Конспект урока нравственности для 5 класса Нравственное начало

Подготовила учитель истории Османова Леся Петровна.

</ Тема: «НРАВСТВЕННОЕ НАЧАЛО».

Цель: возрождение нравственно-этических норм, формирование в учащихся ценностного отношения к семье и семейным ценностям.

Задачи:

• воспитывать у детей любовь к своей семье, к родным;

• учить детей дорожить своими близкими: выражать им благодарность, относиться с уважением;

• подвести детей к пониманию значимости семьи для каждого человека;

• показать, что важнейшими ценностями семьи являются: забота, согласие, любовь, почитание старших, ответственность каждого за доброе имя семьи;

• улучшение взаимоотношений в семье.

Ход урока.

1. Организация деятельности учащихся.

Прозвенел долгожданный звонок,

Начинаем наш урок!

2. Введение в тему урока.

- Рассмотрите фотографии на слайде

- Какие понятия они отражают? (Добро, дружба, забота, любовь, свобода, внимание и т.д.)

-Что, по-вашему, объединяет все эти фотографии? (нравственное отношение)

О чем же пойдет речь сегодня на уроке? (чтение стихотворения учителем).

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Что такое нравственность. Какие отношения в семье называются нравственными?

3. Работа с понятием семья и род.

Как вы понимаете значение слова «семья»?

Семья - это союз близких родственников, которые живут вместе, дарят друг другу свою любовь и заботу и через семейные традиции воспитывают в детях лучшие человеческие качества.

Сейчас я прочитаю вам сказку В.А.Сухомлинского «Сказка о человеке и стрекозе»

«Человек пошел на кладбище к могиле Отца. Вырвал несколько появившихся из земли сорняков, полил траву. Потом выкопал яму и посадил куст розы.

На стебельке травы сидела Стрекоза. Она внимательно наблюдала за работой Человека и думала: что он делает? Ведь здесь не огород и не цветник.

Прошло несколько дней. Человек опять пришел на кладбище. Сорвал несколько сорняков, полил розу. Улыбнулся, увидев на розовом кусте первый цветок.

- Человек, - не утерпела Стрекоза,- что это ты делаешь? Зачем ты насыпал этот холмик? Зачем сажаешь на нем цветы, поливаешь траву?

- Под этим холмиком мой Отец, - ответил Человек. - Это его могила.

- А что такое Отец? - опять спрашивает Стрекоза.

- Что такое могила?

Человек объяснил. Но Стрекоза не могла ничего понять. Она стала просить:

- Человек, скажи мне, что надо сделать, чтобы понять все, о чем ты говоришь?

- Для этого надо быть Человеком,- ответил Человек.

Понравилась вам сказка? Какие выводы вы сделали из услышанного?

Только люди знают своих родственников, помнят их.

А что такое «род» ?

Род состоит из поколений. Как называются старшие поколения? А младшие? (На доске появляются слова «предки», «потомки».)

4. Создание образа семьи. (Самостоятельная работа детей: у каждого на парте заготовки сердцевинки и лепестков цветка. Дети составляют образ своей семьи, подписывая лепестки именами членов семьи. Из цветков формируется полянка класса на доске).

5. Обсуждение результатов самостоятельной работы.

Может ли человек прожить один?

Семья - это счастье, любовь и удача.

Семья - это летом поездки на дачу.

Семья - это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья - это труд, друг о друге забота,

Семья - это много домашней работы,

Семья - это важно!

Семья - это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Физкультминутка.

6. Работа в группах.

Как вы думаете, по каким законам должна жить семья, чтобы все её члены жили в мире и согласии? (ответы детей)

Конкурс «Конфликтные ситуации».

У. В каждой семье случаются конфликтные ситуации, но далеко не у всех они разрешаются положительно. Сейчас вашему вниманию будут предложены такие ситуации.

Как бы вы поступили в таких случаях?

Ситуации:

1. Мальчик просит маму купить ему новую дорогую игрушку. Мама отказывает сыну в покупке, объясняя это тяжелым финансовым положением в семье. Мальчик обижается, закрывается надолго в своей комнате.

2. Мама попросила Лену вымыть посуду и вытереть пыль. Лена сослалась на головную боль, а сама села играть на компьютере.

3. Два товарища вместе делали уроки. Работали они серьезно. Вдруг раздался звонок. Это пришла мама Коли, нагруженная сумками и сказала: - «Сынок, помоги мне». Коля посмотрел на маму и ответил: - «Мы делаем уроки».

- Что вы думаете о поведении мальчиков?

Ответы детей.

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

7. Групповая работа с пословицами.

Некоторые правила и законы семейного воспитания дошли до наших дней через пословицы и поговорки. А какие пословицы и поговорки знаете вы?

• В дружной семье и в холод тепло.

• Мир и лад - доброй семьи уклад.

• Семья в куче - не страшны и тучи.

• В гостях хорошо, а дома лучше.

• Дом вести не рукавом трясти.

• В родной семье и каша гуще.

• Без корня и полынь не растёт.

• Когда семья вместе и душа на месте.

• Семейное согласие всего дороже.

8. Знакомство с семейными заповедями.

• Семья - это особый союз, где все друг другу помогают, где человек старается согласовать свои действия с жизнью остальных. А какие правила, заповеди соблюдаются в вашей семье? (помогать друг другу, жить в любви, уважать друг друга, слушаться старших, не ссориться, помогать по хозяйству)

• Как вы понимаете значение слов - слушаться родителей? (слышать их, выполнять их поручения, просьбы)

• Могут ли дети сами готовить себе еду, одеваться, делать домашние дела? У кого этому нужно учиться? (у своих родителей)

• В семье есть особый порядок, при котором старшие, более опытные в жизни, помогают младшим, менее знающим. Но почему же так трудно слушаться, ведь даже если ты знаешь, что тебе говорят правильные вещи, все равно подчиняться непросто. Что же нам мешает? (упрямство, своеволие)

• Как с ними бороться? (сдерживать себя, тренировать волю, соблюдать семейные традиции, семейные заповеди)

• А какие же заповеди должны жить в семье?

• Почитай отца, мать

• Возлюби ближнего своего, как самого себя

• Делай другому так, как хотел бы, чтобы делали тебе

• Не огорчай никого

• Настоящая семья - это не та семья, где не делают ошибок, а та где любят друг друга и терпеливо преодолевают возникающие противоречия. Семья - живой организм, где все решается сообща, где держат общий совет.

9. Подведение итогов урока.

1. Семья - это...

2. Мои родители - это...

3. Радость в моей семье - это...

4. Горе моей семьи - это...

5. В дали от родного дома я буду вспоминать...

6. Больше всего мои родители боятся, что...

Уважаемые потомки, поднимите, пожалуйста, руки! Я верю, что вы будете достойны своих предков!

Закончить наш урок мне бы хотелось стихотворением В. Берестова, в котором поэт обращается к своим потомкам с такими словами:

Любили тебя без особых причин:

За то, что ты внук,

За то, что ты сын,

За то, что малыш,

За то, что растешь,

За то, что на маму и папу похож…

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей…

10. Задание на дом: Подготовь рассказ о своей семье. Вместе с родителями придумай и нарисуй герб своей семьи.