Рабочая программа по внеурочной деятельности

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка внеурочной деятельности «Человек среди людей» разработана на основе:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями от 16.06.2014г. № 145-ФЗ, от 06.04.2015г.);

• ФГСООО (ред.от 31.12.2015г.);

• СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» 29 апреля 2015 года (с изменениями);

• Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ Усовская СОШ;

• Учебного плана МАОУ Усовская СОШ на 2016/2017 учебный год;

• Годового календарного графика МАОУ Усовская СОШ;

• Элиасберг Н.И. Обществознание. Социальная практика: учебное пособие по обществознанию для 6-7 классов основной общеобразовательной школы - СПб: Союз, 2006.

Данный курс охватывает разные стороны жизни общества: социологические, экономические, политические, правовые, этические, эстетические. В центре внимания находится личность. Предложенные методы и формы проведения занятия кружка не являются единственно возможными. Планы занятий кружка - основа для размышлений, поиска и деятельности. При изучении данного курса необходимо учитывать возрастные особенности учащихся. Учителю необходимо использовать разнообразные формы и методы. В условиях вариативности образования руководителю кружка предоставляется возможность использовать разные типы занятий, которые позволяют учащимся активно и самостоятельно работать, формировать свое собственное мнение, уметь его аргументировать, анализировать факты и разные источники информации. Очень важно при проведении занятий кружка привлекать учащихся к исследовательской работе: умение взять интервью, провести беседу с людьми, находить нужные материалы и их обрабатывать.

Цели курса:

• воспитание у молодых граждан России чувства любви к своем Отечеству и ответственности за его будущее;

• формирование у школьников активной жизненной позиции, патриотизма;

• приобщение к общечеловеческим гуманистическим ценностям, развитие умения

• анализировать получаемую информацию и отбирать необходимые знания об обществе и общественных отношениях, создание условий для адаптации подрастающего поколения в обществе, облегчение процесса социализации индивида, его приобщение к существующим

общественным ценностям.

Задачи курса:

• овладение социальными знаниями (об общественных нормах, об устройстве общества, о нормах поведения в обществе и т.д.);

• понимание и осознание социальной реальности и повседневной жизни.

</ Программа адресована учащимся 7 класса и рассчитана на 30 часов в год. Периодичность занятий - 1 час в неделю, продолжительность занятия 40 минут. Содержание программы отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор занятий и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.

Личностные и метапредметные результаты

результаты

формируемые умения

средства формирования

личностные

• формирование у детей

мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

• развитие познавательных

навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в

информационном пространстве,

развитие критического и творческого мышления.

организация на занятии

парно-групповой работы

Метапредметные

результаты

регулятивные

• учитывать выделенные

учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в

соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

• осуществлять итоговый и

пошаговый контроль по результату;

• в сотрудничестве

с учителем ставить новые учебные задачи;

• преобразовывать

практическую задачу в познавательную;

• проявлять

познавательную инициативу в

учебном сотрудничестве

познавательные

• умения учиться: навыках

решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.

• добывать необходимые

знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

• осуществлять поиск

необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения

художественных и познавательных

текстов, выделять существенную

информацию из текстов разных видов;

• осуществлять анализ

объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять

расширенный поиск

информации с использованием

ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные

• учиться выполнять различные

роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

• умение координировать

свои усилия с усилиями других.

• формулировать собственное

мнение и позицию;

• договариваться и приходить к

общему решению в совместной

деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• задавать вопросы;

• допускать возможность

существования у людей различных

точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и

ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения

и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

• учитывать разные

мнения и интересы и

обосновывать собственную позицию;

• понимать

относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• аргументировать

свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной

деятельности;

• продуктивно

разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;

• с учетом целей

коммуникации достаточно

точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Весь курс разделен на несколько частей - модулей. Они охватывают отдельные стороны жизни человека и общества.

Основные модули курса:

• Я и мое окружение.

• Я и природа.

• Я и труд.

• Я и культура.

• Я и политика.

Формы занятий:

Программа предусматривает теоретические и практические формы занятия:

• теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины, дискуссии, самостоятельная работа);

• практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Предполагаемые результаты:

1. Приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности в повседневной жизни.

2. Формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом.

3. Приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Тематическое планирование

Тема

Задачи

Форма

Кол-во

часов

Дата

I.

Я и мое окружение

11

1

Я - личность.

Расширить круг представлений о человеке, индивидууме, личности. Воспитывать у учащихся уверенность в себе, стремления к самоутверждению.

Беседа.

Фотоэтюды,

зарисовки,

презентации,

видеоролики

1

2-3.

Я и моя семья.

Формирование

представлений, которые

составляют основу семейной культуры. Расширение знаний о своей семье.

Дискуссия.

Создание

Фотовыставки презентации,

буклета,

стенда о

своей семье.

2

4-5.

Я и мой класс.

Изучение материалов о

классных коллективах.

Проведение

классного

часа о дружбе

с

использовани

ем презентации

2

6-7.

Я и моя школа.

Знакомство с историей

школы. Воспитание любви к родной школе, внимания к тому, кто в ней трудится.

Работа с

документацие

й (альбомы,

фотографии…

). «Подарок

школе» -

практическое

занятие.

Создание

презентации,

фотовыставки,видеоролика

по выбору

учащихся.

2

8-9.

Я и моё село.

Знакомство с историей своей малой Родины. Забота о красоте родного поселка.

Работа с

документацие

й (газеты,

фотографии).

Экскурсия в

школьный

музей.

2

10-

11.

Я и мой район

(область).

Знакомство с историей,

современной жизнью района, области.

Работа с

документацие

й (газеты,

районный

сайт).

Экскурсия в районный

музей.

2

II.

Я и природа

3

12-13.

Я и природа

Формирование

экологической

грамотности.

Воспитание любви к

природе. Знакомство с

природой родного края.

Вводное

занятие.

Беседа.

Экскурсия.

Фотоэтюды.

Рисунки с

натуры

2

14.

Я и природа.

Знакомство окружающих с

природой родного края.

Выставка

рисунков.

Фотовыставка

Презентация.

1

III.

Я и труд

7

15.

Я и труд.

Формировать интерес к

труду и людям труда.

Дать представления о

трудовой деятельности.

Вводное

занятие.

Беседа.

Презентация.

1

16-

20.

Я и труд.

Знакомство с трудовой

деятельностью односельчан.

Работа с

документами

(газеты,

фотографии,

сайт)

Экскурсии на

предприятия.

Встречи с

лучшими

тружениками

села.

Интервью.

5

21.

Я и труд.

Ознакомление окружающих

с трудом односельчан.

Выпуск

газеты.

Презентация.

Фильм.

1

IV.

Я и культура

4

22.

Я и культура.

Формировать эстетическое

отношение к

действительности.

Расширить представления оразных видах культуры.

Беседа.

Презентация.

1

23-

24.

Я и культура.

Познакомить учащихся с

исторической культурой

села.

Экскурсия к памятникам

села.

2

25.

Я и культура.

Познакомить учащихся с

культурой района и области

Беседа.

Презентация.

1

V.

Я и политика

5

26.

Я и политика.

Развитие гражданского

самосознания учащихся,

политического мышления и культуры, интереса к

политике. Знакомство с символами России.

Беседа.

Презентация.

1

27.

Я и политика.

Углубление знаний о правах гражданина.

Эвристическа

я беседа,

работа с

текстом

Конституции

РФ.

1

28.

Я и политика.

Знакомство с устройством

власти в нашей стране,

деятельностью президента.

Беседа,

работа с

текстом

Конституции

РФ, с

материалами

сайта

www/usnaj

presidenta/ ru

1

29-

30.

Я - гражданин

России

Подведение итогов

деятельности кружка.

Итоговое

занятие.

2

Описание материально- технического обеспечения образовательного процесса

Наименование объектов и средств материально- технического

обеспечения

Количество

Библиотечный фонд

1

И. Кондратьева, Города России. Энциклопедия - М.: Большая Российская Энциклопедия, 1994. - 148 с.

1

2

Пчелов Е.В., Государственные символы России - Герб, Флаг, Гимн. - Москва:«Русское слово», 2002. - 94 с.

1

3

Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные

программы начального общего образования

1

4

Вырщиков А.Н., Настольная книга по патриотическому воспитанию

школьников. - М.: Глобус, 2007. - 78 с.

1

5

Горбова М.А., Патриотическое воспитание средствами краеведения. - М.:Глобус, 2007. - 140 с.

1

6

Даринский А.В., Краеведение. - М.: Просвещение, 1987. - 245 с

1

7

Касимова Т.А., Яковлев Д.Е., Патриотическое воспитание школьников. - М.:Айрис - пресс, 2005. - 95

1

Технические средства обучения

1

Компьютер

1

2

Интерактивная доска

1

3

Фотоаппарат

1

Экранно - звуковые пособия

Презентации

10

Оборудование класса

Мебель:

столы,

стулья,

шкафы

доска аудиторная