Рабочая программа курса «Экономика семьи» 6 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Черепаново

Новосибирской области

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО гуманитарных наук

«____»____________2014 г. «

Протокол № _______

__________________________

Е. Л. Карабаева

«СОГЛАСОВАНО»

заместитель директора школы по УВР

____»_____________2014 г.

И. В. Федорова

«УТВЕРЖДАЮ»

директор МОУ СОШ №3

г. Черепанова

«___»___________2014 г.

_______________

И. М. Петушкова

Рабочая программа

курса «Экономика семьи»

6 класс

(базовый уровень изучения предмета)

Учитель экономики высшей квалификационной категории

Камилова Любовь Балтибаевна

2014 - 2015 уч. год

Пояснительная записка к рабочей программе по экономике 6 класс

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) Федерального базисного учебного плана и примерной программы основного общего образования по экономике для 6 класса базовый уровень (автор И.А.Сасова) М., "Вита пресс", 2010 г.

Количество часов по программе - 35 часов.

Количество часов по учебному плану школы - 17 часов, 1 час в неделю в первом полугодии, резервное время 1 час.

Изучение экономики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей :

• освоение основных знаний об экономической деятельности людей, семьи, фирм и государства, об экономике России;

• ознакомление с функционированием рынка труда, сферой малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности, ориентация в выборе профессии и траектории дальнейшего образования;

• овладение умением рассчитывать семейный бюджет;

• развитие у учащихся умений подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение.

Задачи: сформировать у учащихся общеучебные умения и навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Экономика и экономическая наука. Товары и услуги. Потребности. Свободные и экономические блага. Ограниченность ресурсов. Факторы производства и факторные доходы. Выбор и альтернативная стоимость. Главные вопросы экономики. Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода. Значение специализации и обмена.

Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсобное хозяйство. Сбережения населения

Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры Экономические функции и цели фирмы, ее основные организационные формы. Производство, производительность труда и факторы, влияющие на производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Реклама. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Основные принципы менеджмента.

Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица. Государственная политика в области занятости. Профсоюзы

Деньги. Банковская система. Финансовые институты. Инфляция. Социальные последствия инфляции.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Виды налогов. Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы. Основы денежной политики государства.

Международная торговля. Обменные курсы валют. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

Особенности современной экономики России.

Результаты изучения учебного предмета.

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса экономики, являются:

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной, экономической и государственной жизни;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях любви и уважения к Отечеству, стремления

к достойной жизни для всех граждан страны, приобретения "рыночных" навыков поведения.

Метапредметные результаты обучения проявляются в :

• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели

• до получения оценки результата);

• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

• овладении различными видами публичных выступлений( высказывания, монолог, дискуссия, дебаты) и следования этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках;

• поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

• перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.)

• подкрепление изученных положений на конкретных примерах;

• оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения, выполнение в повседневной жизни этических, правовых и трудовых норм, экологических требований;

• определение собственного отношения к явлениям современной жизни, аргументирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы

по экономике являются в сфере:

познавательной:

• знание отдельных научных понятий, умение оценивать явления социально действительности;

• целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, о механизмах и регуляторах трудовой деятельности людей;

• знания и умения, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности.

ценностно-мотивационной:

• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

• умение применять нормы и правила при оценке реальных экономических ситуаций в повседневной жизни.

трудовой:

• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

• понимание значения трудовой деятельности для личности и общества.

коммуникативной

• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности и сравнении с другими видами деятельности;

• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки социальной информации, необходимой для изучения курса;

• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию;

• умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

• понимание значения коммуникации в межличностном общении;

• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии , аргументировать собственную точку зрения;

• знакомство с отдельными приемами и способами преодоления конфликтов.

Календарно-тематическое планирование 6 класс

№№

Уроков

Сроки

Темы уроков

Кол-во

часов

Тип урока

Результаты обучения

Монито-ринг

Особенности содержания

ИОРы и ЦОРы

предметные

личностные

метапредметные

Глава 1. Что изучается в курсе "Экономика семьи" 4 часа

1.

Что такое экономика

1

Вводный урок

Экономика

Ресурсы

Блага

Хозяйственная деятельность

Иметь представление об экономике как науке;

Знать историю рождения и развития экономики

Уметь раскрывать роль экономики в жизни общества

Составление опорного конспекта

Понятие экономики как науки, основные вопросы экономики

metod-kopilka.ru›

2.

Основные проблемы экономики

1

Комб.урок

Потребности

Блага

Ресурсы

Проблема выбора

Знать основные проблемы экономики.

Уметь формулировать основные вопросы, возникающие при выполнении любого вида экономической деятельности.

Игра "Выбор" стр.10 уч.пособия, таблица №1 стр.13

Потребности, как они формируютсявиды потребностей

prezentatsii/ekonomika…

3.

Семья глазами экономиста

1

Комб.урок

Семья

Национальные традиции

Знать, что значит семья с точки зрения экономиста;

Основные фукции семьи.

Уметь выявлять взаимовлияние жизни общества и жизни семьи.

Контр.задания к теме стр.22 учебника

Виды семей

uchportal.ru

4.

Хозяйственная деятельность семьи.

1

Комб.урок

Производство

Распределение

Обмен

Потребление

Знать основные термины и понятия

Уметь доказывать, что у людей разные потребности;

Классифицировать потребности.

Устный опрос. Составление таблицы "Классификация потребностей"

Рациональное распределение обязанностей в семье

metod-kopilka.ru›

Глава 2. Семейное хозяйство 3 часа

5.

Элементы семейного хозяйства

1

Урок изучения нового материала

Недвижимость

Собственность

Знать, из чего состоит домашнее хозяйство.

Уметь различать семейное и личное имущество.

Терминологический диктант (пособие стр.13)

Как оаспоряжаться собственностью

prezentatsii/ekonomika…

6.

Экономические показатели и финансовая документация семьи.

1

Комб.урок

Учет

Счет

Банк

Налоги

Знать основные виды финансовой документации семьи.

Уметь приводить примеры органиченности ресурсов в семейном хозяйстве.

Практическая работа: "Расчет расходов электроэнергии за 1 месяц".

uchportal.ru

7.

Планирование, учет и контроль в семейном хозяйстве.

1

Комб.урок

Учет

Контроль

Планирование

Статистика

Знать термины.

Уметь анализировать диаграмму Гантта.

Тест

(пособие, стр.23)

Виды планирования

Глава 3. Бюджет семьи 4 часа

8.

Доходы и расходы семьи

1

Урок изучения новой темы

Доходы

Расходы

Знать источники доходов семьи и её основные расходы.

Уметь приводить примеры доходов и расходов.

Заполнение таблицы №5 (учебник стр.47)

prezentatsii/ekonomika…

9.

Что такое бюджет семьи.

1

Комб.урок

Бюджет

Виды бюджета

Знать правила составления семейного бюджета.

Уметь различать виды бюджета.

Анализ бюджета семьи (табл.№ 6 учебника)

Умение составлять сбалансированный бюджет семьи

10.

Что кладут в потребительскую корзину.

1

Комб.урок

Потребительская корзина

Прожиточный минимум

Дотации

Пособия

Знать, как формируется потребительская корзина.

Уметь делать простые расчеты.

Вопросы к теме (стр.55 учебника)

Что значит товары первой необходимости, первоочередные расходы

uchportal.ru

11.

Зеркало мира: семейный бюджет в разных странах мира.

1

Комб.урок

Национальные традиции.

Уровень жизни.

Знать принципы формирования бюджета на принципах традиций, уровня жизни народов разных стран.

Уметь делать выводы и умозаключения.

Викторина "Путешествие в страны мира"

Традиции разных народов в питании, быте

Глава 4. Рачительный хозяин 1 час

12.

Кто такой рачительный хозяин.

Секреты рачительного хозяина.

1

Комб.урок

Экономия

Бережливость
Экономическое поведение

Предприимчивость

Знать, что значит "рачительный хозяин"

Знать способы реальной экономии ресурсов, времени.

Уметь анализировать, приводить примеры пословиц и поговорок.

Уметь приводить примеры из жизни.

Выполнение практ.работы "Шкатулка секретов" (учебник стр.83, пособие стр.37)

prezentatsii/ekonomika…

фрагменты мультфильмов

Глава 5. Думающий покупатель 3 часа

13.

Покупатель и продавец

1

Урок изучения новой темы

Торговля

Деньги

Экономические отношения

Знать профессии торговой сферы, деятельность продавца и покупателя с экономической точки зрения.

Уметь формулировать понятие торговли как экономической деятельности.

Контр.вопросы и задания (учебник, стр.91)

14.

Реклама и упаковка

1

Комб.урок

Реклама

Товар

Спрос

Предложение

Штрих-код.

Знать функции рекламы и упаковки.

Уметь читать информацию на упаковке товара.

Практическая работа

Можно ли сэкономить на упаковке?

Авторская презентация

15.

Секреты выбора товара

1

Комб.урок

Цена

Бонус

Товары первой необходимости

Знать факторы формирования цен на различные товары.

Уметь делать обоснованный выбор, выполнять несложные расчеты.

Памятка покупателю (учбник стр.45). Контр. работа

Как правильно выбирать продукты?

Фрагменты фильма «Среда обитания»

Глава 6. Семья и рынок 1 час.

16.

Экономические возможности семейного хозяйства.

1

Комб.урок

Хозяйство

Предпринимательство

Знать, в чем заключается деятельность предпринимателя, знать экономические термины, свободно рассказывать и отвечать на вопросы.

Уметь формулировать экономические связи семьи.

Сообщения "Профессии членов моей семьи"

+ Резервное время - 1 час.

Учебники и учебные пособия:

1.Н.В.Новожилова. "Экономика семьи". Учебное пособие 6 класс. М., "Вита пресс, 2005 г.

2.И.А.Сасова, Н.В.Новожилова, Е.Н.Землянская. Методическое пособие для учителя. М., "Вита пресс", 2005 г.

2.Е.В.Савицкая. "Уроки экономики в школе": учебно-методическое пособие, М., "Вита пресс", 2006 г.

3.Е.В.САвицкая, С.Ф.Серегина "Уроки экономики в школе" пособие для учителя, М., "Вита пресс", 2007 г.