Учителю
Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Автор публикации: Варюхина Р.А.

Дата публикации: 04.04.2015

Краткое описание: Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно

предварительный просмотр материала

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по обществознанию (6 класс)

№/№

Наименование разделов и тем

Максимальная нагрузка учащегося, ч.

Теоретическое обучение, ч

Контрольная работа, ч.

Введение. Что изучает обществознание?

1 ч

Глава 1. Человек

8 ч

7 ч

1 ч

Глава 2. Семья

4 ч

3 ч

1 ч

Глава 3. Школа

4 ч

3 ч

1 ч

Глава 4. Труд

6 ч

5 ч

1 ч

Глава 5. Родина

6 ч

5 ч

1 ч

Глава 6. Добродетели

4 ч

3 ч

1 ч

Итоговое повторение

1 ч

Итого

34 ч

26 ч

7 ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по обществознанию (6 класс)

№/№

Раздел, тема

Тип урока

Количество

часов

Контрольные работы

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Календарные сроки

по плану

фактически

Введение. Что изучает обществознание? Как работать с учебником

Урок изучение нового материала

Наука обществознание: круг знаний, принципы, закономерности. Что изучает курс «Обществознание». Структура, особенности содержания методического аппарата учебника.

Знать значение, использование термина «обществознание».

Иметь представление о связи обществозания с другими науками.

Уметь обьяснять, почему нужно изучать обществознание; характеризовать некоторые общественные процессы

Устный опрос

с.5-7

Глава 1. Человек (8 часов)

Человек родился

Изучение нового материала

Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Наследственность - биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность

Уметь давать определение понятий, высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы.

Устный опрос

§ 1, ответить на вопросы, выполнить задание (№2,3 с.15 письм.)

Человек-личность

Комбинированный

Что такое личность. Индивидуальность - плохо или хорошо? Сильная личность - какая она?

Знать, какие качества характеризуют личность.

Уметь доказать, что человек не только биологическое, но и социальное существо

Опрос

Качества личности

§ 2, ответить на вопросы, выполнить задание (№2,3 с.25 письм.)

Особый возраст: отрочество

Комбинированный

Легко ли быть подростком? Отрочество - пора мечтаний. Самостоятельность - показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.

Знать, какие черты подросткового возраста наиболее заметны и отличают его от других периодов.

Уметь объяснять, может ли самостоятельность быть отрицательным качеством

опрос

Этапы взросления

§ 3, ответить на вопросы, выполнить задание (№1,2 с.35 письм.), написать сочинение

Познай самого себя

Комбинированный

Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.

Знать влияет ли самооценка на поведение человека

Уметь объяснять, нужно ли сравнивать себя с самим собой и другими; каждый ли из нас талантлив и как это узнать.

опрос

§ 4, ответить на вопросы, выполнить задание (№1-6 с.45 письм.)

Человек и его деятельность

Комбинированный

Птицу узнают по полету, а человека - по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна...

Знать определения понятий: труд, деятельность; какие виды деятельности называют основными и почему.

Уметь объяснять значение слова «деятельность»; высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, комментировать ответы товарищей, аргументированно доказывать свою точку зрения.

§ 5, ответить на вопросы, выполнить задание (№1,2, с.53-54)

Учимся правильно организовывать свои занятия

Учимся правильно организовывать свои занятия.

Работа с вопросами (с.55), составить свой распорядок дня

Что человек чувствует, о чем размышляет

комбинированный

Какие бывают потребности. «Не место красит человека...». Мир мыслей. Мир чувств.

Знать, что такое потребности, мышление и какие потребности бывают у человека.

Уметь работать с текстом учебника, выделять главное; использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Опрос. Решение познавательных задач

§ 6, ответить на вопросы, выполнить задание (№5 с.62 письм.)

Урок-практикум по теме: «Человек»

Повторение и обобщение

Обобщение и систематизация знаний

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное

Опрос. Письменные задания

Работа с вопросами практикума (с.63-64)

Глава 2. Семья (4часа)

Семья - ячейка общества

Комбинированный

Что такое семья? Зачем создаются семьи? Семья и государство. Какими бывают семьи?

Уметь характеризовать отношения в семье; определять виды семей; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные

Опрос. Письменные задания

§ 7, ответить на вопросы, выполнить задание (№1-3, с.75)

Семейное хозяйство

Комбинированный

Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам.

Знать, кого считают рачительным хозяином, каковы источники экономии в домашнем хозяйстве, что должен знать и уметь рачительный хозяин.

Уметь характеризовать статьи семейного бюджета; объяснять правила ведения семейного хозяйства; выполнять творческие задания по изученной теме

Опрос. Творческие работы

§ 8, ответить на вопросы, выполнить задание (№6,7,8 с.84-85 письм.)

Делу - время, потехе - час

Комбинированный

Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби.

Знать, какое время можно назвать свободным; какие движения губительны для организма, а какие полезны и ценны для развития и совершенствования человека; что досуговая деятельность-это сфера самовоспитания и самоопределения.

Уметь аргументированно доказывать, что свободное время, его организация, играет важную роль в развитии личности

Опрос. Письменные и творческие задания

§ 9, ответить на вопросы, выполнить задание (№2, с.93) написать сочинение

Урок-практикум по теме: «Семья»

Повторение и обобщение

Обобщение и систематизация знаний

Знать основные положения раздела.

Опрос. Письменные и творческие задания

Работа с вопросами практикума с.96

Глава 3. Школа (4 часа)

14-15

Профессия - ученик

Комбинированный

Школьное образование. О чем рассказала бабушка. Чему учит школа. Учись учиться.

Знать, как учились в прежние времена, основные обязанности ученика.

Уметь рассуждать о проблемах современного образования, о правах и обязанностях ученика

Опрос

Закон «Об образовании»

§ 10, ответить на вопросы, выполнить задание (№1,2,5 с.112 письм.)

Одноклассники, сверстники, друзья

Комбинированный

Ты и другие ребята. Слово не воробей.
Учимся дружно жить в классе.

Уметь объяснить, что может помешать дружбе, привести примеры настоящей и мнимой дружбы; пояснить, какие человеческие качества считают наиболее важными для дружбы

Опрос. Письменные и творческие задания

§ 11, ответить на вопросы, написать сочинение на тему «Мой лучший друг»

Урок-практикум по теме: «Школа»

Повторение и обобщение

Обобщение и систематизация знаний

Знать основные положения раздела.

Опрос. Письменные задания

Работа с вопросами практикума с.118-119

Глава 4. Труд (6 часов)

Труд - основа жизни

Комбинированный

Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает.
Учимся трудиться и уважать труд.

Знать, каким бывает труд человека; какие правила помогают успешно трудиться, почему труд по-разному оценивается; кто такие меценаты.

Уметь объяснять, чем богатый человек отличается от бедного, в чем заключается благотворительность; анализировать собственную трудовую деятельность

Опрос. Письменные задания

Трудовой кодекс

§ 12, ответить на вопросы, выполнить задание (№1,2,6 с.131 письм.)

Труд и творчество

Комбинированный

Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Учимся творчеству.

Знать, какие два значения имеет слово «ремесленник»; как связаны по смыслу и происхождению слова «творчество», «творить», «творец», «творение».

Уметь объяснить, всякий ли мастер может быть назван творцом, в чем заключается красота труда; определить различия в творениях мастера и ремесленника.

Опрос. Письменные задания

§ 13 (с.132-136), выполнить задание (№1 с.143 письм.)

Творчество в искусстве

Комбинированный

Творчество в искусстве.

Опрос. Письменные задания

§ 13 (с.137-143), ответить на вопросы, подготовить сообщения

На пути к жизненному успеху

Комбинированный

Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию.

Знать, что сопутствует успеху в жизни, как добиться успеха в чем-либо.

Уметь объяснять, в чем человек видит своё счастье, можно ли в работе видеть смысл жизни; анализировать, делать выводы

Опрос

§ 14 (с.144-149), ответить на вопросы, выполнить задание (№2,3 с.152)

Поддержка близких - залог успеха

Комбинированный

Поддержка близких - залог успеха. Выбор жизненного пути.

Знать, что сопутствует успеху в жизни, как добиться успеха в чем-либо.

Опрос

§ 14 (с.149-153), ответить на вопросы, выполнить задание (№4 с.153 письм.)

Урок-практикум по теме: «Труд»

Повторение и обобщение

Обобщение и систематизация знаний

Знать основные положения раздела.

Творческие задания

Работа с вопросами практикума с.153

Глава 5. Родина (6 часов)

Что значит быть патриотом

Комбинированный

Наша Родина - Россия, Российская Федерация. Русский язык - государственный. За что мы любим свою страну.

Знать, что такое федерация и субъект РФ; почему русский язык является государственным в РФ.

Уметь объяснять значение слова «патриот»; ориентироваться в общественной обстановке; проявлять социальную ответственность за свои мысли и поступки

опрос

§ 15, ответить на вопросы, выполнить задание (№1-5 с.163 письм.)

Символика России

Комбинированный

Символика РФ (герб, гимн, флаг)

Знать, что означают цвета российского государственного флага; в каких случаях принято исполнять Государственный гимн России.

Уметь осуществлять поиск информации из различных источников; различать в информации факты и мнения; выполнять творческие задания

Опрос. Письменные и творческие задания

Конституция РФ

§ 16, ответить на вопросы, выполнить задание (№2, с.173), выучить наизусть слова гимна РФ

Символика Мордовии

Комбинированный

Символика РМ (герб, гимн, флаг)

Знать, что означают цвета мордовского флага; в каких случаях принято исполнять Гимн Мордовии.

Опрос. Творческие задания

Конституция Мордовии

Выучить лекцию

Гражданин - Отечества достойный сын

Комбинированный

Гражданин. Права и обязанности граждан России. Моя хата с краю?

Знать, что означает слово «гражданин»; каковы права гражданина, дающие ему возможность участвовать в управлении делами государства.

Уметь объяснять, какого человека можно считать достойным гражданином своей страны; анализировать , делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения; выполнять творческие задания

Опрос. Письменные и творческие задания

§ 17, ответить на вопросы, подготовить сообщения

Мы - многонациональный народ

Комбинированный

Что говорит закон. Мы - дети разных народов, мы - один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность.

Знать, что РФ является многонациональной страной и это факт закреплен в Конституции РФ.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известную; работать с текстом учебника, выделять главное; использовать раннее изученный материал для выполнения творческих заданий.

Опрос. Письменные и творческие задания

Конституция РФ

§ 18, ответить на вопросы, выполнить задание (№1,2 с.188 письм.), выучить правила (с.188)

Урок-практикум по теме: «Родина»

Повторение и обобщение

Обобщение и систематизация знаний

Знать основные положения раздела.

Самостоятельная работа

Работа с вопросами практикума с.189-190

Глава 6. Добродетели ( 4 часа)

Человек славен добрыми делами

Комбинированный

Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе - значит хорошее. Главное правило доброго человека. Учимся делать добро.

Знать основные правила нравственного поведения в обществе.

Уметь работать с текстом учебника, выделять главное; использовать раннее изученный материал для реализации творческих заданий; объяснять в чем состоит доброе дело, добрый поступок, каких людей на свете больше: добрых или злых; обосновывать свое мнение

Опрос. Письменные и творческие задания

§ 19, ответить на вопросы, выполнить задание (№3,4 с.198)

Будь смелым

Комбинированный

Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет».

Знать основные понятия по теме: страх, риск, смелость, отвага, зло, храбрость.

Уметь анализировать поведение окружающих в ситуациях с проявлением риска, страха, смелости; делать выводы, объяснять, может ли быть оправданным страх, всегда ли уместна смелость, какую роль она играет в жизни человека, всегда ли риск - благородное дело

Опрос. Письменные и творческие задания

§ 20, ответить на вопросы, выполнить задание (№7,8 с.207 письм.)

Что такое человечность

Комбинированный

Гуманизм - уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам.

Знать, что такое гуманизм, человечность.

Уметь сформулировать своё определение гуманизма; объяснить почему необходимо заботиться о слабых

Опрос

§ 21, ответить на вопросы, выполнить задание (№1,2, с.212-213), написать сочинение о жизненном пути своих бабушек и дедушек

Урок-практикум по теме: «Добродетили»

Повторение и обобщение

Обобщение и систематизация знаний

Знать , в чем состоит добродетель, что нужно для совершения добрых дел.

Уметь рассуждать о необходимости проявления сочувствия к людям, оказания помощи нуждающимся, благотворительности

Опрос. Письменные и творческие задания

Работа с вопросами практикума с.213-214

Итоговое обобщение по курсу «Обществознание

Обобщение и систематизация знаний

Повторить и обобщить знания учащихся, полученные по данному курсу

Работа с вопросами (с.218)

⇧

⇩

скачать материал