Урок обобщающего повторения по обществознанию для 11 класса 'Политическая сфера современного общества

11 класс

Урок обобщающего повторения

по теме: «Политическая сфера современного общества»

Цель: Систематизировать знания и умения учащихся по теме «Политическая сфера общества», закрепить полученный уровень знаний, умений и диагностировать их уровень.

Задачи:

• актуализация знаний учащихся по проблеме становления политического режима в современной России, воспитывать сознательное отношение к участию гражданина в политической жизни общества, политическую культуру;

• развивать политическое мышление, устную речь, умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи; работать с документами, тестами;

• совершенствовать общеучебные умения и навыки старшеклассников, способствующих успешной подготовке к ЕГЭ;

• способствовать воспитанию правовой культуры учащихся, активной жизненной позиции.

Оборудование урока:

• учебник Боголюбов Л.Н. Обществознание. 11 класс М.: Просвещение,2011г., профильный уровень

• ЕГЭ Обществознание. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ/ А.Ю.Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Е.С. Королькова. - М.: Издательство «Экзамен», 2011.

• информационные ресурсы сайтов Интернет (видеосюжет РИА Новости. Шествие и митинг "За честные выборы" на Болотной. Хронология событий 4 февраля 2012г. )

• мультимедиа проэктор,экран,компьютер

• раздаточные материалы (карточки);

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Форма урока: Урок-практикум. Работа ученического коллектива построена на фронтальной работе, в группах и индивидуально.

Продолжительность занятия - 40 мин.

Ход урока

1. Организационный момент: внешняя и внутренняя подготовка учащихся к уроку. 1 мин.

Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!

1. Актуализация знаний. Мотивационная часть. (5 минут)

Посмотрите пожалуйста на экран. Просмотр видеоролика

О чём этот видеоролик? Какая сфера регулирует всё что вы перечислили?

А скажите пожалуйста для чего нам нужна политика?

Последние наши уроки обществознания были посвящены изучению темы «Политическая система и её роль в жизни современного общества » и сегодня у нас обобщающий урок.

Давайте сформулируем цели урока. Итак, сегодня нам предстоит

Вспомнить

Закрепить

Понять

Целью урока сегодня является, систематизация и закрепление полученных знаний, и совершенствование общеучебных умений и навыков, способствующих успешной подготовке к ЕГЭ по теме: «Политическая сфера современного общества»Для тоже, чтобы начать разделимся на группы

1.Лингвистический конструктор. (5 минут)

Из приведённых слов и словосочетаний составьте определения обществоведческих понятий. Назовите их. Слова и словосочетания могут использоваться дважды. В этом лингвистическом конструкторе вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам и прочее.

Для 1 группы (государство)

Политико-территориальная суверенная организация публичной власти, располагающая специальным аппаратом в целях осуществления функций и способная делать свои веления обязательными для населения всей страны

Политико-территориальная, страны, публичной, делать, организация власти, целях осуществления функций, специальным, аппаратом, способная, веления, для населения, всей суверенная, располагающая, свои, обязательными.

Для 2 группы (политические идеологии)

систематизированная совокупность идейных воззрений, выражающих интересы различных социальных групп по поводу власти, её завоевания, защиты и использования, на основе которых складываются политические отношения и функционируют политические институты.

Систематизированная, отношения, политические, институты, защиты, идейных, выражающих, интересы, социальных групп, воззрений, поводу, власти, её, завоевания, , и, использования, основе, политические, которых, складываются, и функционируют, совокупность, различных.

Для 3 группы (политическая система)

Сложная, разветвлённая совокупность различных политических институтов, социально-политических общностей, форм взаимодействий и взаимоотношений между ними, реализуемые через политическую власть

Сложная, совокупность, форм взаимодействий, политических, социально-политических общностей, различных, взаимоотношений, между, ними, политическую, власть разветвлённая, институтов, реализуемые

2. Познакомьтесь с предложенными цитатами:

Задание: Сформулируйте мысль, высказанную автором своими словами. Выразите свое отношение к высказыванию. 5 + 2-мин.

1. «Каждый гражданин должен по мере возможности направлять свои стремления к тому, чтобы быть в состоянии властвовать над собственным государством». (Аристотель)

2. «Там, где заканчиваются ежегодные выборы, начинается рабство» (Дж.Адамс)

3. «Политика слишком серьёзное дело, чтобы доверять ее политикам». (Шарль де Голль).

( цитаты демонстрируются в презентации)

2. Группы вопросов (5 минут)

1 группа - формы государства (составьте кластер)

2 группа - политические идеологии (заполните таблицу)

3 группа - политическая система и её основные элементы (составьте схему)

3. Проверьте информацию на листах, знание своих одноклассников и дополните теоретическими определениями по заданным темам (5 минут)

4. Ещё раз проверьте рабочие листы и дополните полученную информацию примерами

V. Практикум. Выполнение заданий формата ЕГЭ. 15 мин.

1. Интерактивный кроссворд государство

2. ОМС «формы государства»

3. Работа в группах с раздаточным материалом - карточками. 17 мин.

Задание 1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, представляют классификацию партий по идеологическому принципу.

Коммунистические, консервативные, либеральные, социал-демократические, кадровые, националистические.

Найдите и выпишите термин, «выпадающий» из общего ряда.

Ответ:_____________________________________________________________

Задание 2. Ниже приведен перечень политических партий. Все из них, за исключением одной, образованы по идеологическому признаку.

Коммунисты, консерваторы, либералы, регионалы социал-демократы.

Найдите и выпишите термин, «выпадающий» из этого ряда.

Ответ:__________________________________________________________

Задание 3. В ответ на вопрос социологов: «Сторонником какого идейно-политического течения вы являетесь?» - сторонниками социал-демократической идеологии объявили себя 5% опрошенных в 1998 г. и столько же - в 2004 г. Количество сторонников коммунистической идеологии сократилось за те же годы с 10 до 8%. Количество сторонников радикальных рыночных реформ уменьшилось с 7 до 6%. Число сторонников самостоятельного русского пути развития тоже стало меньше: с 16 до 13% . Сократилось и количество тех, кто поддерживает центристов, - с 17 до 12% . При этом число заявивших, что они не являются сторонниками никаких политических течений, составило в 1998 г. 45% , а в 2004 г. - 56% . Опираясь на изученный материал, сделайте все возможные выводы из приведенных данных.

Перейдём к итогам, ответьте для чего нам важно изучать эту тему?

V. Рефлексия. 3 мин.

Вопросы для рефлексии:

VI. Домашнее задание. 2 мин. Слайд 8.

На слайде представлены темы для эссе:

1. «Каждый гражданин должен по мере возможности направлять свои стремления к тому, чтобы быть в состоянии властвовать над собственным государством». (Аристотель)

2. «Там, где заканчиваются ежегодные выборы, начинается рабство» (Дж.Адамс)

3. «Неосведомленность одного избирателя в демократическом обществе наносит ущерб безопасности всех». (Дж.Кеннеди)

4. «Политика слишком серьёзное дело, чтобы доверять ее политикам». (Шарль де Голль).

Выводы:. Человек, живущий в государстве, как в древнем, так и современном, неизбежно включается в политическую жизнь страны. В ней можно участвовать активно (сознательно и целенаправленно добиваться влияния на власть) или пассивно (целенаправленно или неосознанно игнорировать власть).