Разработка занятия по обществознанию на тему 'Строение общества' (10 класс)

Дисциплина, специальность: обществознание.

Тема: Строение общества.

Мотивация изучения темы:

Мы живём в обществе, среди людей. Идеально ли это общественное устройство? Нужно ли что - то менять? Эти вопросы актуальны были всегда. Остаются важными они и сегодня.

Цели занятия:

Учебные:

а) познакомиться с понятиями «общество», «социальный институт», «политическая сфера» и т.д.; дать представление о различных общественных процессах;

б) повторение и закрепление пройденного материала; уточнение, обобщение и систематизация полученных знаний;

в) формирование практических умений, необходимых для овладения последующими учебными дисциплинами; профессиональных умений и навыков;

г) контроль, анализ и оценка знаний и умений студентов, корректировка учебного процесса на основе результатов проверки, уточнение и дополнение знаний, подкрепление умений.

Воспитательные:

- воспитание гражданина, способного на основе имеющихся гуманитарных знаний оценивать социально значимые факты и явления и т.д.

Развивающие:

- формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческой активности.

Интеграционные связи: тема связана с психологией, биологией, историей, философией.

Оснащение (средства обучения):

• компьютер с проектором для демонстрации презентации;

• раздаточный материал ;

• учебник;

• тетради.

Основные этапы занятия :

1) организационный момент;

2) актуализация знаний через постановку темы и цели урока обучающимися;

3) Повторение изученного материала.

4)изучение нового материла;

5) закрепление изученного материала ;

6) инструктаж д/з;

7) итог урока.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Оргмомент: отмечаются отсутствующие и внешний вид студентов и аудитории, сообщается тема, формулируются цели с проведением мотивации, сообщается план проведения занятия.

Повторение изученного.

Что такое общество? (выбрать верные варианты)

• Этап исторического развития;

• Способности к обучению;

• Система отношений между людьми;

• Форма объединения;

• Объём власти.

Изучение нового материала.

Общество - это любая форма совместной деятельности людей.

Определите, в каком значении употреблено слово «общество»…

1) «Дверь открылась и он увидел довольно разношерстное общество»;

2) «В 17 веке российское общество состояло из сословий…»;

3) «В обществе, в отличие от природы, действует закон ускорения».

Варианты ответов:

• коллектив,

• исторический этап,

• человечество в целом.

Задание - прочитайте текст на с.24-25 и ответьте на вопросы (устно)

Является ли общество людей подобием общества животных? (муравьи, пчёлы, овцы…)

• Что у них общего?

• В чём различия?

Основа общества - социальная иерархия, т.е. разделение общества на богатых, бедных и средние слои.

Социальный = общественный.

Социум = общество.

Социальные институты - это формы организации совместной деятельности, регулируемой нормами, традициями, обычаями.

Направлены на удовлетворение социальных потребностей.

Социальные институты:

• Семья

• Производство

• Государство

• Образование

• Религия.

Вспомните сказки разных народов мира…

Всегда ли в сказочном мире торжествует добро?

Честный и трудолюбивый там получает всё, а злой - ничего. При этом от самого человека зависит, каким ему быть.

• Что такое «социальная справедливость» и «социальное равенство»?

• Может ли человек изменить своё положение в обществе?

Привести примеры из истории.

• Существуют ли сегодня эти социальные институты в нашей стране?

Вопрос №2 с.30.

• Задание - сделать конспект с.26-29.

• Задание (устно)- Дать характеристику одному из социальных институтов.

Закрепление изученного.

Вся группа выбирает верный ответ.

1. Не существует социальный институт…

А)семья;

Б)производство;

В)развитие;

Г)мышление.

2. Вопросы управления обществом рассматривает…

А)экономическая сфера;

Б)политическая сфера;

В)культурная сфера.

Эссе «Общество, в котором мы живём и общество, в котором нам хотелось бы жить».

Синквейн.

1. Слово - общество.

2. Подобрать 2 прилагательных, которые его характеризуют (отвечают на вопрос - какое?)

3. Подобрать 3 глагола, которые характеризуют понятие «общество» (что делать?)

4. Подобрать пословицу, поговорку или цитату, которая отражала бы смысл и характер данного слова (можно заменить определением понятия)

5. Подобрать одно-два слова (не более) на основе своего мнения ( т.е. синонимы к термину «общество»).

Подведение итогов. Формулирование выводов.

Определение настроения в конце занятия (учащиеся высказывают своё мнение):

• Да, я узнал много интересного. Настроение приподнятое

• Да, но я уже всё знал раньше

• Занятие не вызвало положительных эмоций. Нет, мне не понравилось

Домашнее задание: тема 1, тетрадь.

Использованная литература:

1. Введение в обществознание: 8-9 кл./ Под ред. Боголюбова Л.Н.,.- М., 2007.

2. Иоффе А.Н Методические материалы по гражданскому образованию.- М., 2003.

-240 с.

3. Морозова С.А. Методика преподавания права в школе.-М.,2004.-224 с.

4. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения / под ред. Н.Воскресенской и С. Шехтера.-М.,2005

5. Пронькин В.Н. ,Гутников А.Б. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права.-М.,2000.-512с

6. Любимов А.П.Конституция Российской Федерации в таблицах и схемах.-М.,2004.-176 с.

7.Сборник материалов по повышению правовой культуры молодых избирателей под редакцией О.А. Абанина.- Биробиджан, 2005.

8. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» (извлечения)

9.Ирхин Ю.В., Зотов В.Д. Политология: Учебник. - М.,2001.

10.Лозанский Э.Д., Муштук О.З. Общество. Власть. Политика: Учебное пособие по курсу "Политология" для системы открытого образования, - М.: МЭСИ, 2003 .

11.Мухаев Р.Т.Политология.10-11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М.,1997

12.Политология: Курс лекций. Под ред. Марченко М.Н. -М.,1997.