- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по курсу 'Обществознание' 6 класс
Календарно-тематическое планирование по курсу 'Обществознание' 6 класс
| КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС
| ||||||||||||||||||
| № урока | Название раздела, темы урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля | Домашнее задание | дата | ||||||||||
| по плану | факт | |||||||||||||||||
| 1 | Вводный урок | 1 | Вводный | Знакомство с курсом обществознания |
|
|
|
|
| |||||||||
| Глава I. «Человек в социальном измерении»
| ||||||||||||||||||
| 2 | Человек - личность | 1 | урок изучения нового материала | Жизнь - великое чудо. Возрастные периоды жизни человека. Что человек наследует от своих родителей. Почему нужно уважать старших. | Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий. | Работа с текстом учебника по заданиям | п.1 |
|
| |||||||||
| 3 | Человек - личность | 1 | комбинированный урок | Что такое личность, индивидуальность - плохо или хорошо, сильная личность. | Знать основные положения урока, уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Решать проблемные ситуации | п.1 |
|
| |||||||||
| 4 | Человек познает мир § 2 | 1 | комбинированный урок | Познание мира и себя, что такое самосознание, на что ты способен. Отрочество- пора мечтаний, самостоятельность- показатель зрелости. | Знать основные положения урока, уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Работа с памяткой. | п.2 |
|
| |||||||||
| 5-6 | Человек познает мир § 2 | 2 | комбинированный урок | Познание мира и себя, что такое самосознание, на что ты способен. Отрочество- пора мечтаний, самостоятельность- показатель зрелости.
| Уметь: анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные т. з. | Моделирование ситуаций, их анализ. | п.2 |
|
| |||||||||
| 7 | Человек и его деятельность | 1 | урок изучения нового материала | Деятельность человека, её основные формы связь между деятельностью и формированием личности. Потребности человека - биологические, социальные, духовные; индивидуальный характер потребностей. | Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать раннее изученный материал для решения познавательных задач. | Работа с текстом учебника по заданиям Работа с памяткой. | п.3 |
|
| |||||||||
| 8-9 | Потребности человека § 4 | 1 | урок практикум | Потребности человека, их индивидуальный характер, духовный мир человека, мысли и чувства. | Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий.
| Работа с текстом учебника по заданиям Работа с памяткой. | п.4 |
|
| |||||||||
| 10 | На пути к жизненному успеху §5 | 1 | комбинированный урок | Слагаемые жизненного успеха, привычка к труду - залог успеха, выбираем профессию, поддержка близких - залог успеха, выбор жизненного пути. | На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи. | Работа с текстом учебника по заданиям |
|
|
| |||||||||
| 11-12 | Повторительно - обобщающий урок по теме «Человек».
Практикум | 2 | урок повторения и обобщения. |
| Уметь: анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные т. з. | Работа с текстом учебника по заданиям |
|
|
| |||||||||
|
Глава II. «Человек среди людей»
| ||||||||||||||||||
| 13-14 | Межличностные отношения §6 | 2 | урок изучения нового материала | Личность, общение, особенности межличностных отношений, отношения между поколениями. Примеры толерантности в РБ. | Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий. | Работа со схемой «Особенности межличностных отношений » | п.6 |
|
| |||||||||
| 15 - 16 | Человек в группе § 7 | 2 | комбинированный урок | Группа, заботы членов семьи, распределение обязанностей, рациональное ведение хозяйства. | Знать основные положения урока, уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Составить таблицу «виды групп» | п.7 |
|
| |||||||||
| 17 - 18 | Общение § 8 | 2 | комбинированный урок | Общение, особенности. Свободное время, занятия и увлечения человека, значимость здорового образа жизни. | Знать основные положения урока, уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. | Виды общения | п.8 |
|
| |||||||||
| 19 - 20 | Конфликты в межличностных отношениях §9 | 2 | урок изучения нового материала | Учимся вести себя в ситуации конфликта. Историческая особенность межнациональных отношений в Республике Бурятия. | Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать раннее изученный материал для решения познавательных задач. | Моделирование ситуаций их анализ. | п.9 |
|
| |||||||||
| 21-22 | Повторительно - обобщающий урок по теме «Человек среди людей».
Практикум | 2 | урок повторения и обобщения. |
| Уметь: анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные т. з. | Работа с текстом учебника по заданиям |
|
|
| |||||||||
|
Глава III. «Нравственные основы жизни»
| ||||||||||||||||||
| 23 -
24 | Человек славен добрыми делами | 2 | комбинированный урок | Что такое доброта, доброе - значит хорошее, «Золотое правило нравственности» - главное правило хорошего человека. | Знать основные положения урока, уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать раннее изученный материал для решения познавательных задач. | Составить личный свод правил хорошего человека. | п.10 |
|
| |||||||||
| 25-26 | Повторительно - обобщающий урок по теме «Человек».
Практикум | 2 | урок повторения и обобщения. |
| Уметь: анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные т. з. | Работа с текстом учебника по заданиям |
|
|
| |||||||||
| 27-28 | Будь смелым § 11 | 2 | комбинированный урок | Что такое страх, смелость и отвага, имей смелость сказать злу - нет. | Знать основные положения урока, уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать раннее изученный материал для решения познавательных задач. | Работать с текстом учебника по заданиям |
|
|
| |||||||||
| 29 | Практикум | 1 |
| Работа с документом
|
|
|
|
|
| |||||||||
| 30 | Человек и человечность §12 | 1 | комбинированный урок | Человечность, гуманизм - уважение и любовь к людям, внимание к тем, кто нуждается в поддержке. | Уметь: анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные т. з. | Работать с текстом учебника по заданиям |
|
|
| |||||||||
| 31 - 32 | Повторительно - обобщающий урок по теме «Человек».
Практикум | 2 | урок повторения и обобщения. |
| Уметь: анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные т. з. | Работа с текстом учебника по заданиям |
|
|
| |||||||||
| 33-35 | Повторительно - обобщающий уроки по теме «Человек».
Практикум | 2 | урок повторения и обобщения. |
| Уметь: анализировать, делать выводы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные т. з. | Работа с текстом учебника по заданиям |
|
|
| |||||||||