Технологическая карта темы Подросток и Закон

Синяева Евгения Юрьевна

Предмет: обществознание

Класс: 7

Время: 45 минут.

Тема урока: «Подросток и его права».

Тип урока: обобщения и систематизации знаний.

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая , индивидуальная.

Используемые педагогические технологии: наглядный, частично - поисковый, практический, контроля.

Цель урока. Способствовать формированию правового сознания.

Личностно значимая проблема: «Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными». (Цицерон)

Основные понятия. Гражданские (личные) права ребенка. Право на жизнь, на неприкосновенность личной жизни. Социально-экономические и культурные права ребенка, ответственность, паспорт, гражданство, гражданин, гражданские права и свободы; политические права граждан, обязанности граждан

Планируемые результаты.- познавательные: умение проводить анализ источника;

- регулятивные: постановка цели, задач, планирование работы;

- коммуникативные: умение выражать свои мысли, слушать одноклассников

учащиеся должны понять какими правами и обязанностями они обладают; как можно защитить свои права; узнают о способах участия гражданина в политической жизни страны, будут готовы к реализации прав подростка; узнают, чем чревато противоправное поведение несовершеннолетних

Организационная структура урока.Обучающие

и развивающие

компоненты

задания и упражнения.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы

организа-

ции со-

взаимо-

действия

на уроке.

УУД

Формы

контроля

1.Мотивация и актуализация

знаний. Постановка учебных задач.

5

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Объяснение учителя.

Создает потребность включения в уч. деятельность, уточняет рамки темы, определяет задачи урока;

-выполнение задания в группах;

«Сказочная викторина»

Физкультминутка

Составление синквейнов

Кроссворд

Тест

Формулируют тему и цели урока: «Подросток и его права».

Включаются в формирование задач урока.

фронтальная

Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно - познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения и задачи урока.

2. Работа в группе выступает 1 учащийся.

5

Первичный контроль за правильностью выполнения способа действий: представитель команды получает баллы по количеству верно названных терминов.

Комментирование выставленных оценок, внесение в оценочный лист работы групп.

Работа в группах.

Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.

Коммуникативные: слушают друг друга.

Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.

3. «Сказочная викторина»

6

за правильностью выполнения способа действий: представитель команды получает баллы по количеству верно названных терминов

Комментирование выставленных оценок, внесение в оценочный лист работы групп.

.

Работа в группах.

Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.

Коммуникативные: слушают друг друга.

Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.

4. Физкультминутка

2

принятие правильного решения на основе группового анализа ситуации.

Включает учащихся в комментирование верного решения, поиск ошибок. Оценивает решение.

Фронтальная

работа

Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.

Коммуникативные: слушают друг друга.

Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.

5. Кроссворд

5

Поиск решения учебной задачи.

Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи .

Фронтальная

работа

Личностные: оценивают жизненные ситуации.

Регулятивные: распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки, строят рассуждения и обобщают полученную информацию.

Устные ответы.

7. Тестирование.

12

2 варианта теста

( прилагается) на проверку понимания и усвоения планируемых результатов.

Организует дифференцированную коррекционную работу, контрольно - оценочную деятельность.

Организуют взаимопроверку.

Индивидуальная

работа

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист

Итоги урока.

Рефлексия.

4

Обобщение полученных на уроке сведений.

Соотнесение цели урока с результатом.

Заполнение рабочего листа - самоанализ деятельности. Отвечают на вопросы. Определяют эмоциональное состояние на уроке.

фронтальная работа

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Оценивание учащихся за работу на уроке.

Домашнее задание.

2

§ 18, выполнить практикум, составить кроссворд по итогам пройденной темы

Конкретизирует домашнее задание.

Записывают домашнее задание.

индивидуальная работа