- Учителю
- Тематическое планирование по обществознанию 6-9 классы
Тематическое планирование по обществознанию 6-9 классы
Обществознание
6 класс (35 ч)
№
Дата
Наименование раздела и тем
Характеристика основных видов деятельности обучающихся ( на основе УУД)
Примечание
План
Факт
1
Введение. Как работать с учебником
Объяснить значение терминов: обществознание, общественные науки, определять связь между ними. Определять отличие общественных наук от других видов наук, отличие школьного предмета от других. Работать с учебником, находить и обрабатывать информацию учебника, обсуждать различные материалы.
Глава 1. Человек в социальном измерении (11 ч)
2
3
Человек - личность
Систематизировать учебный материал. Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность.
4
5
Человек познает мир
Устанавливать и сравнивать различные точки зрения Выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей.
6
7
Человек и его деятельность
Участвовать в коллективном обсуждении проблем, вступать в диалог. Решать творческие задачи, представлять результат в своей деятельности в различных формах (эссе). Адекватно и осознано строить речевое высказывание в письменной форме.
8
9
Потребности человека
Определять виды потребностей, работать со схемами и таблицами, строить речевое высказывание в устной форме
10
11
На пути к жизненному успеху
Структурировать знания, строить высказывания в письменной форме. Решать творческие задачи, представлять результат в своей деятельности в различных формах (эссе). Находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных, представлять и обсуждать различные материалы.
12
Урок повторения и обобщения по теме «Человек в социальном измерении»
Систематизировать знания и умения
Глава 2. Человек среди людей (9 ч)
13
14
Межличностные отношения
Характеризовать межличностные отношения, нравственные ценности
Находить примеры из жизни, уважительно относиться к окружающим.
Работать с разными источниками информации, анализировать документы. Осознать ценность семьи
15
16
Человек в группе
Находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных, представлять и обсуждать различные материалы. Выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей. Участие в совместной деятельности.
Участие в совместной деятельности. Участвовать в коллективной деятельности, обсуждать проблему
17
18
Общение
Ориентироваться в жизненных ситуациях.
Осознано строить речевое высказывание в устной форме, выбирать способы деятельности и модели поведения.
Выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей
19
20
Конфликты в межличностных отношениях
Ориентироваться в жизненных ситуациях. Осознано строить речевое высказывание в устной форме, выбирать способы деятельности и модели поведения. Выбирать модели поведения.
Осознание роли в группе.. Участие в совместной деятельности.
21
Урок повторения и обобщения по теме: «Человек среди людей»
Выбирать главное и второстепенное, определять причинно-следственные связи.
Глава 3. Нравственные основы жизни (7)
22
23
Человек славен добрыми делами
Находить и обрабатывать информацию, использовать различные источники данных.
Находить примеры из жизни, давать собственную оценку, отстаивать собственную позицию, работать с источниками информации.
24
25
Будь смелым
Обсудить проблему, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, находить информацию в тексте учебника, в словаре.
Характеризовать основные символы государства, работать с текстом Конституции
26
27
Человек и человечность
Объяснить значение терминов: отечество, патриотизм, гуманизм.
Объяснить значение терминов: Родина, отечество, народ. Осознание значимости каждого народа России. Осознание себя гражданином общества.
28
Урок повторения и обобщения по теме: «Нравственные основы жизни»
Объяснять термины по курсу «обществознание» за 6 класс, работать с учебной информацией, использовать различные источники информации, осознано строить речевое высказывание в устной и письменной форме, обсуждать проблемы, вступать в диалог.
29
30
Практикум по тематическому блоку «Нравственные основы жизни»
31
Итоговое общение
32
Резерв
33
Резерв
34
Резерв
35
Резерв
Обществознание
7 класс (35 ч)
№ п/п
Наименование раздела и тем
Часы
Дата
Домашнее
задание
Характеристика основных видов деятельности обучающихся
План
Факт
План
Факт
1
Введение
1
1
Знакомство с курсом «обществоведение. 7 класс». Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата учебника
Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе (11 ч)
2
Что значит жить по правилам
2
Объяснять, какие правила поведения людей существуют; что такое привычки; что такое обычаи и ритуалы.
Называть различные виды правил.
Приводить примеры индивидуальных и групповых привычек.
Объяснять, зачем в обществе существуют правила этикета.
3/4
Права и обязанности граждан
2
Объяснять, как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют; что означает выражение «права человека закреплены в законе».
Использовать свои права в процессе жизни.
5/6
Почему важно соблюдать закон
2
Объяснять, зачем человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чём смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной.
7/8
Защита Отечества
2
Объяснять, что защита Отечества - это священный долг и обязанность гражданина; почему нужна регулярная армия; в чём состоит обязательная подготовка к военной службе; в чём отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту; каковы основные обязанности военнослужащих; как готовить себя к выполнению воинского долга.
Извлекать необходимую информацию из нормативных документов.
Работать с текстом учебника.
9
Что такое дисциплина
1
Объяснять, что такое дисциплина, каковы последствия нарушения дисциплины.
Приводить примеры различных ситуаций по заданной теме.
Выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения.
Выполнять творческие и познавательные задания на основе ранее изученного материала.
10
Виновен - отвечай
1
Объяснять, кого называют законопослушным человеком; в чём коварство мелкого хулиганства; признаки противоправного поведения; особенности наказания несовершеннолетних.
Соотносить конкретные противоправные действия с видом правонарушений.
Работать самостоятельно с правоведческими терминами и документами, анализировать их, делать выводы.
11
Кто стоит на страже закона
1
Объяснять, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, перед судом; какие органы называются правоохранительными; что такое милиция, какие задачи решает криминальная милиция, какие задачи решает милиция общественной безопасности; какие службы и подразделения существуют в МОБ; как работают подразделения по делам несовершеннолетних.
Приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм.
Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы к тексту параграфа.
12
Урок повторения и обобщения по теме: «Человек и закон»
1
Объяснять основные термины и понятия раздела.
Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы к параграфу и применять полученные знания на практике.
Тема 2. Человек в экономических отношениях (12 ч)
13/14
Экономика и ее основные участники
2
Объяснять, как экономика служит людям; почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; что общего и в чём различия экономических интересов производителей и потребителей; как взаимосвязаны основные участники.
Определять взаимодействие основных сфер экономики, взаимосвязь производителей и потребителей.
Использовать приобретённые знания для решения познавательных задач.
15
Майстерство работника
2
Объяснять, из чего складывается мастерство работника; чем определяется размер заработной платы, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования работника.
Определять факторы, влияющие на производительность труда.
Описывать социальные объекты, выделяя их существенные признаки.
16/17
Производство: затраты, прибыль, выручка
2
Объяснять, какова роль разделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным; как снизить затраты производства.
Приводить примеры социальных отношений.
18/19
Виды и формы бизнеса
1
Объяснять, почему люди занимаются бизнесом; какова роль предпринимательства в развитии экономики; различные виды бизнеса и их взаимосвязь; как сделать бизнес успешным и получить прибыль; в каких формах можно организовать бизнес.
Определять роль предпринимательства в развитии экономики, сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; приводить примеры из жизни по теме.
20
Обмен, торговля, реклама
2
Объяснять, как обмен решает задачи экономики; что необходимо для выгодного обмена; зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг.
21
Деньги, их функции
2
Объяснять, что такое функции и формы денег; что такое инфляция.
Устанавливать взаимосвязи экономической сферы в жизни общества; делать выводы, отвечать на вопросы, давать определения понятий.
Ориентироваться в типичной для подростка ситуации.
22/23
Экономика семьи
1
Объяснять, что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия «бюджет».
Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы к параграфу; решать познавательные задачи в рамках темы; кратко характеризовать каждый из ресурсов семьи; объяснять, зачем семье (человеку, фирме, государству) нужен бюджет.
24
Урок повторения и обобщения по теме:
«Человек и экономика»
1
Объяснять термины и понятия по изученному курсу.
Применять изученное в практической деятельности; отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.
Тема 3. Человек и природа (5 ч)
25
Человек - часть природы
1
Объяснять, что такое экологическая угроза.
Характеризовать влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Решать практические задачи в рамках темы.
26
Охранять природу - значит охранять жизнь
2
Объяснять, что такое экологическая мораль.
Характеризовать влияние человека на природу; анализировать безответственное поведение человека по отношению природе; осуществлять поиск необходимой информации.
27
Закон на страже природы.
2
Объяснять, какие законы стоят на страже охраны природы.
Характеризовать влияние человека на природу; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
28
Практическое занятие по теме «Человек и природа»
1
29
Урок повторения и обобщения по теме: «Человек и природа»
1
Объяснять термины и понятия по изученному курсу.
Применять изученное в практической деятельности; отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.
30/32
Заключительные уроки
Провести диагностику результатов обучения в 7 классе. Подвести итоги учебной работы за год.
Наметить перспективы обучения в 8 классе
33
Резерв
34
Резерв
35
Резерв
Обществознание
8 класс (35 ч)
№ п/п
Наименование раздела и тем
Часы
Дата
Домашнее задание
Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на основе УУД)
План
Факт
План
Факт
1
Введение
1
Объяснять: общественные науки, обществознание и связь между ними; какое место обществознание занимает в системе школьного образования. Определять отличие общественных наук от других видов наук; отличие школьного предмета от науки.
Раздел 1. Личность и общество - (5 час)
2
Быть личностью
1
Высказывать своё мнение, отвечать на поставленные вопросы, давать определения, характеризуя качества человека и личности.
Понятия: мышление, речь, творчество, человек, самореализация, социальное, биологическое
3
Человек, общество, природа
1
Различать основные процессы становления общества и его влияние на жизнедеятельность человека.
4
Общество как форма жизнедеятельности людей
1
Различать основные процессы становления общества и его влияние на жизнедеятельность человека.
Понятия: общество, потребность, ценностные ориентации, материальное, духовное.
5
Развитие общества.
Типы общества
1
Характеризовать многообразие современного мира. Выделять глобальные проблемы современности и пути их решения. Приводить примеры мировой глобализации и находить причин и источники их возникновения.
Понятия: глобальные проблемы, демографический кризис, техногенная катастрофа, революция, реформы
6
Повторительно - обобщающий урок по теме «Личность и общество»
1
Отвечать на поставленные вопросы, давать определения.
Раздел 2. Сфера духовной культуры (8 час.)
7
Сфера духовной жизни
1
Характеризовать основные понятия культуры и духовной жизни,определять проблемы духовной жизни человека и общества.
Понятия: ощущение, восприятие, понятие, суждение, умозаключение, истина, самоанализ, самооценка.
8
Мораль
1
Высказывать своё мнение, работать с материалом параграфа, отвечать на поставленные вопросы, давать определения по теме урока.
Понятия: мораль, нормы морали, нравы, человечность, патриотизм, гуманизм
9
Долг и совесть
1
Объяснять смысл выражения «муки совести», «угрызения совести», «нечистая совесть».
Понятия: совесть, долг, честь.
10
Моральный выбор - это ответственность
1
Определять проблемы: оценки и самооценки; быть или казаться.
Понятия: моральные нормы, моральный долг, моральный выбор
11
Образование
1
Оценивать значение образования в информационном обществе. Извлекать информацию из юридических источников. Характеризовать образовательную политику российского государства и систему образования в РФ, используя конкретные примеры. Обосновывать свое отношение к образованию. Понятия: сфера культуры, непрерывность образования, конкурентоспособность.
12
Наука в современном обществе
1
Объяснять роль науки в современном обществе, в чём проявляется рост влияния науки на современное общество и определять проблему последствий работы людей науки.
Понятия: наука, индустриальное общество, система знаний,
13
Религия как одна из форм культуры
1
Определять сущностные характеристики религии.
Объяснять сущность и значение веротерпимости. Оценивать свое отношение к религии и атеизму.
Понятия: религий, церковь, конфессии, атеизм, вера, свобода совести, свобода вероисповедания.
14
Повторительно-обобщающий урок «Сфера духовной культуры»
1
Отвечать на поставленные вопросы, давать определения
Раздел 3. Экономика (13 час.)
15
Экономика и ее роль в жизни общества
1
Раскрывать общее представление об экономике на примерах изученных теоретических положений
Понятия: потребности, ресурсы, экономические блага, экономический выбор, альтернативная стоимость
16
Главные вопросы экономики
1
Называть и характеризовать основные виды экономической деятельности, факторы производства.
Объяснять ограниченность факторов производства, суть проблемы экономического выбора.
Приводить примеры различных видов экономической деятельности, факторов производства. Различать и сопоставлять основные типы экономических систем.
Понятия: экономическая система, рыночная экономика, традиционная экономика, командная экономика.
17
Собственность
1
Раскрывать понятия собственность как экономической категории. Различать имущественные и неимущественные отношения.
Понятия: право собственности, юридическое лицо, физическое лицо, формы собственности.
18
Рыночная экономика
1
Сформировать умение разбираться в некоторых экономических проблемах рыночного общества.
Понятия: рынок, конкуренция, спрос и предложения.
19
Производство - основа экономики
1
Характеризовать современное производство.
Понятия: производство, товары, услуги, продукт, труд, капитал.
20
Предпринимательская деятельность.
1
Определять сущность и свойства предпринимательства на основе законодательной базы РФ
Понятия: акции, малое предприятие, частное предприятие, товарищества.
21
Роль государства в экономике
1
Объяснять роль государства в регулирование экономики. Налоговая система, государственный бюджет.
Понятия: налог, облигация, госбюджет
22
Распределение доходов
1
Высказывать и отстаивать своё мнение, отвечать на поставленные вопросы, давать определения.
Понятия: доход, расход, бюджет.
23
Потребление
1
Определять характеристику потребностям и ресурсам, проблемам выбора.анализировать основные документы о правах потребителя.
Понятия: потребитель.
24
Инфляция и семейная экономика
1
Определять виды, причины и последствия инфляции
Понятия: инфляция, реальны доход, номинальный доход, сбережения, процент, банковский кредит.
25
Безработица, ее причины и последствия
1
Различать формы безработицы, анализировать документы (Трудовой кодекс РФ, Конституция РФ)
Понятия: безработица, трудовой кодекс, труд, трудоспособный гражданин, трудовые отношения
26
Мировое хозяйство и международная торговля.
1
Анализировать причины возникновения международной торговли.
Понятия: МВФ, ВТО, международная торговля, импорт, экспорт, фритрейдерство.
27
Повторительно-обобщающий урок
«Экономика»
1
Отвечать на поставленные вопросы, давать определения
Глава 4. Социальная сфера (6 час.)
28
Социальная структура общества
1
Описывать социальную структуру общества.
Выявлять и различать различные социальные общности и группы.Приводить примеры различных социальных общностей и групп. Исследовать практические ситуации, связанные с функционированием различных социальных общностей и групп.
Понятия:Социальная структура, социальное неравенство, социальные группы, социальное взаимодействие и общественные отношения.
29
Социальные статусы и роли
1
Раскрывать значение понятия «социальное неравенство».Описывать причины социального неравенства.Выражать свое отношение к проблеме социального неравенства.Находить и извлекать социальную информацию о структуре общества из адаптированных источников различного типа и знаковых систем.
Понятия: социальные статус и роль, социальный конфликт
30
Нации и межнациональные отношения
1
Различать этнические общности. Характеризовать понятие нация и межнациональные отношения.
Понятия: племя, народность, этнос, нация, национальность, культура межнациональных отношений.
31
Отклоняющееся поведение.
1
Анализировать причины отклоняющееся поведения его форм и проявления. Социальные последствия отклоняющегося поведения.
Понятия: преступность, алкоголизм, наркомания как проявления отклоняющегося поведения.
32
Практическое занятие по теме «Социальная сфера»
1
«В здоровом теле - здоровый дух»; «Здоровый образ жизни, как фактор успеха».
33
Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера»
1
Отвечать на поставленные вопросы, давать определения
34
Резерв
33
Резерв
Обществознание
9 класс (35 ч)
№ п/п
Наименование раздела и тем
Часы
Дата
Домашнее
задание
Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на основе УУД)
План
Факт
План
Факт
РАЗДЕЛ 1 Политическая сфера (12 часов)
1
Вводный урок
1
2
Политика и власть
1
Характеризовать власть и политику как социальные явления, оценивать роль политики в жизни общества, сопоставлять основные направления политики
3
Государство
1
Раскрывать признаки государства. Различать форм правления и государственного устройства, характеризовать внешние и внутренние функции гос-ва
4
Гражданство
1
Раскрывать смысл понятия. Объяснять связь прав и обязанностей гражданина, сопоставлять права и обязанности граждан
5
Политические режимы.
1
Характеризовать и сопоставлять различные типы политических режимов. Называть и раскрывать основные принципы демократического устройства.
6
Правовое государство.
1
Раскрывать принципы правового государства., характеризовать принципы разделения властей, развивать умение составлять эссе
7
Гражданское общество и государство.
1
Раскрывать суть гражданского общества. Характеризовать местное самоуправление. Развивать навыки составления сложного плана
8
Участие граждан в политической жизни.
1
Анализировать влияние политических отношений на судьбы людей. Проиллюстрировать основные идеи темы примерами из истории, современных событий, личного социального опыта.
Описывать различные формы участия гражданина в политической жизни. Обосновывать ценность и значимость гражданской активности.
9
Политические партии и движения.
1
Называть признаки политических партий и показывать их на примере одной из партий РФ, охарактеризовать одну из партий Крыма
10
Политика
1
Работа с терминологическим словарём
11
Практическая работа
1
Решение практических задач «Характеристика политических партий»
Анализ устава одной из партий
12
Повторение и обобщение
1
Отработка навыков написания эссе
РАЗДЕЛ 2. Право. (22 часа)
13
Право, его роль в жизни общества и государства
1
Объяснять, почему закон является нормативным актом высшей юридической силы. Сопоставлять позитивное и естественное право.
Характеризовать основные элементы системы российского законодательства..
14
Правоотношения и субъекты права
1
Раскрывать смысл понятия «правонарушение», показывать на примерах отличия правоотношений от других видов социальных отношений.
Сравнивать смысл понятий «правоспособность», «дееспособность».
15
Правонарушения и юридическая ответственность
1
Различать правонарушение и правомерное поведение. Называть основные виды и признаки правонарушений. Характеризовать виды юридической ответственности.
16
Правоохранительные органы
1
Называть основные правоохранительные органы РФ. Различать сферы деятельности правоохранительных органов и судебной системы. Составление эссе
17/18
17)Конституция РФ
18)Основы конституционного строя
2
Характеризовать Конституцию как закон высшей юридической силы. Называть главные разделы Конституции. Объяснять, какие принципы правового государства отражены в ст. 2,10,15,17 Конституции РФ. Характеризовать принципы федерального устройства РФ.
19/20
19) Права и свободы человека и гражданина.
20) Права ребенка
2
Объяснять смысл понятия «права человека». Характеризовать Всеобщую декларацию прав человека Классифицировать права и свободы.
21
Гражданские правоотношения
1
Характеризовать особенности гражданских правовых отношений. Называть виды и приводить примеры гражданских договоров. Раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних.
22
Право на труд. Трудовые правоотношения.
1
Назвать основные юридические гарантии на свободный труд. Характеризовать особенности трудовых правоотношений. Объяснять роль трудового договора в отношениях между работниками и работодателями. Раскрывать особенности положения несовершеннолетних в трудовых правоотношениях.
23
Семейные правоотношения
1
Объяснять условия заключения и расторжения брака. Приводить примеры прав и обязанностей супругов, родителей и детей. Составление сравнительной таблицы «Права и обязанности родителей и детей»
24
Административные правоотношения.
1
Определять сферу общественных отношений, регулируемых административным правом. Характеризовать субъектов административных правоотношений. Указывать основные признаки административных правонарушений.
25
Уголовно- правовые отношения
1
Характеризовать особенности уголовного права и уголовно- правовых отношений. Указывать объекты уголовно- правовых отношений. Перечислять признаки преступления. Отличать необходимую оборону от самосуда..Характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних.
26
Социальные права.
1
Называть основные социальные права человека. Раскрывать понятие «социальное государство».
На конкретных примерах иллюстрировать основные направления социальной политики нашего государства.
27
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
1
Объяснять сущность и значениегуманитарного права. Характеризовать основные нормы, направленные на защиту раненых, военнопленных, мирного населения. Указывать методы и средства войны, которые запрещены. Объяснять смысл понятия «военное преступление»
28
Правовое регулирование отношений в сфере образования
1
Объяснять смысл понятия «право на образование». Составить схему образовательной системы РФ. Эссе о значении образования
29
Право
1
Работа со словарём, решение практических задач
30
Практическая работа
1
Работа с документами (международные акты), анализ материалов СМИ
31
Практическая работа
1
Выявление причинно-следственных связей
32
Итоговый урок
1
33
Резервный урок
34
Резервный урок
35
Резервный урок