Урок по обществознанию Участие граждан в политической жизни 9 класс

Открытый урок обществознание 9 класс

14.10.2016 г.

Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование компетенций гражданственности: гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, их правовой и политической культуры.

Задачи:

1. помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2. сформировать представления учащихся о политических демократических ценностях: демократическом политическом процессе, демократической политической культуре;

3. развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;

4. способствовать воспитанию гражданского долга, становлению политической и правовой культуры старшеклассников, их стремлению и готовности участвовать в перспективе в политической жизни государства.

Оборудование: мультимедийная презентация, Конституция РФ.

План изучения нового материала:

1. Выборы, референдумы.

2. Право на равный доступ к государственной службе.

3. Обращение в органы власти.

4. Другие пути влияния на власть.

5. Значение свободы слова.

6. Опасность политического экстремизма.

7. Политика-дело каждого?

IV. Домашнее задание.

Ход урока:

Проверка домашнего задания (дифференцированные задания): (5 мин.)

Работа по карточкам.

Задания со слабыми учащимися:

1.Что такое гражданское общество (дайте определение понятию).

2.Что такое социальное государство (дайте определение понятию).

Задания для сильных учащихся:

1.Структура гражданского общества.

2.Назовите признаки гражданского общества.

Задания для остальных обучающихся:

ТЕСТЫ:

1.К проявлениям гражданского общества в духовной сфере относится:

А) разнообразие форм собственности

Б) социальная защита граждан

В) жестокая цензура СМИ

Г) свобода совести, СМИ

2.Институтом гражданского общества является:

А) Правительство

Б) Государственная Дума

В) политическая партия

Г) МИД

3.Найдите в предложенном списке три черты, характерные для правового государства:

А) разделение властей

Б) отсутствие развитого гражданского общества

В) верховенство правового закона

Г) односторонняя ответственность личности перед государством

Д) эффективная система контроля за соблюдением законов

4.Верховенство правового закона во всех сферах жизни общества является признаком:

А) правового государства

Б) тоталитарного государства

В) только республиканского правления

Г) верно все вышеперечисленное

5.К проявлениям гражданского общества в экономической сфере относится:

А) свобода предпринимательской деятельности

Б) отсутствие конкуренции

В) разделение властей

Г) активное участие граждан в управлении государством

6.Что является признаком гражданского общества?

А) разделение государственных властей

Б) господство государственной собственности

В) многообразие форм объединения людей и организаций

Г) преобладание государственных интересов над частными

7.К сфере гражданского общества относится деятельность

А) милиции

Б) ассоциации педагогов-новаторов

В) арбитражного суда

Г) Министерства образования и науки

8.Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?

1.Фундамент гражданского общества составляет плановая экономика.

2.К признакам гражданского общества относится разделение государственных

властей.

А) верно только 1

Б) верны оба суждения

В) верно только 2

Г) оба суждения неверны

9.Демократическое государство, организация и деятельность которого осуществляются на основе законов, гарантирующих и защищающих права и свободы человека, называют

А) светским Б) правовым В) социальным Г) федеративным

Записываем число и тему урока в тетрадях.

Актуализация опорных знаний: (3 мин.)

«Всякий народ живет под властью того правительства, какого заслуживает»

Жозеф Деместр

Вспомним:

1.Какова роль политики в жизни общества?

2.Что означает слово гражданин?

3.В чем заключаются права и обязанности гражданина?

I. Выборы, референдумы.

Выборы - участие в политической жизни страны − право всех совершеннолетних граждан.

Рефере́ндум - форма непосредственного волеизъявления граждан, выражающаяся в голосовании по наиболее значимым вопросам общегосударственного, регионального или местного значения.

(запись в тетради)

Работа с текстом Конституции (ст.4, ст.5, ст.6, ст.7, ст.32 п.1)

Статья 4.Всеобщее избирательное право и право на участие в референдуме.

1.Гражданин Российской Федерации, достигший возраста 18 лет, имеет право избирать, голосовать на референдуме, а по достижении возраста, установленного Конституцией Российской Федерации……..быть избранным в органы государственной власти и органы местного самоуправления.

2.Гражданин Российской Федерации имеет право избирать, быть избранным, участвовать в референдуме независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.

Статья 5.Равное избирательное право и право на участие в референдуме.

Граждане Российской Федерации участвуют в выборах и референдуме на равных основаниях.

Статья 6.Прямое избирательное право и право на прямое волеизъявление на референдуме.

Граждане российской Федерации голосуют на выборах и референдуме …. непосредственно.

Статья 7. Тайное голосование.

Голосование на выборах и референдуме является тайным, исключающим возможность какого-либо контроля за волеизъявлением гражданина.

1.Какие права имеют граждане РФ по Конституции РФ?

2.Какие граждане РФ не имеют права избирательного права и права быть избранными?

II. Право на равный доступ к государственной службе.

Работа с текстом учебника (стр.48 п.2)

Выпишите определение государственная служба.

Что означает право граждан РФ на равный доступ к государственной службе? (сделать вывод)

Физминутка. (1 мин.)

III. Обращение в органы власти и другие пути влияния на власть.

Работа в группах:

1-ая группа:

Какие существуют пути и способы побудить власти оперативно реагировать на экономические, социальные, политические потребности граждан?

(стр.48-49)

2-ая группа:

Назовите пути влияния на власть.

(стр.49-50)

IV. Значение свободы слова.

Опережающее домашнее задание (сообщение Дембицкая Е.)

V. Опасность политического экстремизма.

Экстремизм - это особый вид деятельности направленный против власти.

(запись в тетради)

Работа с учебником (стр.52)

Что относят к экстримистским видам деятельности?

Опережающее домашнее задание

(Залож Давид «Экстремисстские организации в России»)

VI. Политика дело каждого.

Работа с учебником (стр.52-53)

Назовите статистику в нашей стране интересующихся и не проявляющих интерес к политике граждан.

V.Подведение итогов и оценивание учащихся за работу в классе. (7 мин.)

Обратимся к высказыванию

«Всякий народ живет под властью того правительства, какого заслуживает»

Жозеф Деместр

Выскажите свои соображения относительно того, с какими идеями урока связано это высказывание?

Тесты (взаимопроверка)

1. Право избирать в России принадлежит гражданам, достигшим

16 лет

18 лет

20 лет

21 года

2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, являются принципами российского избирательного права.

Всеобщее

прямое

тайное

равное

многостепенное

3. Просьба гражданина о восстановлении или защите его нарушенных прав, свобод или законных интересов либо прав, свобод или законных интересов других лиц называется

официальной речью

предложением

заявлением

жалобой

4. Исключение всякой возможности контроля за волеизъявлением гражданина в ходе выборов реализует принцип

всеобщего голосования

тайного голосования

равного голосования

прямого голосования

5. Правило, когда каждый избиратель имеет лишь один голос, характеризует такой принцип избирательного права, как

всеобщее голосование

равное голосование

прямое голосование

тайное голосование

Закончить наш урок я хотела бы притчей

В стародавние времена в одном городе жили-были 2 мудреца. Однажды они поспорили между собой, кто из них самый мудрый. Для решения этого спора они предложили собрать горожан на центральной площади города и провести этот спор публично. И вот в назначенный день на площади собрались зрители. В образовавшийся круг вышли 2 мудреца. Один из них был, очевидно, уверен в своей победе: счастливая улыбка так и играла на его устах. Второй держался спокойно. Толпа потребовала начинать состязание. Тогда улыбающийся мудрец протянул вперед свои руки. Все увидели, что он что-то держит в своих ладонях. Мудрец задал свой вопрос сопернику: «Скажи мне, что в моих руках? Живое или мертвое?» Он полагал, что если соперник скажет: «Живое», то можно будет с легкостью раздавить бабочку, которую он держал в ладонях, и показать всем горожанам, насколько тот не прав. Если же он вымолвит «Мертвое», то он выпустит бабочку, и она, взмахнув крыльями, на глазах у изумленной публики скроется из виду. Так в любом случае его противник будет повержен. Однако вопреки ожиданиям честолюбца его соперник дал неожиданный ответ. Он сказал: «Всё в твоих руках…»

Курс повышения квалификации «Педагог дополнительного образования: современные подходы к профессиональной деятельности»

4000руб. 2000руб.

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»

5000руб. 2500руб.

Курс повышения квалификации «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»

4000руб. 2000руб.

4000руб. 2000руб.</</p>