Урок по обществознанию (8 класс)

Обществознание 8 класс.

Обобщающий урок по теме: «Общество и человек».

Автор: Ермоленко Е.В.,

учитель истории и обществознания

МБОУ «Славская СОШ»

«Осенний марафон».

Обобщающий урок по теме: «Человек и общество»- дописывается после обсуждения.

«Цыплят по осени считают»

Цели: обобщить знания по теме, закрепить практическую значимость теории (терминов, понятий), побуждать активность учеников к практическому применению знаний; формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать; развивать творческие способности учащихся

- учащиеся обобщают свои знания по теме; составляют тестовые вопросы; рассуждают над высказываниями; пробуют свои творческие способности;

- учитель организует работу в группах; помогает формулировать задания; направляет ход мыслей.

Ход урока.

1. Оргмомент. Столы устанавливаются для организации групповой работы еще до начала урока.

Для работы на столы готовятся следующие материалы: лист ответов группы (приложение №1), индивидуальный лист ответов (приложение №2), лист-задание (для оформления своего тестового вопроса другой группе, приложение №3), инструкция для составления тестового вопроса (приложение № 4), инструкция для работы в группе (приложение №5) дополнительный материал («Шесть правил, соблюдение которых позволяет понравиться людям», «Двенадцать правил, соблюдение которых позволяет склонить людей к вашей точке зрения». Заготовки тестовых заданий по параграфам 1-4. Материал из книги Д. Карнеги Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. См. - МП с.135). На доске слова опоры для формулирования темы урока (люди, страна, государство, общество, личность, человек).

2.Вводное слово учителя. Сегодня у нас необычный урок. Его название на доске «Осенний марафон». Как вы думаете, ребята, что это значит? Подумайте над каждым словом и помогите мне тему сформулировать до конца. Посмотрите оглавление учебника и подумайте над эпиграфом к уроку (что значат эти слова? В чем их образность и какую ассоциацию они вызывают у вас? Ученики должны высказать окончательное предположения: обобщающий урок по теме «Человек и общество» («осенний» - три месяца мы изучаем тему «общество и человек», «марафон» - длинная дистанция, которая, как любая дистанция заканчивается финишем - обобщением. Наш урок - это своеобразная финишная прямая. Как правило спортсмены на финишной прямой выкладываются, показывают всё на что они способны. Давайте попробуем вместе показать друг другу и себе на что мы способны). Всем удачи! (3мин)

Скажите, а если я не так как в учебнике название главы написано «Общество и человек», а я напишу «человек и общество»? Что тем самым хочу этим подчеркнуть? Кто ответит - поставлю «5». Выслушать 2-3 мнения.

(4 мин)

3. Деление на группы. Для дальнейшей работы нам необходимо поделиться на группы. Я назову 4 лидеров в обществознании, на мой взгляд. Кто такие лидеры? Деление на группы (4) проходит лидерами, которых называет учитель. Они по очереди набирают группы. Рассаживаются по группам. Получают задания. (2мин)

4. Деловая часть урока. Выполнение заданий. Ответы отмечайте в листе ответов группы.

Задание 1. В конце п.1 практикум (учебник с. 17). Обратите внимание на определения параграфа 1. (3мин)

Задание 2. Все параграфы первой главы (их 8) делим на 2 части. Какие? Первые 4 посвящены обществу, каждой группе по одному параграфу составьте тестовые задания (1-3) по 2-3 ответа на отдельных листах или придумайте свой вопрос (как для кроссворда), а ответы (ключ) запишите в графе 2. (5 мин)

Задание 3. Обменяйтесь заданиями. Ответы запишите в 3-ей графе.

Если не согласен с мнением группы при ответе, то свой ответ запиши в индивидуальный лист ответа. Не забудь подписать этот лист. Сдайте групповой лист ответов. (1 мин)

ИТОГО 18 минут

Переходим к 2 части темы «Человек». У нас МАРАФОН. Работаем в индивидуальном листе ответов. Говоря о человеке мы называем его черты характера, свойства личности. Существуют общечеловеческие ценности, которые помогают осознать наиболее важные и значимые из них.

Задание 1. Подбери слова антонимы (МП с. 122): друг - …, симпатия - …, любовь - …, добро - …, уважение - (пренебрежение). (2 мин)

Задание 2. Какие потребности существуют у человека? - (физиологические или биологические, духовные, социальные, престижные, потребность в безопасности - учебник с. 46)? Написаны две буквы для условного обозначения потребностей, в которые вступают люди деловые и личные - «Ф» и «Д». Распределите под буквами цифры по потребностям, которые услышите:

1. Коля пошел в буфет и купил вкусную булочку.

2. Часть учащихся 8а поехали в театр, а другая часть пошла в музей.

3. Девочка поехала в г. Советск и купила красивую, удобную куртку.

4. Мальчишки пошли в лес подышать свежим воздухом и набрать грибов.

5. Родители купили музыкальный центр домой, чтобы петь песни всей семьей по выходным и праздникам.

6. Оля весь вечер читала любимую книгу. (1,5 мин)

Задание 3. Ответьте за 1 минуту. 1) Назовите качества человека, вызывающие симпатию к нему. 2) Почему человек может вызвать антипатию? 3) Каких литературных героев, героев фильмов ты считаешь положительными?

Следующий этап нашего марафона.

Общение. Какую роль играет общение в жизни человека. Высказывания см. МП на с. 125 - 126 (вывести на экран высказывания). Ответы некоторые заслушать.(3-5 мин)

Сдать индивидуальные листы ответов.

Коллективная работа. Выработать правила, соблюдая которые ты станешь личностью. Посмотрите, у вас на столах есть правила Д. Карнеги для примера (показать на экране Правила). Вам надо выработать 3 правила. Вывести на экран «Характеристику личности». Вспомните кого мы считаем личностью, как она формируется. (См. МП с. 22-23 Кравченко, учебник с. 40). (7 мин) Представьте свои правила. (3 мин) - обобщить.

Домашнее задание. Составить СИНКВЕЙ к словам (понятиям) «личность» и «общество» - на выбор.

Поставьте в дневник себе оценку за урок. Если она совпадет с оценкой, полученной за задания на индивидуальном листе, то получите 2 оценки в журнал (за активность и адекватность самооценки), если нет, то одну (за задания).

Групповая оценка может добавить вам балл.

Спасибо за урок!

К уроку разработаны приложения:

1. Шесть правил, соблюдение которых позволяет понравиться людям

(Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей)

2. Двенадцать правил, соблюдение которых позволяет склонить людей к вашей точке зрения. (Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей)

3. Высказывания.

4. Характеристика личности.

5. Приложения 1, 2, 3, 4, 5 и тестовые вопросы

Используемые источники:

1. Учебник

2. Методическое пособие