Авторская программа по праву Право и жизнь

Оглавление

I. Пояснительная записка C.2

II. Учебно-тематический план C.6

III. Содержание программы C.7

IV. Методическое обеспечение C.11

V. Список литературы C.13

I. Пояснительная записка

В связи с радикальными изменениями в современном обществе происходит пересмотр системы ценностей и приоритетов. Изменения обусловлены вступлением России на путь формирования правового государства и гражданского общества. Меняется характер отношений между государством и личностью. Модернизация многих сторон жизни общества требует от человека универсальности и мобильности. Все это требует пересмотра содержания школьных предметов, так как школьное образование должно соответствовать требованиям жизни и готовить молодежь к ней.

Социально гуманитарные дисциплины в системе школьного образования играют особую роль. Они воспитывают в личности широту мировоззрения, гражданственность, патриотизм. Содержание социально-гуманитарных дисциплин помогают разобраться в законах общественного развития и определить свое место в обществе, способствуют успешной социализации личности в будущем.

Актуальность:

В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско - правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника). Однако интегрированное содержание предмета в курсе обществознания недостаточно. Жизнь выяснила необходимость и практическую значимость углубления курса права в школе. В условиях дефицита учебного времени есть возможность углубить теоретические знания и выработать навыки практического применения их во внеурочное время.

Новизна:

Данная программа является дополненным вариантом авторской программы «Право и жизнь» которая была утверждена кафедрой социально-гуманитарных дисциплин пр. №21 от 27.09.2005г. БИРО РБ и действие программы было продлено кафедрой социально-гуманитарных дисциплин пр. №78 от 26.10.2010г. Отличительной особенностью данной программы является:

• синхронизация изучения структуры и деятельности органов государственной власти Российской Федерации и Республики Башкортостан;

• практическая направленность курса - большой объем экскурсий, работы с источниками, организация встреч;

• формирование навыков практического применения полученных знаний;

• курс способствует профессиональной ориентации выпускников.

Цели:

-развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;

- воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции;

-овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; содействия подержанию правопорядка в обществе; решения практических задача в социально-правовой сфере, а также учебных задач в образовательном процессе;

- формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.

Задачи курса

На протяжении этого этапа обучения решаются задачи:

• приобретения базовых навыков, обеспечивающих успешное действия подростка в реальных (не ограниченных рамками школы) правоотношениях и ситуациях,

• - передачи детям основ правовых знаний (различных отраслей права, отдельных законодательных актов),

• - формирования способности к анализу ситуаций, регулируемых правовыми нормами, и способности к реальным действиям в таких ситуациях, - способность строить собственное правосообразное поведение в рамках имеющихся свобод, прав и обязанностей,

• - способностей к теоретическому анализу правовых ситуаций,

• - навыков реализации своих прав.

Методика:

Ведущие методы преподавания курса права, применяемые в процессе

обучения являются:

• методы поискового и исследовательского характера, стимулирующие познавательную активность учащихся; проектно-исследовательская деятельность, развивающая творческую инициативу учащихся;

• интерактивные методы (эвристические методы, учебный диалог, метод проблемных задач, деловые игры);

• самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации, включая Интернет-ресурсы.

• кейс-технология - описание ситуации глазами очевидца, предложение учащимся решить, что нужно было бы предпринять, чтобы ситуация развивалась иначе. Метод способствует формированию критического мышления.

• проектные технологии - исследование по определенной теме; создаются

рабочие группы, определяются направления деятельности; выбираются методы и средства для проведения исследования. Разработав теоретический проект, группа проводит исследовательскую работу: эксперименты, интервью, наблюдения .Отдельные этапы презентуются в форме рефератов, сообщений, аудио и видеоматериалов. Результаты работы объединяются в общий итог. Дается оценка результата работы. Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальные, групповые.

Контингент обучаемых:

Курс «Право и жизнь: рассчитан на кружковую работу с учащимися 10-11 классов, которые интересуются правом, выбирают ЕГЭ по обществознанию и хотят связать будущую профессию с деятельностью правоохранительных органов.

Объем часов:

Занятия проводятся по 2 часа в неделю, 68 часов в год (36 часов - теоретические занятия, 32 часа - практические занятия).

Ожидаемые результаты

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для курса в области познавательной деятельности являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата); участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск нужной информации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); отделение основной информации от второстепенной; критическое оценивание достоверности полученной информации; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений. В области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. Формирование умений осмысленно употреблять правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые институты, механизмы и процедуры в России, объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных норм; различать виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом.

II. Учебно - тематический планВсего часов

Теоретические занятия

Практические занятия

I Тема

Что такое право

5

3

2

Обычаи, традиции, мораль и право.

1

1

-

Теории происхождения государства.

1

1

-

Становление правовых норм.

3

1

2

II Тема

Правоотношения

5

3

2

Виды правоотношений

1

1

-

Система Российского законодательства

1

1

-

Профессии в системе юриспруденции

1

1

-

Подготовка специалистов для работы в системе юриспруденции

2

-

2

III Тема

Конституционное право

20

10

10

Основы конституционного строя РФ и РБ

2

1

1

Особенности федеративного устройства государства.

1

-

1

Президенты РФ и и РБ и их полномочия

3

2

1

Органы законодательной власти РФ и РБ и их полномочия

3

1

2

Избирательное право

1

1

-

Органы исполнительной власти РФ и РБ и их полномочия

1

1

-

Органы судебной власти РФ и РБ и их полномочия

3

1

2

Основные конституционные права и обязанности граждан РФ и РБ

1

1

-

Защита прав и свобод граждан РФ и РБ

2

1

1

Правовой статус граждан

1

-

1

Символы государственной власти РФ и РБ

2

1

1

IV Тема

Гражданское право

18

8

10

Субъекты и объекты гражданских правоотношений

1

1

-

Школа как юридическое лицо

2

-

1

Право собственности

2

1

1

Договор. Виды договоров.

3

1

2

Наследственное право

3

1

2

Банковское право.

2

1

-

Налоговое право

2

1

1

Права потребителей

3

1

2

Правовое регулирование гражданских правоотношений

2

1

1

V Тема

Административное право

5

3

2

Административное право.

1

1

-

Виды административных взысканий

1

1

-

Дисциплинарная ответственность

1

1

-

Устав школы

1

-

1

Проектная работа «Создание модели школьного самоуправления»

2

-

1

VI Тема

Уголовное право

5

3

2

Понятие преступления

1

1

-

Наказания и их цели

1

1

-

Уголовная ответственность несовершеннолетних

2

1

1

Причины совершения преступлений несовершеннолетними

1

-

1

VII Тема

Семейное право

5

3

2

Понятие семьи и брака

1

1

-

Условия вступления в брак

1

1

-

Понятие о брачном договоре и его содержание.

1

1

-

Деловая игра «Судебный процесс по расторжению брака»

2

-

2

VIII Тема

Трудовое право

5

3

2

Трудовое право.

1

1

-

Содержание трудового договора. Составление трудового договора

2

1

1

Трудовые льготы несовершеннолетних

2

1

1

ВСЕГО:

68

36

32

III. Содержание программы

Тема №1 (5часов)

Что такое право

Основные вопросы: Обычаи, традиции, мораль и право и их соотношение. Теории происхождения государства. Становление правовых норм. История становления мирового и российского права.

Обучающийся должен знать содержание:

- основных законодательных актов мирового и российского права;

- теории происхождения государства;

-элементы правовых норм;

- отличия правовых норм от остальных социальных норм.

Обучающийся должен уметь:

-анализировать первоисточники ( тексты законодательных актов);

- извлекать полезную информацию;

- давать оценку положениям и уметь их комментировать;

-обобщить и сделать выводы.

Самостоятельная и практическая работа:

Полный анализ одного исторического источника законодательного характера.

Тема 2 (5часов)

Правоотношения

Основные вопросы: Виды правоотношений. Правомерное поведение и правонарушения. Виды правонарушений. Проступки и преступления. Юридическая ответственность и их виды. Правовые системы современности. Основные источники права: обычаи, прецедент и нормативно-правовой акт. Порядок принятия законов. Система российского законодательства. Виды профессии в системе юриспруденции. Требования к подготовке специалистов для работы в системе юриспруденции.

Обучающийся должен знать:

-систему российского законодательства;

-виды юридической ответственности;

-специфику подготовки и работы в системе правоохранительных органов.

Обучающийся должен уметь:

-определять принадлежность юридических фактов к отраслям права;

- определять место законов и подзаконных актов в системе российского законодательства;

- уметь определять круг вопросов, относящихся к компетенции различных специалистов в системе правоохранительных органов.

Самостоятельная и практическая работа:

-Экскурсия в БГУ (юридический факультет) или в Уфимский юридический институт МВД России (посещение музея)

Тема №3 (20 часов)

Конституционное право

Основные вопросы: Основы конституционного строя Российской Федерации и Республики Башкортостан. Особенности федеративного строя государства. Президенты РБ и РФ и их полномочия. Органы законодательной власти РФ и РБ и их полномочия. Избирательное право. Органы исполнительной власти РФ и РБ и их полномочия. Органы судебной власти РФ и РБ и их полномочия. Основные конституционные права и обязанности граждан РФ и РБ. Защита прав и свобод граждан РФ и РБ. Правовой статус граждан. Символы государственной власти РФ и РБ.

Обучающийся должен знать:

-тексты конституций Российской Федерации и Республики Башкортостан, договор о предмете разграничений полномочий между Российской Федерацией и Республики Башкортостан;

-особенности федеративного строя государства;

-органов государственной власти РФ И РБ и их полномочия;

-конституционные права и обязанности граждан;

-порядок защиты прав и свобод;

- порядок приобретения гражданства;

-характеристику символов государственной власти:

- особенности мажоритарной и пропорциональной избирательных систем.

Обучающийся должен уметь:

-работать с тестами конституций, договора, извлекать информацию и комментировать её;

начертить схему органов государственной власти Российской Федерации и Республики Башкортостан;

-определять основные группы прав и обязанности граждан;

-разбираться в вопросах изменения и приобретения гражданства;

-высказывать суждения и делать выводы.

Самостоятельная и практическая работа:

Подготовка и проведение деловой игры «Выборы президента правоведческого кружка». Организация и проведение встречи с депутатом.

Тема №4 (18часов)

Гражданское право

Основные вопросы: Субъекты и объекты гражданских правоотношений. Школа как юридическое лицо. Право собственности. Договор. Виды договоров. Наследственное право. Банковское право. Налоговое право. Права потребителей. Правовое регулирование гражданских правоотношений.

Обучающийся должен знать:

-структуру отрасли гражданского права;

-объекты и субъекты гражданских правоотношений;

-признаки физических и юридических лиц;

-виды договоров и условия их соблюдения. Обучающийся должен уметь:

-анализировать содержание договоров гражданского характера;

- определять круг вопросов, относящихся к различным направлениям гражданского права;

-подбирать материал для презентаций;

-работать с интернетом;

-публично выступать, отстаивая свою точку зрения; -высказывать суждения и делать выводы. Самостоятельная и практическая работа:

Практическое занятие по составление искового заявления, доверенности. Изготовление эскиза уголка потребителя.

Тема №5 (5часов)

Административное право

Основные вопросы: Административное право. Виды административных взысканий. Административная ответственность несовершеннолетних. Дисциплинарная ответственность.

Обучающийся должен знать:

-специфику отрасли административного права;

-виды административных правонарушений и взысканий;

-требования учащимся по уставу школы.

Обучающийся должен уметь:

-анализировать КоАП РФ и извлекать необходимую информацию;

-определять виды административных правонарушений;

-вести дискуссию, делать умозаключения, выводы. Самостоятельная и практическая работа: Работа с текстом КоАП РФ. Ознакомление с уставом школы.

Практическая работа «Создание проекта модели школьного самоуправления». Диспут «Вредные привычки - путь к противоправному поведению?»

Тема №6 (5часов)

Уголовное право

Основные вопросы: Понятие преступления. Наказания и их цели. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Причины совершения преступлений несовершеннолетними

Обучающийся должен знать:

-виды преступлений и наказания по уголовному праву;

-особенности уголовной ответственности несовершеннолетних;

-смягчающие и отягчающие обстоятельства.

Обучающийся должен уметь:

-анализировать статьи УК и делать выводы;

-анализировать, высказывать и отстаивать собственную точку зрения.

Самостоятельная и практическая работа:

Работа с тестом УК. Встреча социальным педагогом школы и инспектором по делам несовершеннолетних. Круглый стол: «За и против смертной казни для преступников»

Тема №7 (5часов)

Семейное право

Основные вопросы: Понятие семьи и брака. Условия вступления в брак. Понятие о брачном договоре и его содержание. Права и обязанности детей и родителей. Обучающийся должен знать:

-условия вступления в брак;

-права и обязанности детей и родителей;

-понятие об опеке и попечительстве;

-знать функцию отделов по опеке и попечительству в муниципальных органах власти.

Обучающийся должен уметь:

-анализировать и оценивать факты;

-публично обсуждать и отстаивать свое мнение;

-защищать свои интересы.

Самостоятельная и практическая работа:

Семинарское занятие «Права и обязанности детей и родителей по Семейному кодексу РФ». Деловая игра «Судебный процесс по расторжению брака».

Тема №8 (5часов)

Трудовое право

Основные вопросы Трудовое право. Содержание трудового договора. Составление трудового договора. Трудовые льготы несовершеннолетних. Деятельность служб занятости населения. Требования к современному работнику.

Обучающийся должен знать:

-основные положения Трудового кодекса РФ;

-льготы несовершеннолетних по трудовому законодательству;

-основные положения трудового контракта.

Обучающийся должен уметь:

-анализировать состояние рынка труда и быть информированным о перечне востребованных профессий;

-определять требования работодателя к современному работнику;

-составлять резюме.

Самостоятельная и практическая работа: Составление текста трудового договора. Экскурсия в бюро занятости населения и тестирование учащихся с целью определения склонности различным профессиям.

IV. Методическое обеспечение.

Программа направлена на развитие правовой культуры учащихся и формированию активной гражданской позиции.

Большинство тем рассматриваются на основе анализа и критического мышления при обязательном соблюдении свободы точки зрения.

Учащиеся активно участвуют в каждом занятии: дома подбирают материал, проводят анализ фактов, событий, явлений, аналитико-деятельную и рефлективную компетентности.

Формы организации занятий:

• конференции;

• круглые столы;

• семинары;

• защита проектов;

• проблемные занятия.

По технологиям занятия реализуются через:

• проблемную технологию;

• проектную технологию;

• информационно-коммуникативную технологию;

• технологию сотрудничества;

• технологию критического мышления.

Приложение:

1.Экскурсия в БГУ (юридический факультет) или в Уфимский юридический институт МВД России (посещение музея)

2.Деловая игра «Выборы президента правоведческого кружка» 3.Практическая работа «Создание проекта модели школьного самоуправления». 4.Диспут «Вредные привычки - путь к противоправному поведению?» 5.Круглый стол: «За и против смертной казни для преступников» 6.Семинарское занятие «Права и обязанности детей и родителей по Семейному кодексу РФ». 7.Деловая игра «Судебный процесс по расторжению брака». 8.Изготовление эскиза уголка потребителя.

Литература для учащихся:

Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10 класса. Базовый и профильный уровни: В 2 ч.-М.: ООО «ТИД « Русское слово - РС», 2005.

Практикум по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл., 10-11-х кл./С.Н. Ловягин, С.И. Володина и др.; Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе»-М.: Вита-Пресс, 1999.

Литература для учителя: Основные кодексы и законы РФ.-СПб.: ИД «Весь», 2002. Электронное издание «Экономика и право. 9-11 классы», серия « 1с: Школа», - М.: Дрофа, ВИТА-Пресс, 2004 Право в школе. АНО «Центр правового образования», 2004-2005 гг.

Истории государства и права Башкортостана. - Уфа: Китап, 1996. С. 198-210. Башкортостан: Краткая энциклопедия. - Уфа: Научное издательство «Башкирская энциклопедия», 1996. 672с.

Халиков М. И. Система государственного и муниципального управления. Учебное пособие. Уфа, БАГСУ, 2007.

Цейтлин Р. С. История государственного управления и муниципального самоуправления в России : Учеб.пособие / Р. С. Цейтлин, С. А. Сергеев. - М. : Омега-Л, 2003. - 120 с.

Энциклопедия государственного управления в России: В 4 т. / Под ред. В. К. Егорова. - М. : РАГС, 2004.-Т.1.- 344с.

14