Рабочая программа по обществознанию

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Г. ИРКУТСК

АДМИНИСТРАЦИЯ

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ИРКУТСКА

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНА ШКОЛА №53

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

6 КЛАСС

Программа составлена

Кутюговой Викторией Валерьевной

учителем истории.

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения учителей ________________________________

Руководитель МО _________ _____________

Протокол № _____ от «____» _____________ 20___г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ _______________________

от «____» _____________ 20___г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ____________ Л. Д. Ефремкина

Приказ № ________ от «____» _____________ 20___г.

2015 - 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего обра­зования (базовый уровень), примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова.

Данная программа предназначена для учащихся 6 класса основной общеобразовательной школы, ко­торые изучают предмет в первом концентре общест­воведческого образования в средней школе. На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часа в год.

Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендован­ных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные со­циологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологи­ческие знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум зна­ний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Обществознание. 6 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Про­свещение». - М. : Просвещение, 2011.

2. Обществознание. 6 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова. - М. : Просвещение, 2011.

3. Обществознание. 6 класс : поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват.учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Ф. Ивановой. - М. : Просвещение, 2010.

Реализация рабочей программы способствует:

-развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интере­са к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

-воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правово­го самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманисти­ческим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учрежде­ниях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информа­цию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;

-формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения ти­пичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероиспове­даний; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения обществознания ученик должен знать /понимать:

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
  
  уметь:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия чело­века и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
  
  ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различ­ных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональ­ности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражаю­щие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носите­
  
  лей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социаль­ной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления,
  
  справки и т. п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

• для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
  
  обязанностей;

первичного анализа и использования социальной информации

Учебно-тематический план

Введение. Как работать с учебником

1

2

Человек

8

3

Семья

5

4

Школа

4

5

Труд

4

6

Родина

6

7

Добродетели

6

8

Итого

34

Перечень учебно-методического обеспечения

1.Обществознание. 6 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Про­свещение». - М. : Просвещение, 2011.

2.Обществознание. 6 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова. - М. : Просвещение, 2011.

3.Обществознание. 6 класс : поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват.учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Ф. Ивановой. - М. : Просвещение, 2010.

Содержание программы по курсу

6 класс (34 ч)

Тема 1. «Человек» (8 ч)

Человек родился. Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Наследственность - биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность.

Человек - личность. Что такое личность. Индивидуальность - плохо или хорошо? Сильная личность - какая она?

Особый возраст: отрочество. Легко ли быть подростком? Отрочество - пора мечтаний. Самостоятельность - показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.

Учимся общаться.

Познай самого себя. Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.

Учимся узнавать и оценивать себя.

Человек и его деятельность. «Птицу узнают по полету, а человека - по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна...

Учимся правильно организовывать свои занятия.

Что человек чувствует, о чем размышляет.

Какие бывают потребности. «Не место красит человека...». Мир мыслей. Мир чувств.

Учимся размышлять.

Тема 2. «Семья» (5 ч)

Семья - ячейка общества. Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Если семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи.

Семейное хозяйство. Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам.

Учимся помогать вести семейное хозяйство.

Делу время - потехе час. Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби.

Тема 3. «Школа» (4 ч)

Профессия - ученик. Школьное образование. О чем рассказала бабушка. Чему учит школа. Учись учиться.

Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Слово не воробей.

Учимся дружно жить в классе.

Тема 4. «Труд» (4ч)

Труд - основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает.

Учимся трудиться и уважать труд.

Труд и творчество. Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве.

Учимся творчеству.

На пути к жизненному успеху. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близких - залог успеха. Выбор жизненного пути.

Тема 5. «Родина» (6 ч)

Что значит быть патриотом. Наша Родина - Россия, Российская Федерация. Русский язык - государственный. За что мы любим свою страну.

Символика России. Герб России. Флаг. Гимн.

Гражданин - Отечества достойный сын. Гражданин. Права и обязанности граждан России. Моя хата с краю?

Учимся быть достойными гражданами.

Мы - многонациональный народ. Что говорит закон. Мы - дети разных народов, мы - один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность.

Учимся уважать людей любой национальности.

Тема 6. «Добродетели» (6ч)

Человек славен добрыми делами. Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе - значит хорошее. Главное правило доброго человека.

Учимся делать добро.

Будь смелым. Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет».

Учимся быть терпимыми.

Что такое человечность. Гуманизм - уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам.

Заключительное занятие.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕТема урока

Глоссарий урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля.

Измерители

Содержание материала учебника.

Домашнее задание

Примечание

План

Факт

Раздел 1. Человек (8 часов)

1

5.09

5.09

Введение. Как работать с учебником

Глоссарий урока: обществознание

1

Наука обществознание: круг знаний, принципы, закономерности. Что изучает курс «Обществознание». Структура, особенности содержания методического аппарата учебника

Знать значение, использование термина «обществознание». Иметь представление о связи обществознания с другими науками. Уметь объяснить, почему нужно изучать обществознание; характеризовать некоторые общественные процессы

Устный опрос

записи в тетради, определения

2

12.09

12.09

Человек родился

Глоссарий урока: Индивид, индивидуальность, личность, гуманизм, наследственность

1

КУ

Жизнь - великое чудо. Зачем человек рождается. Возрастные периоды жизни человека. Что человек наследует от своих родителей. Внимание к старым людям

Уметь давать определение понятий, высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы

Устный опрос, творческие задания

§1 определения

3

19.09

19.09

Человек- личность Глоссарий урока: Личность, социализация, социальные нормы

1

КУ

Человек - существо социальное. Что такое личность. Индивидуальность. Индивид

Знать, какие качества характеризуют личность. Уметь доказать, что человек не только биологическое, но и социальное существо

Устный опрос,

Отв.на вопросы

§2

определения

4

26.09

26.09

Особый возраст: отрочество

Глоссарий урока: Подросток, юноша, самостоятельность

1

КУ

Легко ли быть подростком? Отрочество - пора мечтаний. Самостоятельность - показатель взрослости. Пользу или вред приносит самостоятельность?

Знать, какие качества подросткового возраста наиболее заметны и отличают его от других периодов, этапы взросления. Уметь объяснять, может ли самостоятельность быть отрицательным качеством

Устный опрос

§3определения

5-6

3.10

3.10

Познай самого себя

Глоссарий урока: Труд, учеба, общение, игра, самооценка,способности, поступки

2

КУ

Понятие мира и себя. Что такое самопознание. На что ты способен. Учимся узнавать и оценивать себя Знать, влияет ли самооценка на поведение человека.

Уметь объяснять, нужно ли сравнивать себя с самим собой и другими; каждый ли из нас талантлив и как это узнать

Устный опрос, творчеств задания

§4

7

10.10

17.10

10.10

17.10

Человек и его деятельность

Глоссарий урока: Работа, ответственность

1

КУ

Труд. Трудовой кодекс РФ. Право на труд. «Птицу узнают по полёту, а человека по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна Знать определение понятий: труд, деятельность; какие виды деятельности называют основными и почему.

Уметь объяснять значение слова «деятельность»; высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, комментировать ответы товарищей, аргументировано доказывать свою точку зрения

Устный опрос, Синквейн

§5

8

24.10

31.10

24.10

31.10

Что человек чувствует. О чем размышляет Глоссарий урока:

1

КУ

Понятия: чувства, размышления, потребности. Какие бывают потребности. «Не место красит человека…». Мир мыслей и чувств человека

Устный опрос,

§6 Записи в тетради

определения

9

14.11

14.11

Человек Глоссарий урока:

1

КУ

Учимся общаться. Учимся быть терпимыми. Учимся творчеству. Мир мыслей и чувств человека. Деятельность человека. Мы создаём мир своими мыслями, чувствами, эмоциями

Знать основные положения раздела. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное; использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Устный опрос,

§7

Раздел 2. Семья (5часов)

10

28.11

28.11

Семья - ячейка общества Глоссарий урока:семья

2

КУ

Семья - ячейка общества. Условия для создания семьи. Сколько «я» в слове «семья». Какие бывают семьи Уметь

характеризовать отношения в семье; определять виды семей; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные

опрос

§8

определения

11

5.12

12.12

5.12

12.12

Семейное хозяйство Глоссарий урока: Совместный труд, совместные цели

1

КУ

Семейные заботы. Как правильно вести хозяйство. Семейный бюджет. Каким должен Знать, кого считают рачительным хозяином, каковы источники экономии в домашнем хозяйстве, что Творческие работы. Опрос быть хозяин дома. Почему важной характеристикой семьи является совместный труд и ведение хозяйства должен

знать и уметь рачительный хозяин. Уметь характеризовать статьи семейного бюджета; объяснять правили ведения семейного хозяйства; выполнять

творческие задания по изученной теме

§9

12

19.12

19.12

Делу - время, потехе - час

Глоссарий урока: Время, вариация, хобби, свободное время

1

КУ

Делу - время, потехе - час. Что такое свободное время. Движения полезные и бесполезные. Домашний мастер. Что такое хобби. Свободное время и телевизор

Знать, какое время можно назвать свободным; какие движения губительны для организма, а какие - полезны и ценны для развития и совершенствования человека; что досуговая деятельность - это сфера самовоспитания и самоопределения. Уметь аргументировано доказывать, что свободное время, его организация, играет важную роль в развитии личности

творческие задания по изученной теме

§10

13

26.12

26.12

Урок обобщения «Семья»

1

КУ

Учимся быть рачительными хозяевами. Учимся помогать семье. Мы - семья, а это значит…

Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Устный опрос,

тест

§11

Раздел 3. Школа (4 часа)

14-15

20-21неделя

Профессия - ученик Глоссарий урока: Школа, как социальный институт, характеристика этапов школьного образования, функции школы

2

КУ

Профессия - ученик. Школьное образование. Чему учит школа. Учись учиться. Как учили в прежние времена

Знать, как учились в прежние времена, основные обязанности ученика. Уметь рассуждать о проблемах современного образования, о правах и обязанностях ученика

Устный опрос,

§12

мини-эссе

16

22-23неделя

Одноклассники, сверстники, друзья Глоссарий урока: Сверстники, дружба, толерантность

1

КУ

Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Как не обидеть словом. Конфликты в классном коллективе и пути их преодоления

Уметь объяснить, что может помешать дружбе, привести примеры настоящей и мнимой дружбы; пояснить, какие человеческие качества считают наиболее важными для дружбы

Устный опрос,

тест

§13

определения

17

24-25неделя

Школа

Глоссарий урока: Уважение, групповое уважение

1

КУ

Учимся жить дружно в классе. Классный Знать основные положения раздела. Опрос. Письменные коллектив. Коллективный досуг и взаимопомощь

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Устный опрос;отв.на вопросы

§14

определения

Раздел 4. Труд (4 часа)

18

27неделя

Труд - основа жизни

Глоссарий урока: Труд, продукт труда, оценка труда, творчество

1

КУ

Труд - основа жизни. Каким бывает труд. Что создаётся трудом. Как оценивается труд. Бедность и богатство. Богатство обязывает. Благотворительность и меценатство

Знать, каким бывает труд человека; какие правила помогают успешно трудиться; почему труд по- разному оценивается; кто такие меценаты. Уметь объяснять, чем богатый человек отличается от бедного, в чём заключается благотворительность; анализировать собственную трудовую деятельность

Устный опрос,

§15

19

28неделя

Труд и творчество Глоссарий урока: Творчество, искусство, ремесло, мастерство

1

КУ

Труд и творчество. Кого можно назвать мастером. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве. Красота труда

Знать, какие два значения имеет слово «ремесленник»; как связаны по смыслу и происхождению слова «творчество», «творить», «творец», «творение». Уметь объяснить, всякий ли мастер может быть назван творцом, в чём заключается красота труда; определить различие в творениях мастера и ремесленника

Устный опрос

§16

20

29неделя

На пути к жизненному успеху

Глоссарий урока: Успех, жизненный путь

1

КУ

Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Выбор профессии. Поддержка близких - залог успеха. Выбор жизненного пути Знать, что сопутствует успеху в жизни, как добиться успеха в чем-либо.

Уметь объяснять, в чём человек видит своё счастье, можно ли в работе видеть смысл жизни; анализировать, делать выводы

Устный опрос

§17

21

30неделя

Повторение и обобщение по теме: «Труд»

1

КУ

Учимся трудиться и уважать труд. Учимся творчеству

Знать основные положения по теме урока. Уметь давать определение понятий; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; выполнять творческие задания

Устный опрос,

тест

§18

Раздел 5. Родина (6 часов)

22-23

Что значит быть патриотом

Глоссарий урока: Федерация, субъекты федерации, герб, органы власти и управления, патриотизм, Конституция РФ

2

КУ

Наша Родина - Россия, Российская Федерация. Русский язык - государственный язык. Что значит быть патриотом. За что мы любим свою Родину

Знать, что такое федерация и субъект РФ; почему русский язык является государственным в РФ. Уметь объяснять значение слова «патриот»; ориентироваться в общественной обстановке; проявлять социальную ответственность за свои мысли и поступки

Задачи

§19Индивидуальные задания

24-25

Символика России Глоссарий урока:герб,гимн,флаг

1

КУ

Символика России. Герб России в прошлом и теперь. Российский флаг. Гимн. История создания гимна

Знать, что означают цвета российского государственного флага; в каких случаях принято исполнять Государственный гимн России. Уметь осуществлять поиск информации из различных источников; различать в информации факты и мнения; выполнять творческие задания

§20Сообщения

26

Гражданин - Отечества достойный сын Глоссарий урока: Референдум, выборы, демократия

1

УПЗ

Гражданин - Отечества достойный сын. Конституция РФ. Кого называют гражданином. Права и обязанности граждан России

Знать, что означает слово «гражданин», каковы права гражданина, дающие ему возможность участвовать в управлении делами государства. Уметь объяснять, какого человека можно считать достойным гражданином своей страны; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения; выполнять творческие задания

Творческие задания

§21

27

Мы - многонациональный народ

Глоссарий урока: Народ, нация, многонациональный народ

1

КУ

Мы - многонациональный народ. Народы России - одна семья. Многонациональная культура России. Что такое национальность

Знать, что РФ является многонациональной страной и этот факт закреплён в Конституции РФ. Уметь анализировать. Делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с Комбинированный опрос. Творческие задания текстом учебника, выделять главное; использовать ранее изученный материал для выполнения творческих заданий

Карточка

§22Подготовиться к повторениию раздела

28

Родина повторение

1

КУ

Учимся быть достойными гражданами. Учимся уважать людей любой национальности. Правила толерантного отношения к людям.

Знать основные положения раздела ;Уметь определять общие правила толерантного отношения к окружающим; проявлять уважение к культуре и традициям разных народов; работать с текстом учебника, выделять главное; использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Индивидуальные задания

Раздел 6. Добродетели (6 часов)

29

Человек славен добрыми делами

Глоссарий урока: Добро, зло, добрые люди, сочувствие, милосердие, мораль

1

КУ

Человек славен добрыми делами. Что такое доброта. Доброе - значит хорошее. «Золотое правило нравственности» - главное правило хорошего человека. Что такое зло? Что порождает зло?

Знать основные правила нравственного поведения в обществе. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное; использовать ранее изученный материал для реализации творческих заданий; объяснять, в чём состоит доброе дело, добрый поступок, каких людей на свете больше: добрых или злых; обосновывать своё мнение

Творческое задания

§23

30

Будь смелым

Глоссарий урока: Зло, трусость, страх, смелость, героизм

1

КУ

Что такое страх. Смелость и отвага. Нужна ли смелость в борьбе со злом? Имей смелость сказать злу «нет»

Знать основные понятия по теме: страх, риск, смелость, отвага, зло, храбрость. Уметь анализировать поведение окружающих в ситуациях с проявлением риска, страха, смелости; делать выводы, объяснять может ли быть оправданным страх, всегда ли уместна смелость, какую роль она играет в жизни человека, всегда ли риск благородное дело

Опрос

§24

31

Что такое человек

Глоссарий урока: Гуманизм, заповедь, социальные нормы

1

УПЗ

Гуманизм - уважение и любовь к людям. Внимание к старикам, способы его проявления. Система нравственных и социальных установок

Знать, что такое гуманизм, человечность. Уметь сформулировать своё определение гуманизма; объяснять, почему необходимо заботиться о слабых

Опрос

§25

32

Добродетели

Глоссарий урока: гуманизм

1

КУ

Что называется добродетелью. Учимся делать добро. «Чтобы почувствовать себя человеком нужно начинать с человечности» (Л. С. Сухомлинский)

Знать, что нужно для совершения добрых дел. Уметь рассуждать о необходимости проявления сочувствия к людям. Оказания помощи нуждающимся; объяснять смысл высказывания:»Во всём и всегда проявляя человечность, мы на века сохраним память о своём облике» (Г. Александров); выполнять творческие задания

Карточка

§26Подготовиться к опросу,выполнению самостоятельно выполнять задания

33-34

Человек и общество Глоссарий урока: общество,человек

2

КУ

Нравственность и человечность. Проявление человечности в повседневной жизни. Полезный для общества человек. Уверенность в собственных силах

Знать основные положения курса. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; использовать приобретённые знания для решения познавательных задач и творческих заданий

Самостоятельная работа с заданиями

§27

Список литературы

Список литературы. Литература, рекомендуемая в процессе реализации рабочей программы Методические пособия для учителя:

1. Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М. : Дрофа, 2008.

2. И.А.Буйволова Рабочие программы по учебникам под редакцией Л.Н.Боголюбова. Волгоград, 2010г.

3. Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод, пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. - М. : Школа-Пресс, 2000. 4. Кравченко, А. И. Введение в социологию : учеб, пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /А. И. Кравченко. - М. : Просвещение, 1996.

5. Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по общество-знанию : Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. - М. : Дрофа, 2008.

6. Примерные программы основного общего образования. Обществознание : 5-9 классы. - М. : Просвещение, 2010.

7. Правовое воспитание школьников : 5-9 классы : конспекты занятий / сост. О. В. Летнева. -Волгоград: Учитель, 2006.

8. Обществознание. Право. Экономика : сб. материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области / авт.-сост. Е. И. Колусева, Т. А. Корнева. - Волгофад : Учитель, 2006. - 123 с.

9. Обществоведческий словарь.

Дополнительная литература для учителя:

• Гражданский кодекс Российской Федерации.

• Кодекс об административных правонарушениях.

• Конституция Российской Федерации.

• Семейный кодекс РФ.

• Трудовой кодекс РФ.