Календарно - тематическое планирование по курсу обществознание за 7 класс по ФГОС

Календарно-тематическое планирование курса по обществознанию 7 класс (34 ч.)

№

Тема урока

К-во часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности

обучающихся

Социальные нормы

5

Социальные нормы как регуляторы поведения человека в обществе

1

3.09

Формируют представление о социальных нормах и ценностях, о социальном контроле как особом механизме поддержания общественного порядка.

Общественные нравы, традиции и обычаи.

1

10.09

Формируют понимание роли правил, социальных норм в жизни человека; продолжают формировать умение анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока;

Как усваиваются социальные нормы

1

17.09

Формируют понимание социальных норм, и определяют их значение в жизни человека

Общественные ценности.

1

24.09

Знакомятся с общественными ценностями человечества. (ценностями культуры человечества) продолжают формировать умение анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока;

Социальные нормы и правила общественной жизни.

1

1.10

Формируют понимание роли правил, социальных норм в жизни человека; продолжают формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока;

Гражданин и государство

3

Органы исполнительной и законодательной власти Р.Ф.

1

8.10

Знакомятся с особенностями президентской, законодательной, исполнительной, судебной властей в современной России;

Совершенствуют умение самостоятельно добывать и систематизировать знания;

Судебная система.

1

15.10

Знакомятся с российским законодательством и принципами справедливого демократического судопроизводства. Выявляют основные функции суда и прокуратуры;

Правоохранительные органы.

1

22.10

Формируют знания о правоохранительных органах, знакомятся с их функциями в нашем государстве;

Основы российского законодательства

6

Гражданско - правовое положение личности в обществе.

1

29.10

Формируют понятие гражданской культуры.

Усваивают понятия «гражданин», «гражданская позиция»; работают над развитием навыков грамотной устной речи.

Особенности правового статуса несовершеннолетнего

1

12.11

Усваивают основных прав несовершеннолетних, понимания возможности наступления юридической ответственности за отдельные виды правонарушений с 14 лет.

Понятие прав, свобод и обязанностей несовершеннолетних.

1

19.11

Знакомятся с правами и обязанностями ребенка.

Раскрывают понятие право, обязанность, учатся различать права и обязанности, формируют желание соблюдать права других людей, защищать свои права.

Права ребенка и их защита.

1

26.11

Формируют представления о человеческих правах как естественных и неотъемлемых.

Знакомятся с содержанием Конвенции о правах ребенка;

Защита прав и интересов детей оставшихся без родителей.

1

3.12

Определяют формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Выявляют как осуществляется устройство детей, оставшихся без попечения родителей, какие органы государственной власти занимаются решением этих вопросов, их обязанности и полномочия;

Повторительное- обобщающий урок по блоку «Основы российского законодательства»

1

10.12

Систематизируют знания, полученные при изучении тем. Совершенствуют умения характеризовать понятия. Работают в группах, формируют навык социального взаимодействия на уровне учебной группы.

Экономика

20

Понятие экономики

1

17.12

Формируют представления об экономике как важной сфере в жизни общества, ее основных проявлениях;

Товары и услуги

1

24.12

Знакомятся с рынком потребительских товаров и услуг.

Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.

1

14.01

Формируют понимание основной проблемы экономики, ограниченности ресурсов и безграничности потребностей человека.

Распределение. Обмен. Потребление. Факторы производства.

1

21.01

Раскрывают существенные признаки понятия «экономическая наука» (сущность, предмет изучения, основные разделы);Обобщают и систематизируют представления об экономике как важной сфере жизни общества и ее основных проявлениях.

Производительность труда. Разделение труда и специализация

1

28.01

Формируют представление о производстве как основе экономики, определяют пути и способы рациональной организации производства.

Формируют умения и навыки выделять факторы производства в производственных процессах. Развивают логическое мышление, память, внимание.

Торговля и ее формы

1

4.02

Знакомятся с торговлей как формой обмена и особенностями её различных форм;

Формируют и развивают практические умения обучающихся.

Реклама

1

11.02

знакомятся с понятием «реклама», «рекламное агенство», видами рекламы, её основными целями и задачами, правилами рекламы, научатся выделять из рекламного сообщения полезную информацию.

Деньги и их функции

1

18.02

Знакомятся с историей денег изучают процесс развития денег от примитивных форм до современных модификаций. Раскрывают основные функции денег.

Издержки, выручка, прибыль

1

25.02

Формируют представления о доходах и затратах бизнеса и умения анализировать экономические процессы;

Виды рынков. Рынок капиталов. Рынок труда

1

4.03

Знакомятся с понятиями основных экономических систем. Корригируют словесно-логическое мышление через анализ конкретных ситуаций при знакомстве с новыми терминами экономического содержания.

Каким должен быть современный работник.

1

11.03

Выделяют основные слагаемые успешного бизнеса. Формируют навыки грамотного поведения

потребителя на рынке товаров и услуг.

Выбор профессии

1

18.03

Знакомятся с миром профессий; создают условия для сплочения ученического коллектива;

Заработная плата и стимулирование труда

1

1.04

• Изучают понятие «Заработная плата»

• Развивают навыки в определении видов заработной платы и мотивации труда.

Экономические функции домохозяйства.

1

8.04

Рассматривают экономические взаимоотношения семьи (домохозяйства) с рынками потребительских товаров и ресурсов, государством. Дают понятие семейной экономики.

Потребление домашних хозяйств.

1

15.04

Знакомятся с определением « культурные расходы»,их характер и назначение; учатся подсчитывать расходы и планировать их.

Семейный бюджет.

1

22.04

Определяют понятие «семейный бюджет». знакомятся с основными частями бюджета.

Источники доходов и расходов семьи.

1

29.04

Знакомятся с понятием «бюджет семьи», его структурой, учатся планировать семейный бюджет, добиваться его сбалансированности; развивают понимание того, что экономическое состояние семьи зависит от каждого из ее членов.

Активы и пассивы. Личный финансовый план

1

6.05

Усваивают и закрепляют основных понятий, связанных с бухгалтерским балансом. Знакомятся с понятием, сущностью и структурой бухгалтерского баланса.

Сбережения. Инфляция

1

13.05

знакомятся с одной из базовых концепций экономической теории, концепции макроэкономики - инфляция; формируют представлений о принципах функционирования рыночной экономики.

Повторительное- обобщающий урок по блоку «Экономика»

1

20.04

Систематизируют знания, полученные при изучении тем. Совершенствуют умения характеризовать понятия. Работают в группах, формируют навык социального взаимодействия на уровне учебной группы.

Планируемые результаты изучения предмета обществознание

7 класс- умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность в ходе выполнения различных видов учебной деятельности;

- умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

- способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

- овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

- умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) подкрепление изученных положений конкретными примерами;

9) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

- заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку и его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешним и грядущими поколениями.

Социальные нормы

- раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;

- различать отдельные виды социальных норм;

- использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на

развитие общества и человека;

Гражданин и государство

- характеризовать государственное устройство Российской Федерации, называть органы государственной власти

страны, описывать их полномочия и компетенцию;

- объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;

- аргументированно обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире;

- использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей, выполнять свои

обязанности гражданина РФ.

Основы российского законодательства

- раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;

- разъяснять на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;

характеризовать специфику уголовной ответственности несовершеннолетних.

- находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников,

систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения

собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

- на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и

осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и

правопорядку;

- оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление

и развитие;

- осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.

Экономика

- объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов;

- различать основных участников экономической деятельности: производителей и потребителей,

предпринимателей и наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

- раскрывать факторы, влияющие на производительность труда;

- характеризовать функции денег и их роль в экономике;

- анализировать информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного

типа; анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

- формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической

жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов

поведения участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и предпринимательской

деятельности;

- раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;

- характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета;

- использовать полученные знания при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;

- обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.

- анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из

неадаптированных источников;

- выполнять практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской

экономики;

- анализировать и оценивать с позиций экономических знаний сложившиеся практики и модели поведения

потребителя;

- решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в

экономической сфере деятельности человека;

- грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка

действий в конкретных ситуациях;

- сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые

ресурсы, составлять семейный бюджет.

Содержание учебного предмета обществознание

.Понятие экономики. Товары и услуги. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Распределение. Обмен. Потребление. Факторы производства.

Производительность труда. Разделение труда и специализация. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их функции. Издержки, выручка, прибыль. Виды рынков. Рынок капиталов. Рынок труда. Каким должен быть современный работник. Выбор профессии. Заработная плата и стимулирование труда. Экономические функции домохозяйства. Потребление домашних хозяйств. Семейный бюджет. Источники доходов и расходов семьи. Активы и пассивы. Личный финансовый план. Сбережения. Инфляция.

20