Учителю
Рабочая программа по обществознанию (9 класс)

Рабочая программа по обществознанию (9 класс)

Автор публикации: Аникина Н.В.

Дата публикации: 24.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 284

Кировского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТА

Протокол Педагогического совета

№ _1__

от« 30» __08__2016 года

УТВЕРЖДАЮ

Приказ № __

от « __» ___ 2016 года

директор Гимназии

__________/Н.Б. Иванова/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по __обществознанию__

(предмет, курс, дисциплина )

класса(ов) ___9 А, Б____

учитель(ля) __ Аникина Наталия Викторовна ____

(Ф.И.О )

Срок реализации программы ___2016-2017 ученый год ___

Санкт-Петербург

2016 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по праву составлена на основе:

Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для V-XI (XII) классов);
Приказа Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»,
Приказа Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2009 г. N 729 "Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях" (С изменениями и дополнениями от: 13 января 2011 г., 16 января 2012 г);
Авторской программы Л.Н. Боголюбова, А. И. Матвеева, Е. И. Жильцовой. Обществознание 9 класс. Базовый уровень. Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание 6-11 классы. М.: Просвещение, 2014.
Образовательной программы основного и среднего общего образования ГБОУ Гимназии №284;
Учебного плана ГБОУ Гимназии №284 на 2016/2017 учебный год;
Положения о рабочей программе ГБОУ Гимназии №284.

Цель и задачи.

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Общая характеристика программы.

Программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Содержание среднего (полного) обществоведческого образования базовый уровень представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Изучение предмета Обществознание призвано содействовать формированию у учащихся целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, становлению правосознания и гражданской позиции. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т.д. Данная дисциплина призвана помочь им ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни

В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право, с которыми осуществляется межпредметное взаимодействие.

Курс Обществознания 9 класса включает изучение 2 тем. Тема «Политика » дает представление о соотношении политики и власти, определяет сущность государства, знакомит с разновидностями политических режимов. Тема вводит ученика в круг политических проблем современного общества, процесса складывания правового государства и правового общества, участия граждан в политической жизни. Следующая тема «Право» вводит ученика в круг проблем правовых, важных для формирования правовой культуры, осознанного отношения подростков к вопросам законности и правомерного поведения.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен:

знать/понимать:

• социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

• закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

• основные социальные институты и процессы;

• различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

• особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.

Уметь:

• характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

• осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

• анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

• объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

• раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

• формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

• подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

• осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами

• для ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции,

• для оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

• для самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

• для нравственной оценки социального поведения людей;

• для ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

• для осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Формы урока:

УИНМ - урок изучения нового материала; УЗиРЗУН - урок закрепления и развития ЗУН;

УП - урок повторения; УПЗ - урок проверки знаний; УПЗУН - урок применения знаний, умений, навыков; ПОУ - повторительно-обобщающий урок.

Контроль за результатами обучения осуществляется в следующих формах:

устный или письменный опрос;
оценка графических работ, домашних практических заданий;
решение проблемных, исследовательских и познавательных задач;
создание презентаций и проектов;
тестирование.

Место предмета:

Предмет «Обществознание» в средней (полной) общей школе входит в предметную область «Общественные науки» и изучается в 9 классе на базовом уровне . На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год.

Основное содержание.

Тема 1. Политика и социальное управление (8 ч.)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, ил роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Тема 2. Право (25 ч.)

Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативно-правовых актов. Система законодательства.

Понятие правоотношений. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция - основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека-идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Тематическое планирование.Планируемые результаты обучения

Р - I

Политика и социальное управление

Политическая система и политический режим. Проблемы современной демократии. Парламентаризм. Государство в политической системе. Государственная служба и ее задачи. Основные направления политики государства. Правовое государство. Гражданское общество. Роль СМИ в политической жизни. Политическая идеология, психология и поведение. Политические партии и движения. Политическое лидерство и элиты. Выборы и избирательные технологии в демократическом обществе. Человек в политической жизни. Политический конфликт и пути его урегулирования.

Знать: понятия «политическая система», «государство», «правовое государство», « гражданское общество» и др.; признаки правового государства и гражданского общества; типы политических режимов и политических партий и др.

Уметь: анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах; объяснять внутренние и внешние связи (причинно - следственные и функциональные) объектов политики и др.

Р - II

Право

Право определяет меру свободы и равенства людей в обществе. Возможна ли «Безграничная свобода». Юридическая обязанность и моральная обязанность. Дееспособность и правоспособность у физических и юридических лиц. Презумпция невиновности. Юридическая ответственность несовершеннолетних. Отношение к суду присяжных в современном обществе. Современные проблемы народовластия. Декларация прав человека - идеал современного права или юридический документ. Содержание гражданских правоотношений. Трудовое законодательство для несовершеннолетних. Гражданский брак: «за» и «против». О чем говорит положение «Нормы-дозволения составляют основную часть административного права»? Специфика уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Социальная политика государства: достижения и недостатки. Понятие «военные преступления». Проблемы платного образования. Проблемы правоотношений в обществе.

Знать: Знать смысловое значение понятия права, особенности норм прав; Признаки правонарушений, их виды, формы вины; функции, цели и задачи правоохранительных органов; основные положения Конституции РФ, принципы основного закона жизни; права являются высшей ценностью человека, классификация прав человека. Знать основы трудовых правоотношений. Знать основы семейных правоотношений. Знать содержание и особенность административных правоотношений, возраст административной ответственности. Знать основы уголовно-правовых отношений. Знать социальные права граждан РФ, особенности и сущность социальной политики.

Знать основы международного гуманитарного права. Знать основы правового регулирования в сфере образования

Знать теоретические и практические основы темы «Право»

Уметь: сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии, решать проблемные. Работать с текстом Конституции, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии. Анализировать статьи Кодекса, решать практические задачи.

Р - III

Итоговое повторение.

Основное содержание разделов

Знать: основные понятия и причинно - следственные связи курса обществознания 7- 9 классов.

Поурочное планирование.

Практика

Контроль

Планируемые даты уроков

Р- I

Политика и социальное управление - 8 часов

9 А

9Б

Политика и право

Политика, политическая власть, власть.

Понятие «политика». Соотношение понятий «власть» и «политика». Роль политики в жизни общества. Что входит в сферу политики. Сущность любой власти. Особенности политической власти. Влияние средств массовой информации на политическую жизнь

Составить сложный план и конспект по теме.

Задания, эссе «Недолговечна та власть, которая управляет во вред народу» (§1.)

02.09

Государство

Государство, суверенитет, форма правления, монархия, республика, унитарное и федеративное государство, гражданство

Таблица «Ступени развития общества»

Работа с текстом (С1-С3 ГИА).

(§2.)

09.09

«Политические режимы».

Тоталитаризм, террор, тоталитарный режим, фашизм, авторитаризм, авторитарный режим, оппозиция, демократия: прямая и представительная. Конституция

Анализ источников. Схема «Политические режимы», «Формы правления»

Тестовое задание (А, В ГИА).

(§3.)

16.09

Правовое государство.

Правовое государство, разделение властей, законодательная, исполнительная и судебная власти, категорический императив, Конституционный, арбитражный суд

Составить сложный план и конспект по теме.

Практическое задание (С8 ГИА).

(§4.)

23.09

Гражданское общество и государство.

Гражданское общество, муниципальная собственность, Общественная палата

Решение познавательных задач.

Практическое задание (С5 ГИА). (§5).

30.09

Участие граждан в политической жизни.

Выборы, избирательное право, референдум, митинг, цензура, политический экстремизм

Анализ источников. Работа с диаграммами и статистикой.

Терминологический диктант. (§6.) Устный опрос, проверка проекта

07.10

Политически партии и движения.

Общественно-политические движения, политическая партия, оппозиция, многопартийность

Составить словарь терминов. Анализ материалов СМИ.

Практическое задание (С6 ГИА).

(§7).

14.10

Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Политика»

Политика и власть. Государство. Политические режимы. Правовое государство и гражданское общество. Участие граждан в политической жизни. Политические партии и движения

Работа со статистикой, диаграммами, графиками.

Тестовые задания (А, В ГИА).

Решение проблемных заданий, проверка проектов.

21.10

Р - II

Право - 24 часа.

9-10.

Право.

Право, естественное право, категорический императив, норма права, закон, подзаконный акт, отрасль права, институты права

Схемы «Система законодательства», «Иерархическая лестница»

Анализ схемы и таблицы.

(§8).

28.10

11.11

11.

Правоотношения и субъекты права

Правоотношение, субъекты правоотношений: физические и юридические лица, правоспособность, дееспособность

Таблица «Дееспособность»Презентация

Терминологический диктант.

(§9).

18.11

12-13.

Правонарушения и юридическая ответственность

Правонарушение, противоправность, вина, неосторожность, умысел, проступок, юридическая ответственность, презумпция невиновности

Составить сложный план темы. Анализ источников по теме.

Практическое задание (С8 ГИА).

(§10).

25.11

02.12

14.

Правоохранительные органы

Правоохранительные органы, народные заседатели, судья, суд присяжных, прокуратура, адвокатура, нотариат

Пакет с дидактическим материалом

Анализ таблицы и проблемных задач. (§11).

09.12

15-16

Конституция Российской федерации основы конституционного строя РФ.

Конституция, ценности, плюрализм, многопартийность, статус человека и гражданина.

Схемы «Жизненные блага»

Устный опрос. (§12-13).

16.12

23.12

23.01

17-19.

Права и свободы человека и гражданина.

Достойное существование, естественные права, ООН, права и свободы, судебная система, Уполномоченный по правам человека

Схема «Классификация прав человека»

Анализ схемы. Практическое задание (С8 ГИА).

(§14-15).

13.01

20.01

27.01

20-21.

Гражданские правоотношения.

Имущественные отношения, собственность, гражданское право, договор, сделки, гражданская дееспособность, потребитель, сертификат качества

Таблица «Гражданская дееспособность несовершеннолетних»

Анализ таблицы и выводов к ней.

(§16).

03.02

10.02

22-23.

Право на труд. Трудовые правоотношения.

Трудовые правоотношения, трудовой договор, трудовая книжка, социальное партнерство, профсоюз, дисциплина труда

Работа со статистикой, диаграммами, таблицами.

Работа с текстом (С1- С3 ГИА).

(§17).

17.02

03.03

24-25.

Семейные правоотношения

Семья в социальном плане, брак, фиктивный, гражданский, церковный браки, брачный договор

Анализ источников по теме.

Задание (С9 ГИА).

(§18). Устный опрос

10.03

26-27.

Административные правоотношения.

Административное право, понятие и черты административных правоотношений, административный проступок, административное наказание. Кодекс об административных правоотношениях

Составить словарь терминов. Анализ материалов СМИ. Заполнение таблицы «Черты административных правоотношений»

Терминологический диктант.

(§19). Устный опрос

17.03

24.03

28-29.

Уголовно-правовые отношения.

Уголовное право, преступление, общественная опасность, противоправность, виновность, необходимая оборона, подстрекатель, пособник, исполнитель, соучастники

Схема «Признаки преступления»

Практическое задание (С6 - С7 ГИА) (§20).

07.04

14.04

30.

Социальные права.

Социальная политика, ипотека, кредит, социальные пенсии, пенсионный фонд

Составить таблицу

Анализ таблицы. Задание (С9 ГИА).

(§21).

21.04

31.

Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов.

Конфликт, международное гуманитарное право, военные преступления

Представление сообщений и презентаций по теме.

Тестовое задание (А, В ГИА).

(§22).

28.04

32.

Правовое регулирование отношений в сфере образования

Единый государственный экзамен, образование, дополнительные образовательные услуги

Тестовое задание (А, В). (§23).

05.05

33-34.

Обобщение и систематизация по теме «Право».

Право и его роль в жизни общества и государства. Правоотношения и юридическая ответственность. Конституция РФ . Основы конституционного строя. Права и свободы человека. Отрасли права: гражданское, административное, семейное, международное гуманитарное, трудовое. Правовое регулирование отношений в сфере образования

Дидактический материал

Устный опрос.

12.05 19.05

Описание учебно-методического и материально-технического

обеспечения образовательного процесса.1. Л.Н. Боголюбова, А. И. Матвеева, Е. И. Жильцовой. Обществознание 9 класс. Базовый уровень. Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание 6-11 классы. М.: Просвещение, 2014.

2. .Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс. Практикум. - М.: Просвещение, 2015г.

3. Е.Н. Сорокина. Поурочные разработки по обществознанию. 9 класс. Профильный уровень. - М.: ВАКО, 2009.

4. С.В. Краюшкина. Тесты по обществознанию. 9 класс. - М.: Экзамен, 2010.

5. Л.И. Семенникова. Цивилизации в истории человечества. - Брянск: Курсив, 1998.

6. П.А. Баранов, С.В. Шевченко. Обществознание: ГИА - учебник. - М.: Астрель, 2013.

7. П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко. Обществознание. Полный справочник. - М.: Астрель, 2013.

8. ОГЭ 2014. Обществознание. Сдаем без проблем! - М.: Эксмо, 2014.

9. О.А. Котова, Т.Е. Лискова Обществознание. ГИА выпускников 9 классов. /ФИПИ. - М.: «Интеллект-центр», 2011.

10. О.А. Чернышева, Р.В. Пазин, П.А. Ушаков. Обществознание. Тематические тесты для подготовки к ГИА 9класс. - Ростов - на Дону: Легион, 2011.

Учебники, учебные пособия, справочники и другие источники, используемые обучающимися.

Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе/ Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев, Е.И. Жильцова идр. - М.: Просвещение, 2014. - 208с.

Перечень наглядного оборудования

Презентации по темам курса.

Цифровые образовательные ресурсы, список сайтов.

school-collection.edu.ru

www.humanities.edu.ru</

lib.thewalls.ru

Перечень технических средств обучения, лабораторного оборудования.

Компьютер, принтер, проектор.

⇧

⇩

скачать материал