- Учителю
- КТП по обществознанию ФГОС 5 класс
КТП по обществознанию ФГОС 5 класс
Сроки (учебная неделя)
Раздел
Тема
Планируемые результаты
Л - Личностные
П - Предметные
М -Метапредметные
Универсальные учебные действия
Р - Регулятивные
П - Познавательные
К - Коммуникативные
Л - Личностные
Оборудование
Корректировка
1 неделя сентябрь
Введение
1. Знакомство с курсом обществознания и структурой учебника
Личностные: формирование ответственного отношения к учению;
мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни.
Предметные: целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях оббщественной жизни.
Метапредметные: умение объяснять явление и процессы социальной действительности с научных позиций
Личностные: Осмысливают
гуманистические
традиции и ценности современного общества
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров
Презентация «Вводный урок»
2 неделя сентябрь
Человек. Деятельность человека.
2. Биологическое и социальное в человеке.
Предметные: Характеризовать и конкретизировать конкретными примерами биологическое и социальное в природе человека.
Сравнивать свойства человека и животных
Метапредметные: Раскрывать на конкретных примерах цели и ценность человеческой жизни; использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы; умение работать индивидуально и в группе
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; Характеризовать и конкретизировать конкретными примерами биологическое и социальное в природе человека.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных
точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются
на позицию партнёра в общении и взаимодействии. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров
Личностные: Осмысливают
гуманистические
традиции и ценности современного общества. Уважение к личности и её достоинству
Учебник.
Презентация «Загадки человека 1»
Индивидуаль-ные карточки
3 неделя сентябрь
3. Черты сходства и различий человека и животного
Метапредметные: умение определения сущностных характеристик изучаемого объекта; умение работать индивидуально и в группе; владение устной речью
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: Научатся: называть отличие человека от животного; работать с текстом учебника.
Получат возможность научиться: анализировать
схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения
Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; сравнивать свойства человека и животных.
Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных
точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются
на позицию партнёра в общении и взаимодействии. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров
Личностные: Осмысливают
гуманистические
традиции и ценности современного общества. Уважение к личности и её достоинству
Учебник.
Презентация «Загадки человека 2»
Индивидуаль-ные карточки
4 неделя сентябрь
4. Способности и потребности человека.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: научатся характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека
Метапредметные: владение устной речью
Регулятивные:
Познавательные:
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные:
Презентация «Способности», «Потребности человека»
5 неделя сентябрь
5. Основные возрастные периоды жизни человека.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: Научатся: определять свое место среди сверстников и взрослых, пони
мать себя.
Получат возможность научиться: анализировать
свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах.
Научатся характеризовать основные возрастные периоды жизни человека.
Метапредметные: Описывать отрочество как особую пору жизни.
Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости; владение устной речью
Регулятивные: Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Познавательные: Описывать отрочество как особую пору жизни.
Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные: Готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности
Учебник.
Презентация «Отрочество 1»
Индивидуаль-ные карточки
6 неделя октябрь
6. Отношения между поколениями.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с отношениями между поколениями, умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Познавательные: Описывать отрочество как особую пору жизни.
Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.
Коммуникативные:
Личностные: Готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности
Презентация «Отрочество 2»
Индивидуаль-ные карточки
7 неделя октябрь
7. Особенности подросткового возраста. Практикум
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: Научатся: определять свое место среди сверстников и взрослых, пони
мать себя.
Получат возможность научиться: анализировать
свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах.
Научатся характеризовать особенности подросткового возраста. Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Метапредметные: Описывать отрочество как особую пору жизни; раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости; владение устной речью
Регулятивные: Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
Познавательные: Описывать отрочество как особую пору жизни.
Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные: Готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности
Презентация «Задачи и трудности подросткового возраста»
8 неделя октябрь
8. Повторительно-обобщающий урок по разделу «Человек. Деятельность человека».
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Метапредметные: владение устной речью, умение выполнять познавательные и практические задания
Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
Презентация «Урок повторения по теме «Человек»
Контрольная работа
9 неделя октябрь
Социальная сфера жизни общества.
9. Семья и семейные отношения.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности, осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи
Предметные: использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов, находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из источников разных типов,
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план последовательности действий
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные: Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания
Учебник.
Презентация «семья и семейные отношения», «Забота и воспитание в семье»
Индивидуаль-ные карточки
10 неделя ноябрь
10. Функции семьи.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: раскрывать основные роли членов семьи
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений:
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы,
Личностные: Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности / неуспешности учебной деятельности
Учебник.
Презентация «Семейное хозяйство»
Индивидуаль-ные карточки
11 неделя ноябрь
11. Семейные ценности и традиции.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности, осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи
Предметные: описывать семейные традиции и ценности
Метапредметные: владение устной речью; определение сущностных характеристик изучаемого объекта
Регулятивные: Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи и зависимости между объектами.
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные: Проявляют заинтересованность
не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой;
Презентация «Моя семья», «Традиции семьи»
12 неделя ноябрь
12. Основные роли членов семьи. Практикум.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения, раскрывать основные роли членов семьи
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.
Личностные: Проявляют заинтересованность
не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности / неуспешности
учебной деятельности
Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи и зависимости между объектами.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Презентация «Практикум. Учимся вести домашнее хозяйство»
13 неделя декабрь
13. Досуг семьи.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни, осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи и зависимости между объектами.
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные: Проявляют заинтересованность
не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности / неуспешности
учебной деятельности
Презентация «Свободное время»
Индивидуаль-ные карточки
14 неделя декабрь
Экономика
14. Экономические функции семьи.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: раскрывать на конкетных примерах основные функции семьи в обществе
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные:
Познавательные:
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные:
Презентация «практикум.
15 неделя декабрь
15. Потребление домашних хозяйств.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: характеризовать экономику семьи, раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, предлагают помощь и сотрудничество
Познавательные:
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные:
Презентация
«Семейное хозяйство»
16 неделя декабрь
16. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: анализировать структуру семейного бюджета
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные:
Познавательные:
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные:
17 неделя январь
17. Повторительно-обобщающий урок по разделам «Социальная сфера жизни общества» и «Экономика».
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Метапредметные: владение устной речью; умение выполнять познавательные и практические задания
Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
Презентация «Урок повторения по теме «Семья»
Контрольная работа
18 неделя январь
Сфера духовной жизни.
18. Образование, его значимость в условиях информационного общества.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности, формирование целостного мировоззрения.
Предметные: оценивать роль образования в современном обществе
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: Исследовать несложные ситуации из жизни человека и общества, раскрывающие значимость образования в наше время и в прошлом.
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные: Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика.
Презентация «Образование в жизни человека»
Индивидуаль-ные карточки
19 неделя январь
19. Система образования в Российской Федерации.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: различать уровни в системе образования в России
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: Исследовать несложные ситуации из жизни человека и общества, раскрывающие значимость образования в наше время и в прошлом.
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные: Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно- познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.
Презентация «Современная школа»
20 неделя февраль
20. Уровни общего образования. Государственная итоговая аттестация.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: различать уровни общего среднего образования в России
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития.
Выявлять возможности практического применения получаемых в школе знаний
Познавательные: Описывать ступени школьного образования
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные: Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно- познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.
Презентация «Современная школа»
21 неделя февраль
21. Самообразование. Практикум.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные:
Познавательные: С опорой на конкретные примеры характеризовать значение самообразования для человека.
Коммуникативные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
Личностные: Готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика.
Презентация «Образование и самообразование»
22 неделя февраль
22. Повторительно-обобщающий урок по разделу «Сфера духовной жизни»
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Метапредметные: владение устной речью; умение выполнять познавательные и практические задания
Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
Презентация «Урок повторения по теме «Образование»
Контрольная работа
23 неделя февраль
Человек. Деятельность человека.
23. Труд.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: знание особенностей труда как одного из видов деятельности человека, понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества
Метапредметные: владение устной речью, определение сущностных характеристик изучаемого объекта
Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.
Умение прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
Познавательные: Объяснять значение трудовой деятельности для личности и общества.
Характеризовать особенности труда как одного из основных видов деятельности человека.
Коммуникативные: Определять собственное отношение к различным средствам достижения успеха в труда.
Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Личностные: Потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности
Презентация «Труд - основа жизни»
Индивидуаль-ные карточки
24 неделя март
Экономика.
24. Товары и услуги. Практикум.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: знание видов товаров и услуг
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные:
Познавательные:
Коммуникативные:
Личностные:
Презентация
25 неделя март
25. Заработная плата и стимулирование труда.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: знать виды заработной платы
Метапредметные: владение устной речью, объяснение изученных положений на конкретных примерах
Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.
Умение прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
Познавательные: Различать материальную и моральную оценку труда.
Коммуникативные: Определять собственное отношение к различным средствам достижения успеха в труда.
Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Личностные: Потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности
Презентация
26 неделя март
26. Повторительно-обобщающий урок по разделам «Человек. Деятельность человека» и «Экономика».
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Метапредметные: владение устной речью; умение выполнять познавательные и практические задания
Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
Презентация «Урок повторения по теме «Труд»
Контрольная работа
27 неделя март
Гражданин и государство.
27. Наше государство - Российская Федерация.
Личностные: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
Предметные: характеризовать государственной устройство РФ, называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.
Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные: Объяснять смысл понятия «субъект РФ».
Знать и называть статус субъекта РФ, в котором находится школа
Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание
Личностные: Представление о территории и границах России.
Образ социально-политического устройства - представление о государственной организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн),
Презентация «Наша Родина - Россия»
Индивидуаль-ные карточки
28 неделя апрель
28. Гражданство Российской Федерации.
Личностные: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.
Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные: Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин».
Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание
Личностные: Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.
Презентация «Гражданин России 1»
Индивидуаль-ные карточки
29 неделя апрель
29. Конституционные права и свободы человека и гражданина Российской Федерации.
Личностные: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: называть и иллюстрировать примерами основные права и обязанности граждан, гарантированные Конституцией РФ, использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.
Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные: Называть и иллюстрировать примерами основные права граждан РФ.
Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание
Личностные: Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.
Презентация «Гражданин России 2»
30 неделя апрель
30. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации.
Личностные: : формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: характеризовать конституционные обязанности гражданина, выполнять свои обязанности
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.
Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные: Называть основные обязанности граждан РФ.
Приводить примеры добросовестного выполнения гражданских обязанностей.
Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание
Личностные: Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.
Презентация «Гражданин России 2»
31 неделя апрель
Социальные нормы
31.Гражданственность и патриотизм.
Личностные: : формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.
Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные: Приводить примеры проявлений патриотизма. Приводить примеры и давать оценку проявлениям гражданственности, представленным в СМИ.
Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание
Личностные: Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.
Презентация «Практикум «Учимся быть гражданами»
32 неделя май
Социальная сфера жизни общества.
32. Россия - многонациональное государство.
Личностные: : формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: называть народы, проживающие на территории нашей страны
Метапредметные: владение устной речью, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение
Регулятивные: Устанавливать целевые приоритеты.
Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
Познавательные: Характеризовать особенности России как многонационального государства. Характеризовать и конкретизировать примерами этнические и национальные различия.
Показывать на конкретных примерах исторического прошлого и современной жизни российского общества проявления толерантного отношения к людям разных национальностей.
Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание
Личностные: Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России. Осознают свою
этническую принадлежность;
проявляют гуманистическое
сознание, социальную компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам.
Презентация «Мы - многонациональный народ»
33 неделя май
33. Повторительно-обобщающий урок по разделам «Гражданин и государство», «Социальные нормы» и «Социальная сфера жизни общества».
Личностные: : формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Метапредметные: владение устной речью; умение выполнять познавательные и практические задания,
Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
Презентация «Урок повторения по теме «Родина»
Контрольная работа
34 неделя май
34. Итоговое обобщение.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные:
Метапредметные: владение устной речью; умение выполнять познавательные и практические задания
Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
Презентация «Итоговое повторение»
Годовая контрольная работа
35 неделя май
35. Итоговое повторение.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности.
Предметные: умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Метапредметные: владение устной речью; умение выполнять познавательные и практические задания
Регулятивные: Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
Коммуникативные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Личностные: Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
Презентация
Резервный урок