Рабочая программа по обществознанию 8 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

городского округа Балашиха

«Гимназия №3»

УТВЕРЖДЕНА

Приказ № 160 от 28.08. 2014г

Рабочая программа

по

обществознанию

базовый уровень

7 «А» класс

Учитель истории и обществознания

Загребина Светлана Николаевна

2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:

• федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. № 03-1263);

Рабочая программа создана на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, программы Л.Н.Боголюбова, Н.И. Городецкой. Произведено изменение содержания учебного материала за счет введения уроков по развивающей теме года гимназии «Где высоко стоит наука, стоит высоко человек» с целью создания условий для всестороннего развития личности гимназиста, реализация компетентностного и деятельностного подхода, обеспечение стабильно высокого качества знаний гимназистов по обществознанию.

Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1.Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процесс восприятия социальной (в том числе экономической и правовой информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации).

2.Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

3.Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний о необходимых для социальной адаптации об обществе, об основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, о сферах человеческой деятельности, о способах регулирования общественных отношений, о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина.

4.Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

5. Формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.

Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагают использование разнообразных средств и методов обучения. Основные методы обучения основаны на деятельностном подходе: метод проектов и исследований, методика проблемного и развивающего обучения, рефлексивные методы. На первой ступени основной школы, когда учащиеся только начинают систематическое изучение содержания курса по обществознанию, особое значение приобретают методы личностно ориентированного обучения, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщённых знаний курса с личным (пусть пока и небольшим) социальным опытом, с собственными наблюдениями детей и с их уже сложившимися представлениями (а возможно, и со стереотипами и с предубеждениями) о социальной жизни и поведении людей в обществе. Развитие у учащихся 5-9 классов готовности к правомерному и нравственно одобряемому поведению предполагает использование метода реконструкций и анализ с позиций норм морали и права типичных социальных ситуаций, сложившихся практик поведения. Особого внимания требует использование в учебном процессе компьютерных технологий.

Задачи курса:

• развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления,

• развитие способности к самоопределению и самореализации,

• освоение необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, государстве,

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности,

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса «Обществознание»

Требования к уровню подготовки гимназистов проектируется с учетом и на основе государственных стандартов. В программе мы выделяем требования, обусловленные изменением учебного материала: участие гимназистов в научно-практической конференции гимназии «ГЕНИИ», участие в интеллектуальных и творческих конкурсах. Предполагается, что результатом изучения обществознания в основной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей - социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

• на использование элементов причинно-следственного анализа;

• на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

• на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

• на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

• на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

• на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

• на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

• на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Инструментарий для оценивания результатов: устные ответы, тестирование, контрольные работы, мониторинги, самостоятельные работы, зачеты, творческие работы, участие в конкурсах, участие гимназистов в научно-практической конференции гимназии «ГЕНИИ».

Используемые педагогические технологии: ИКТ, здоровьесберегающая, проектная, игровая, исследовательская, проблемная, группового обучения, программированного обучения, тестового контроля.

Нормы оценки знаний за устный ответ учащихся по обществознанию

• Ставится оценка:

«5» - за ответ, обнаруживающий осознанность знаний, их безошибочность, умение излагать материал в соответствии с требованиями логики и нормами литературной речи. Оценка «5» ставится за краткий, точный, правильный, глубокий ответ или за отличное исправление ошибочного ответа по сложной теме.

«4» - при наличии неполноты ответа или одной - двух несущественных неточностей.

«3» - за знание основных положений темы при значительной неполноте знаний, одной - двух ошибок

«2» - за незнание большей части материала темы или основных ее вопросов

«1» - при отказе от ответа или при полном незнании темы.

Нормы оценки знаний за выполнение теста учащихся

Нормы оценки знаний за творческие работы учащихся по обществознанию

Учебно-методический комплект

Для реализации учебной программы по обществознанию выбран УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова «Обществознание. 5 - 9 классы», так как он позволяет в полной мере использовать возможности компетентностного и деятельностного подхода на уроках обществознания, отвечает задачам всестороннего развития личности гимназиста. Данная линия учебников имеет гриф «Рекомендовано» и включена в Федеральный перечень.

Рабочие программы к УМК:

Обществознание 8 класс. Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.И. Городецкой. М: Просвещение 2014.

Обществознание. Электронное приложение к учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.И. Городецкой. 8 класс. (CD).

. Обществознание. Рабочая тетрадь. 8 класс.

Учебно-методическое пособие. Рабочие программы к УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой «Обществознание. 5 - 9 классы» М: Просвещение 2012.

Учебно - методическое пособие. Рабочие программы. Обществознание. 5 - 9 классы. Сост. Т.И. Никитина М: Дрофа 2012.

Дополнительная литература:

Тишков В. А. Российский народ: кн. для учителя / В. А. Тишков. - М., 2010.

Интернет ресурсы:

- Официальная Россия (сервер органов государственной власти Российской Федерации).

- Соционет: информационное пространство по общественным наукам.

- Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России.

http: // - Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация.

- Образовательные ресурсы Интернета - обществознание.

- Права человека в России.

- Президент России - гражданам школьного возраста.

- Фонд «Мир семьи» (демография, семейная политика).

Материально - техническое и информационно - техническое обеспечение

• Семы, таблицы к изучаемым темам

• Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, карт, фотографий и картинок

• Мультимедийный проектор

• Компьютер

Тематический план

Календарно - тематическое планирование

№

п/п

Дата

Скорректированная дата

Тема урока

Цели урока/ ключевые понятия/ сопутствующее повторение

1

Сентябрь

1 неделя

Вводный урок. Знакомство с темой года «Где высоко стоит наука, стоит высоко человек»

Познакомить с темой года. Структурой учебника. Ознакомление с учебным материалом.

Личность и общество

2

Сентябрь

2 неделя

Что делает человека человеком?

Человек - биосоциальное существо

3

Сентябрь

3 неделя

Человек, общество, природа

Знать основные этапы эволюционного развития общества, взаимовлияние общества, природы

4

Сентябрь

4 неделя

Общество как форма жизнедеятельности людей

Знать понятие «общество», какую роль играют социальные нормы

5

Сентябрь

5 неделя

Развитие общества

Знать, в чем выражается эволюционный характер развития общества

6

Октябрь

2 неделя

Как стать личностью

Человек, индивид, личность

7

Октябрь

3 неделя

К.Р. по теме «Личность и общество»

Давать определения понятий

Сфера духовной культуры

8

Октябрь

4 неделя

Сфера духовной жизни

Знать понятие «культура»

9

Октябрь

5 неделя

Мораль

Знать, что такое мораль и зачем она нужна людям

10

Ноябрь

1 неделя

Долг и совесть

Знать, что такое долг, совесть и объективные обязанности

11

Ноябрь

2 неделя

Моральный выбор - это ответственность

Знать, в чем выражается свобода выбора

12

Ноябрь

3 неделя

Образование

Знать, в чем заключается приоритет образования; основные элементы системы образования в России

13

Ноябрь

4 неделя

Наука в современном обществе

Характеризовать науку, как особую систему знаний

14

Декабрь

1 неделя

Религия - как одна из форм культуры

Знать, что такое религия, что характерно для религиозной веры

15

Декабрь

2 неделя

К.Р. по теме «Сфера духовной культуры»

Знать основные понятия по теме

Социальная сфера

16

Декабрь

3 неделя

Социальная структура общества

Знать, что определяет статус человека, каковы особенности статусной позиции в обществе

17

Декабрь

4 неделя

Социальные статусы и роли. Защита темы года в классе.

Знать социальные позиции человека в обществе

18

Январь

2 неделя

Нации и межнациональные отношения

Знать соотношения понятий «нация и этнос»

19

Январь

3 неделя

Отклоняющееся поведение

Знать, что называют отклоняющимся поведением

20

Январь

4 неделя

К.Р. по теме «Социальная сфера»

Знать основные положения раздела

Экономика

21

Февраль

1 неделя

Экономика и ее роль в жизни общества

Знать, что такое экономика и в чем сложность экономического выбора

22

Февраль

2 неделя

Главные вопросы экономики

Знать главные вопросы экономики, границы экономической свободы

23

Февраль

3 неделя

Собственность

Знать, что такое собственность; что называют имущественными отношениями

24

Март

1 неделя

Рыночная экономика

Знать, каковы условия функционирование рынка

25

Март

2 неделя

Производство - основы экономики

Знать, в чем заключается роль производства в экономике; что способствует повышению производительности труда

26

Март

3 неделя

Предпринимательская деятельность

Знать, чем предпринимательская деятельность отличается от других форм хозяйствования

27

Март

4 неделя

Роль государства в экономике

Знать, какие способы воздействия на экономику может использовать государство

28

Март

5 неделя

Распределение доходов. Составление плана по теме года.

Знать основные источники доходов населения

29

Апрель

2 неделя

Потребление

Знать, что влияет на объем и структуру потребительских расходов; как защищаются права потребителей РФ

30

Апрель

3 неделя

Инфляция и семейная экономика

Знать, какое влияние инфляция оказывает на доходы граждан

31

Апрель

4 неделя

Безработица, ее причины и последствия

Знать, чем вызвана безработица, каковы ее экономические и социальные последствия

32

Май

1 неделя

Мировое хозяйство и международная торговля

Знать, что такое мировое хозяйство

33

Май

2 неделя

К.Р. по теме «Экономика в жизни общества»

Знать основные понятия по теме

34

Май

3 неделя

Итоговое повторение

Знать основные понятия за курс обществознания 8 класс

35

Май

4 неделя

Итоговое повторение

Знать основные понятия за курс обществознания 8 класс

Рассмотрено на заседании МО

Учителей гуманитарного цикла

Протокол № 1 от 27.08.2015г.

___________ /_____________/