Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Голицынская средняя общеобразовательная школа № 2

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

На ШМО

</ учителей истории Заместитель директора по УВР Директор МБОУ

Протокол № 1 от ________Катенина И.В. ГолицынскойСОШ №2

26_ августа_2015 г. _августа 2012 г. _______С.А.Степнова

Приказ № ________от

__ августа 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

для 11 «А» класса

Кривцовой Жанны Михайловны,

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень) и авторской программы "Обществознание.10-11 классы, базовый уровень" под редакцией Л. Н. Боголюбова, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора; Л. Ф. Ивановой, кандидата педагогических наук; А. Ю. Лазебниковой, доктора педагогических наук("Просвещение".2014 год).,в соответствии с образовательной программой школы, учитывая расчасовку по Учебному плану и реализуемая через УМК :

• Боголюбов Л. Н., Лазебникова А. Ю. "Обществознание. 11 класс. Базовый уровень" учебник для 11 класса общеобразовательных. учреждений . М.: Просвещение. 2011 год.

• Сорокина Е.А. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень уровень: 11 класс.-М.: ВАКО, 2011.-272с.-(В помощь школьному учителю)..

• Дидактические материалы по курсу «Человек и общество»: 10-11 классы / Под ред. Л. Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина.М.: Просвещение. 2012 год.

• Тетрадь-тренажер 11 класс О.А.Котова, Т.Е.Лискова , Просвещение 2014 год

Исходными материалами для составления программы явились:

Документы федерального уровня:

• Конституция РФ;

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 № 273-ФЗ ( с изменениями и дополнениями от 25.11.2013);

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных)к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015-2016 год»;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

• Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы;

• Историко-культурного стандарта;

• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

Документы регионального уровня

• Закон Московской области «Об образовании» от 11.07.2013 г. № 17/59-П;

• Приказ министра образования Московской области от 26.05.2015 г. № 2758 «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций в Московской области на 2015-2016 учебный год»;

• Закон Московской области №114/2015-ОЗ «О патриотическом воспитании в Московской области».

Рабочая программа ориентирована на 11 класс, рассчитана на 102 учебных часов из расчёта 3 часа в неделю (34 учебных недели). Сроком реализации программы считать 1 год.

Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в как самостоятельные курсы изучаются экономика и право. Успешное освоение содержания обществознания требует межпредметного взаимодействия с этими курсами.

Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и демократических ценностей.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Цели и задачи:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека , ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

50% учебного времени в каждой теме отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. К этому добавляется время из резерва, выделенного для каждого года обучения. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

• работу с различными педагогически неадаптированными источниками социальной информации, включая современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);

• критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации, отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

• анализ явлений и событий, происходящих в современной социальной жизни, с применением методов социального познания;

• решение проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные проблемы социально-гуманитарного знания;

• участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;

• участие в дискуссиях, диспутах, дебатах по актуальным социальным проблемам, отстаивание и аргументацию своей позиции, оппонирование иному мнению;

• осуществление учебно-исследовательских работ по социальной проблематике, разработку индивидуальных и групповых ученических проектов;

• подготовку рефератов, освоение приемов оформления результатов исследования актуальных социальных проблем;

• осмысление опыта взаимодействия с другими людьми, социальными институтами, участия в гражданских инициативах и различных формах самоуправления.

Определение места и роли учебного курса

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию (обществоведению) представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Знания об этих социальных объектах дают социология, экономическая теория, политология, социальная психология, правоведение, философия. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

15недель *3 (часа в неделю)

45 уроков за полугодие

19 недель *3 (часа в неделю)

57 уроков за полугодие

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ

11 класс (70 ч)

Введение (1 ч)

РАЗДЕЛ I. ЭКОНОМИКА (28 ч)

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.

Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок Акции, облигации и другие ценные бумаги.

Роль фирм в экономике РФ. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности в РФ.

Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости в РФ.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

РАЗДЕЛ 2. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА (14 ч)

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей в РФ.

Религиозные объединения и организации в РФ,РК Опасность тоталитарных сект.

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.

Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.

Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.

Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

РАЗДЕЛ 3. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ (20 ч)

Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации,

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения в РФ.

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство.

Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ (2 ч)

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации

Резерв -6 часа

Изменения, внесенные в Рабочую программу:

Учебный план школы включает в курс обучения обществознания в 11 классе, 34 на углубленное изучение курса «Экономики» и «Права», в связи с этим внесены следующие изменения

Структура курса

70

102 ч

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль

человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;

устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая

взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества

и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и

гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,

схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных

задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

• Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование разделов

Всего часов

В том числе на:

Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся

уроки

лабораторно-практические работы

Контроль-ные работы

1

Введение

1

1

2

Экономика

45

44

1

3

Проблемы Социально-политического развития общества

14

13

1

4

Правовое регулирование общественных отношенийсфера

37

36

1

5

Заключительные уроки

5

5

В нижней части таблицы часы суммируются

Итого:

102

99

3

Формы организации учебного процесса:

• коллективная;

• групповая;

• индивидуальная.

Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной организации:

• содержания;

• обучающих средств;

• методов обучения.

Виды учебных занятий: урок , лекция, практическое занятие, игры-обсуждения, проектная деятельность.

Преобладающие формы контроля знаний, умений, навыков.

Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются : текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная аттестация ,которые позволяют:

• определить фактический уровень знаний, умений и навыков обучающихся по предмету ( согласно учебного плана);

• установить соответствие этого уровня требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования;

• осуществить контроль за реализацией образовательной программы (учебного плана) и программ учебных курсов.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

а) Декларация прав ребенка;

б) Конвенция о правах ребенка.

В) Программы общеобразовательных учреждений 6-11 классы. Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая. - М.: Просвещение.- 2010

КОМПЕТЕНЦИИ

Объяснять значение обществоведческих понятий;

умения давать самостоятельную оценку процессам, явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

умения спорить и отстаивать свои взгляды, участвовать в диалоге, подбирать аргументы;

Календарно-тематическое планирование по обществознанию

№ п/п

№ урока

Тема

Кол-во часов

Календарные сроки

Фактические сроки

Примечание

(причины корректировки дат)

Введение

1

1

1

Актуальность обществоведческих знаний в современном обществе. Повторение 10 класса

1

Экономика

45

2

1

Экономика и экономическая наука

1

3

2

Экономическая деятельность

1

4

3

Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП

1

5

4

Экономический рост и развитие

1

6

5

Факторы экономического роста

1

7

6

Экономические циклы

1

8

7

Рынок и рыночные структуры

1

9

8

Спрос и предложение

1

10

9

Конкуренция и монополия

1

11

10

Фондовый рынок

1

12

11

Акции, облигации и другие ценные бумаги

1

13

12

Роль фирм в экономике.

1

14

13

Факторы производства и факторные доходы

1

15

14

Постоянные и переменные издержки.

1

16

15

Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль

1

17

16

Налоги, уплачиваемые предприятиями

1

18

17

Бизнес в экономике.

1

19

18

Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности

1

20

19

Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности

1

21

20

Источники финансирования бизнеса.

1

22

21

Основные принципы менеджмента.

1

23

22

Основы маркетинга

1

24

23

Роль государства в экономике. Общественные блага.

1

25

24

Внешние эффекты

1

26

25

Госбюджет. Государственный долг.

1

27

26

Основы денежной и бюджетной политики

1

28

27

Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

1

29

28

Банковская система

1

30

29

Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков.

1

31

30

Финансовые институты

1

32

31

Виды, причины и последствия инфляции

1

33

32

Рынок труда

1

34

33

Безработица. Причины и экономические последствия безработицы.

1

35

34

Государственная политика в области занятости

1

36

35

Мировая экономика.

1

37

36

Государственная политика в области международной торговли

1

38

37

Глобальные проблемы экономики.

1

39

38

Экономика потребителя. Сбережения, страхование

1

40

39

Защита прав потребителя

1

41

40

Экономика производителя

1

42

41

Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя

1

43

42

Выполнение творческой работы (эссе) по теме «Экономика»

1

44

43

Обобщающее занятие по теме «Экономика».

1

45

44

Контроль знаний по теме «Экономика».

1

46

45

Анализ работы теме «экономика»

1

Проблемы социально-политического развития общества

14

47

1

Свобода и необходимость в человеческой деятельности

1

48

2

Общественное и индивидуальное сознание

1

49

3

Социализация индивида

1

50

4

Политическое сознание.

1

51

5

Политическая идеология

1

52

6

Политическая психология

1

53

7

Политическое поведение

1

54

8

Политическая элита

1

55

9

Политическое лидерство

1

56

10

Демографическая ситуация в РФ

1

57

11

Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект

1

58

12

Работа с документами по теме «Проблемы социально-политического развития общества»

1

59

13

Обобщающее занятие по теме «Проблемы социально-политического развития общества».

1

60

14

Контроль знаний по теме. Тестирование

1

Правовое регулирование общественных отношений

37

61

1

Гуманистическая роль естественного права

1

62

2

Тоталитарное правопонимание

1

63

3

Развитие норм естественного права

1

64

4

Естественное право как юридическая реальность

1

65

5

Законотворческий процесс в Российской Федерации

1

66

6

Гражданин, его права и обязанности

1

67

7

Гражданин, его права и обязанности

1

68

8

Гражданин, его права и обязанности

1

69

9

Экологическое право

1

70

10

Способы защиты экологических прав

1

71

11

Экологические правонарушения

1

72

12

Гражданское право

1

73

13

Гражданское право

1

74

14

Гражданское право

1

75

15

Семейное право

1

76

16

Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака

1

77

17

Правовое регулирование отношений супругов

1

78

18

Занятость и трудоустройство

1

79

19

Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора

1

80

20

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

1

81

21

Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования

1

82

22

Порядок оказания платных образовательных услуг.

1

83

23

Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения

1

84

24

Особенности административной юрисдикции

1

85

25

Гражданский процесс: основные правила и принципы

1

86

26

Особенности уголовного процесса.

1

87

27

Суд присяжных

88

28

Конституционное судопроизводство

1

89

29

Конституционное судопроизводство

90

30

Международная защита прав человека

1

91

31

Международная защита прав человека в условиях мирного времени

1

92

32

Международная защита прав человека в условиях военного времени

1

93-94

33-34

Международное гуманитарное право

2

95

35

Обобщающее занятие по теме «Правовое регулирование общественных отношений»

1

96

36

Контроль знаний то теме «Правовое регулирование общественных отношений». Тестирование

1

97

37

Анализ работы

1

Заключительные уроки

5

98

1

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов 21 века

1

99

2

Особенности современного мира

100

3

Компьютерная революция

1

101

4

Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем

1

102

4

Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации

1

Литература

1.В.Ю.Захаров Трудные вопросы обществознания Издательство «Дрофа» 2008 г

2.Е.С.Кролькова «Право» Издательство Астрель 2010г.

3. Котова О. А., Лискова Т.Е. Самое полное издание типовых реальных тестов. -М.: ООО «Издательство Астрель», 2010.

4 Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Под редакцией П.А. Баранова. - М.: АСТ: Астрель, 2009

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

5. «Экономика и право». Под редакцией Абросимовой Е.А., Автономова В.С., Золотова А.В.. Элективный мультимедиа- курс, построенный на видеосюжетах с комментариями юриста и экономиста. -М.: Министерство образования РФ, ГУ РЦ ЭМТО, ЗАО «1С», ООО «Дрофа», ООО Издательство «Вита - Пресс», 2004; ООО «Физикон, 2004, интерактивные модели».

6. УМК «Обществознание 9-11 классы» (разработки уроков, тестовый контроль, дидактический материал). -М.: издательство «Учитель», 2010 г.

7. Обществознание. Интернерактивный тренинг -подготовка к ЕГЭ. -М.: «Новая школа», «Тригон», «Бука»,2007.

8. Интернет-ресурсы.