: Пронюшкина И.И.

Дата публикации: 13.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное образовательное учреждение

«Столбовская школа»

УРОК : «ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ»

(Учащиеся 6 класса)

Пронюшкина И.И.,

Учитель истории и обществознания.

Село Столбовое

2015 г.

УРОК : «ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ»

Задача урока

Обобщить знания учащихся о специфике, видах, проявлениях межличностных отношений, многообразии малых групп, в которые входит личность, групповых нормах и санкциях, роли лидера в группе, значении, формах и средствах общения, причинах, стадиях межличностных конфликтов и возможности их конструктивного разрешения.
Способствовать осмыслению личного опыта участия в различных видах межличностных отношений, продуктивного общения со сверстниками и людьми других возрастов, использования различных стратегий разрешения конфликтов в малых группах.
Создавать условия для осознания необходимости толерантного, уважительного отношения к другим людям, практического освоения конструктивных форм общения, повышения конфликтной компетентности.
Совершенствовать личностные, коммуникационные универсальные учебные действия.

Оборудование уроков

Раздаточный материал, карточки с заданиями для ролевой игры, конверт с квадратом, разрезанным на неровные фрагменты, и задание.

План проведения практикума

Я и мои знакомые, приятели, товарищи, друзья.
Я и группы, в которые я вхожу.
Как получить удовольствие от общения.
Как победить обиду.

Организации учебной деятельности

Нетрадиционный урок-практикум: работа с элементами тренинга, выполнение заданий в рабочей тетради индивидуально и в группах; групповая проектная работа.

Изучение урока может быть организовано следующим образом. Учитель разбивает класс на группы по пять человек. Каждая группа получает задание и выполняет его.

Организационный момент

Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.

Цель нашего занятия в игровой форме повторить изученный материал по теме «Человек среди людей»

Мотивация учебной деятельности.

Ребята, у вас на парте имеется листочки бумаги. Пожалуйста, нарисуйте свое настроение в виде тучки или солнышка.

Актуализация опорных знаний.

Задание1. Как мы работаем в группе. Начинайте действовать по общему сигналу. Соберите из фрагментов целый квадрат. Нельзя отбирать детали друг у друга, нельзя разговаривать во время выполнения задания. Победит та команда, которая справится с заданием за самое короткое время.

В этом задании у вас определился лидер команды. Представьте его. Ему предстоит оценить участие каждого на уроке. Возьмите оценочный лист и сделайте первые записи и так после каждого конкурса. Оценивание участников.

Полезно напомнить учащимся правила работы на занятии с элементами тренинга, которые могут быть дополнены следующими:

Никто никого ни к чему не принуждает. Все упражнения выполняются по желанию.
Никто ничего не выносит за рамки круга, всё, что происходит на занятии, остаётся в этой комнате навсегда, а знания и опыт становятся достоянием каждого.
Каждый выигрывает, когда он активно участвует в упражнениях.
Никто не говорит о другом, все высказывания в круге начинаются с местоимения «я», «мне».
Все помогают друг другу, чтобы занятие стало полезным для каждого.

Задание2.Придумайте, чем закончилась история.

Двойка

На последнем уроке учительница раздала тетради с проверенной контрольной работой по математике. Маша получила двойку. Она очень расстроилась и с трудом сдерживала слёзы. Прозвенел звонок с урока. Маше не хотелось идти домой. Друзьям захотелось утешить Машу...

На уроке физкультуры

Серёжа плохо прыгает в высоту. Он сделал первую попытку - и сбил планку. Второй, третий раз - то же самое. От досады Серёжа не мог двинуться с места. Больше всего он боялся услышать смех одноклассников и их злое подшучивание...

На перемене

Игорь затеял игру, в которую включились все мальчики. Только Илья не стал играть. Он остался стоять у окна один. Илья сегодня очень тихий и печальный, но этого долго никто не замечал...

Разговор по телефону

Света пришла к Лене в гости. Девочки давно не виделись и потеряли счёт времени. Свете пора. уходить, а новый диск так и не послушали. Лена позвонила Светиной маме.

Алло! Здравствуйте. Это говорит Лена Петрова. Я очень рада, что Света пришла ко мне в гости. Мы так давно не виделись. Разрешите ей, пожалуйста, ещё немного побыть у нас...

Подросткам нужно подсказать, что при подготовке и обсуждении выступлений им следует опираться на личный опыт. Этому могут способствовать вопросы: «Приходилось ли вам утешать малышей?», «Какие добрые слова вы говорили при этом?».

Педагогу целесообразно акцентировать внимание учеников на важности человеческого участия по отношению к другому человеку. Тот, кто внимателен к другим людям и умеет их понимать, в трудную минуту всегда найдёт добрые слова, которые помогут успокоить, подбодрить.

Задание3 составь высказывание.

1-я группа. Человек, может, без многого, но только, не без, обходиться, человека.

Людвиг Берне.

( Без многого может обходиться человек, но только не без человека)

2-я группа Прежде, подумать, чем, найти, осудить, всегда, извинение, надо, нельзя.

Т. Лихтенберг.

(Прежде чем осудить, всегда надо подумать, нельзя ли найти извинение).

3-я группа Когда, все, лучше, человек, чем был, старается, лучше, вокруг, быть, становится. П. Коэльо

( Когда человек старается быть лучше, чем был, все вокруг становятся лучше)

4-я группа Души, великодушием, не, побеждают, а, оружием, и, любовью.

Г. Спиноза

( Души побеждают не оружием, а любовью и великодушием)

Задание 4 Одно из правил успешного взаимодействия гласит: « Не жалей комплиментов человеку, с которым ты взаимодействуешь».

Задание 5.Составьте памятку « Правила эффективного общения»

Задание 6 «Выявление причины конфликта. Мальвина и Буратино»

Для выполнения этого упражнения нужна пара исполнителей. Они разыграют небольшую сценку, а остальные будут наблюдателями и комментаторами.

Наблюдатели должны по словам и действиям исполнителей понять, чем вызван конфликт. Каждый желающий может предложить своё объяснение того, что произойдёт. Задание исполнителям сценки сообщается так, чтобы остальные участники о нём не знали, оно может быть написано на отдельной карточке для каждого участника.

Задание для Буратино

Ты - Буратино. Тебе не хочется учиться писать чернилами, но ты боишься обидеть Мальвину своим отказом. Тем более что у Мальвины есть карта болота, где живёт черепаха Тортилла. Тебе надо выведать у Мальвины, где находится болото, но только так, чтобы сама Мальвина ни

о чём не догадалась, а то она не даст карту из вредности. Все девчонки - вредины.

Задание для Мальвины

Дорогая Мальвина, тебе достался ленивый и противный ученик. Тебе необходимо во что бы то ни стало уговорить его учиться писать чернилами. Тем более что только он один знает, какая польза от карты, которую дал тебе на хранение продавец пиявок Дуремар. Постарайся поладить с противным мальчишкой, но ни в коем случае не говори ему ничего про карту болота.

Комментарий для учителя

Задания на карточках для участников составлены заведомо конфликтно. В них содержатся прямые указания на конфликтование, приводятся мнения, содержащие типичные стереотипы. Такой материал позволит участникам (исполнителям) точнее выполнить условие игры - вступить в контакт, чтобы добиться своей цели.

Участники сценки разыгрывают ситуацию, все остальные - наблюдатели. Их задача потом оценить действия участников ситуации, но сначала попытаться воссоздать ситуацию, которая известна участникам, но скрыта от наблюдателей.

После разыгрывания ситуации проводится обсуждение по вопросам:

Как вы считаете, что произошло?
Кто виноват в конфликте?
Чья позиция представляется вам правильной? На чьей стороне вы?

Далее необходимо задать вопросы исполнителям роли Мальвины и Буратино:

Как ты оцениваешь позицию своего партнёра?
Как ты думаешь, какую инструкцию получил твой напарник?
Как ты чувствовал себя во время исполнения своей роли?

Умение правильно общаться

Выразительно (по ролям) прочитать стихотворение А. Л. Барто «Сильное кино»

Заранее, заранее всё было решено:

У школьников собрание, потом у них кино.

Домой придёт мой старший брат,

Он мне расскажет всё подряд,

Он объяснит мне что к чему,

А я большая! Я пойму.

И вот он начал свой рассказ:

- Они ползут, а он им- раз!

А тут как раз она ползла,

А он как даст ему со зла!

Они ей - раз! Она им - раз!

Он был с ней заодно…

Ух, сильное кино!

Нет, видно я ещё мала:

Я ничего не поняла.

Упражнение 8. «Что дальше?»

Ученикам предлагается закончить следующие фразы:

Я радуюсь,... когда
Мне хотелось бы, чтобы в нашем классе...
Я горжусь собой, если...
Я думаю, что друг - это...
Мне не хотелось бы чувствовать себя...
Я очень люблю...
Терпеть не могу, когда...
Мне трудно заставить себя...

Итоги урока. Рефлексия

Подводит итог урока. Предлагает каждому ученику ответить на вопросы: 1.Какие задания показались вам самыми интересными? 2.Что нового о себе и своих товарищах по классу вы узнали сегодня на уроке? 3. Что тебе не понравилось? Почему?

Изменилось ли ваше настроение после сегодняшнего урока.

Домашнее задание. Написать правила по которым живет ваш класс.

Дополнительный материал. Составление синквейна на тему «Общение».(5мин)

1строчка - одно существительное

2строчка-два прилагательных, раскрывающих тему синквейна

3строчка - три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна

4строчка - целая фраза, с помощью которой выражается отношение к теме

5 строчка- слово- резюме, которое дает новую интерпретацию темы. Позволяет выразить к ней личное отношение

Образец синквейна:

1. Общение.

2. Речевое, повседневное.

3. Передавать, обмениваться, убеждать.

4. Человек без общения, как без воздуха.

5. Самовыражение.

Давай поболтаем!

Давай поговорим!

Оцените работу своей группы

В группе №______ работали

Ученик

Над каким вопросом работал

Балл

Всего баллов________________________

В группе №______ работали

Ученик

Над каким вопросом работал

Балл

Всего баллов________________________

В группе №______ работали.

Ученик

Над каким вопросом работал

Балл

Всего баллов________________________

В группе №______ работали

Ученик

Над каким вопросом работал

Балл

Всего баллов________________________

Для группы №1

Рабочий лист практической работы по теме «Человек среди людей»

Собери квадрат.
Закончи историю. Двойка

Отвечает 1 человек от группы (за каждый правильный ответ -1 балл)

Восстановите высказывание. Объясните его смысл, выразите свое отношение к ним. Приведите свои доводы, которые помогут аргументировать вашу точку зрения. (За каждый ответ 1 балл)

Человек, может, без многого, но только, не без, обходиться, человека. Людвиг Берне

________________________________________________________________________________

Одно из правил успешного взаимодействия гласит: « Не жалей комплиментов человеку, с которым ты взаимодействуешь». (За каждый ответ 1 балл).

Подумайте, какой комплимент можно сказать маме, папе, соседу по парте, другу (подруге), библиотекарю школы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составьте памятку « Правила эффективного общения»

Для группы №2

Рабочий лист практической работы по теме «Человек среди людей»

1. Собери квадрат.

2. Закончи историю. На уроке физкультуры

Отвечает 1 человек от группы (за каждый правильный ответ -1 балл)

3.Восстановите высказывание. Объясните его смысл, выразите свое отношение к ним. Приведите свои доводы, которые помогут аргументировать вашу точку зрения. (За каждый ответ 1 балл)

Прежде, подумать, чем, найти, осудить, всегда, извинение, надо, нельзя.

Т.Лихтенберг______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Одно из правил успешного взаимодействия гласит: « Не жалей комплиментов человеку, с которым ты взаимодействуешь». (За каждый ответ 1 балл).

Подумайте, какой комплимент можно сказать маме, папе, соседу по парте, другу (подруге), библиотекарю школы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Составьте памятку « Правила эффективного общения»

Для группы №3

Рабочий лист практической работы по теме «Человек среди людей»

1. Собери квадрат.

2. Закончи историю. На перемене

Отвечает 1 человек от группы (за каждый правильный ответ -1 балл)

Когда, все, лучше, человек, чем был, старается, лучше, вокруг, быть, становится. П. Коэльо

Подумайте, какой комплимент можно сказать маме, папе, соседу по парте, другу (подруге), библиотекарю школы

5.Составьте памятку « Правила эффективного общения»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для группы №4

Рабочий лист практической работы по теме «Человек среди людей»

1. Собери квадрат.

2. Закончи историю. Разговор по телефону

Алло! Здравствуйте. Это говорит Лена Петрова. Я очень рада, что Света пришла ко мне в гости. Мы так давно не виделись. Разрешите ей, пожалуйста, ещё немного побыть у нас...

Отвечает 1 человек от группы (за каждый правильный ответ -1 балл)

Души, великодушием, не, побеждают, а, оружием, и, любовью.

Г. Спиноза

Подумайте, какой комплимент можно сказать маме, папе, соседу по парте, другу (подруге), библиотекарю школы

5.Составьте памятку « Правила эффективного общения»

Задание для Буратино

о чём не догадалась, а то она не даст карту из вредности. Все девчонки - вредины.

Задание для Мальвины

⇧

⇩

скачать материал