- Учителю
- Анализ пробного ЕГЭ по обществознанию
Анализ пробного ЕГЭ по обществознанию
Анализ результатов ЕГЭ
по обществознанию проведенного 17 сентября 2015 г.
в МБОУ Терлиг-Хаинская СОШ
1.Общие сведения.
Согласно плану проведения в 2015-16 учебном году по проекту «Я сдам ЕГЭ!» по обществознанию в пробном экзамене 17.09.2015 г. принял участие 1 выпускник.
2. Структура КИМ ЕГЭ
Экзаменационная работа состоит из одной части, которые различается по содержанию заданий. Всего 20 заданий с кратким выбором ответа. Ответом к заданиям является слово (словосочетание), цифра или последовательность цифр. На выполнение отводится 2 часа 10 минут (130 минут).
Задания части 1 проверяют следующие умения: определять существенные признаки ключевых обществоведческих понятий; оценивать приведенные положения с точки зрения их соответствия современным научным представлениям; характеризовать на основе смоделированных социальных ситуаций социальные объекты; осуществлять поиск социальной информации, представленной в таких знаковых системах, как схемы, диаграммы, таблицы; сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия.
Баллы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
% выполн.
0
0
50
48
98,1
0
44,1
0
44,1
0
0
0
0
90
0
98
99
90
0
0
Средний % выполнения заданий части 1 составил 34,31 %, следовательно, данная работа не вызывает серьезных затруднений в вопросах 5,14,16,17,18, а имеются серьезные затруднения по вопросам 1,2,6,8,10,11,12,13,19,20.
оталицы выполнения заданий, следует отметить тенденцию улучшения формирования определенных навыков. В то же время необходимо возвращение внимания к содержательной стороне предлагаемых заданий ЕГЭ по обществознанию. Исходя из работы можно сделать вывод:
1. Анализ результатов экзамена применительно к проявленному уровню отдельных умений показал, что у выпускника сформированы умения распознавать признаки понятий, характерные черты формы познания, установление соответствие терминов и их определений, выделение из общего.
2. Значительно слабее сформированы умения называть термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту.
Рекомендации:
1. Следует особое внимание уделить отдельным элементам содержания курса, показатели по которым оказались ниже средних (см. выше из таблицы), а также проработать методические вопросы обучения отдельным видам деятельности, востребованных заданиями.
Учитель: Салчак Д.Д.