Урок по теме: 'Происхождение человека' 9 класс

Урок №1

Тема урока: Происхождение человека

Цели урока : 1.Образовательная : Познакомить учащихся с основными сравнительными биологическими чертами людей и животных.

2.Развивающая: Формировать навыки давать характеристику социальных черт человека.

3.Воспитательная : Воспитывать любовь и уважение к человечеству.

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.

Методика обеспечения урока: учебник, доска, презентация.

Цели: актуализировать необходимые знания учащихся; продолжить формирование умений анализировать дополнительные источники; самостоятельно делать выводы, работать с учебником.

Оборудование:

• учебник;

• тексты с дополнительной литературой и заданиями;

• тесты.

Оформление доски: тема урока, план работы на уроке, понятия (гуманизм, потребности, биосоциальный, нравственность, мораль, гуманное общество, природные ресурсы, государство, технология), домашнее задание.

Рекомендации: практически на каждом уроке учащиеся будут знакомиться с новыми словами. Учителю целесообразно написать их на доске, поставить ударение, правильно произнести вместе с учениками, объяснить правописание.

Ход урока

1. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

2. Актуализация опорных знаний учащихся

3. Изучение новой темы (работа по группам)

План урока:

1.Проблема человека; 2.Происхождение человека; 3.Природа человека

4.Природное и социальное в человеке.

4. Закрепление изученного на уроке

1.Сравните биологические черты людей и животных. 2. Дайте характеристику социальных черт человека.

2. Самостоятельная работа учащихся с дополнительным текстом

Задание для учащихся: какая глобальная проблема, стоящая перед человечеством названа в данной статье? (Проблема ограниченности ресурсов.)

Какие точки зрения отражены в статье?

(Первая: «Цивилизация прошла критическую точку самовосстановления, скоро на каждого третьего жителя Земли не будет хватать необходимых ресурсов».

Вторая: История свидетельствует, что новые технологии приводит к более эффективному использованию природных ресурсов и - одновременно - к более стабильному экономическому росту».)

V. Подведение итогов урока

- Как вы думаете, сможет ли взрослый человек прожить без общества?

- Дайте характеристику поведения взрослого человека, оторванного от общества.

- Какие науки занимаются проблемой человека?

Домашнее задание

§1 стр.5. Задание №4;

Составьте схему «Как связаны между собой человек, природа и общество?». При подготовке используйте знания, полученные на уроках физики, химии, биологии;