Календарно-тематическое планирование обществознания в 7 классе

Календарно-тематическое планирование уроков обществознания в 7-м классе учитель истории и обществознанияКол-во часов

Тип уро-ка

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля, измери-тели

Элеме-нты допол нитель- ного содер-жания

Домаш нее зада-ние

Дата про-ведения

План

Факт

1

Курс общество- знания: особенности и формы работы

Отношения между людьми

1

Введение

Знакомство с курсом «Обществознание» 7 класса. Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата учебника.

Знать назначение предмета, ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника, выражать собственное мнение к изучению предмета.

Анализ учебника

Конспект

§1

2

Ты и твои товарищи

1

Комбинированный урок

Введение учащихся в понимание сущности социальной группы. Углубить и расширить представление учащихся о направленности групповых интересов.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Работа в группах по заданиям

§2

3

Зачем люди общаются

1

Комбинированный урок

Знакомство учащихся с понятием «общение», формировании на доступном уровне представлений о содержании, целях и средствах общения.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Работа в группах по заданиям

§3

4

Почему нужно быть терпимым

Комбинированный урок

Возможна организация выставки рисунков учащихся на тему: «Конфликт глазами моих одноклассников» Плакат «Ступени конфликта» увеличен и повешен учителем.

Повысить уровень знаний школьников о конфликтных ситуациях через практическое усвоение информации о сущности и стадиях развития конфликта, о значимости конфликта , о значимости конфликтов в отношениях между людьми, о формах цивилизованного поведения.

Работа в группах по карточкам

§4

Раздел 1 Человек и закон (14 час)

5

Что значит жить по правилам?

2

Урок изучения ново-го материа-ла

Знать термины: социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы, традиции, этикет, манеры. Уметь оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм. Понимать значение социальных норм в процессе общественных отношений. Социальные нормы. Социальная ответственность. Соблюдение и нарушение установлен-ных правил. Правила этикета и хорошие манеры.

Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы. Давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.

Работа в группах по заданиям. Составление и защита правил и норм в предложен-ных ситуациях

§5 Подго-товить послови-цы и поговор-ки по теме.

6-7

Права и обязанности граждан

2

Комбинированный урок

Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политичес-кие права. Права ребенка и их защита.

Знать:

-основные положения урока;

-термины: права человека, гражданские права, политические права и тд

Уметь:

-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

-находить в СМИ информацию по заданной теме;

-приводить примеры правовых отношений

Составить таблицу «Граждан-ские и политичес-кие права». Работа с документами. Соста-вить слова-рик темы

§6.Вопросы. Перечис-лить свои права, сделать подборку статей из газетных матери-алов по теме.

8-9-

Почему важно соблю-дать законы?

2

Комбинированный урок

Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина

Знать:

-основные положения раздела;

-термины: свобода, закон, справедливость.

Уметь:

-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

-высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

-работать с текстом учебника, выделять главное использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

Работа в группах по карточкам. Разбор и анализ документов

§7 Нарисо-вать , как вы понима-ете свободу в поступках

10-11

Защита Отечества

2

Комбинированный урок

Патриотизм и гражданственность. Государство Отечество.

Знать:

-основные положения урока;

-термины: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность.

Уметь:

-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения;

-понимать важность выполнения священного долга - службы в армии;

-давать нравственную и правовую оценку правовых ситуаций;

-осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ

Составить таблицу Работа с документа-ми. Составить словарик темы

§8 Вопросы

12-13

Что такое дисципли-на?

2

Урок изучения нового материа-ла

Дисциплина общеобязательная и специальная. Правомерное поведение

Знать:

-основные положения урока;

-термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль. Уметь:

-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

-оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы;

-приводить примеры различных ситуаций по заданной теме;

Составить словарик темы. Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализиро-вать их.

§9

Привести примеры из литера-турных произве-дений.

14-15

Виновен-отвечай

3

Комбинированный урок

Виды нормативно-правовых актов. Система законодательства. Виды и признаки правонарушений. Юридичес-кая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Презумпция невиновности

Знать:

-основные положения раздела;

-термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники.

Уметь:

-анализировать , делать выводы, отвечать на вопросы;

-соотносить конкретный казус с видом правонарушений;

-работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения.

Работа с нормативно-правовыми документами, составить словарик темы, схему «Виды правонарушений», «Признаки преступления»

§10

Сделать подборку из газетных статей.

16-17

Кто стоит на страже закона

2

Урок изучения нового материа-ла

Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан

Знать:

-основные положения урока;

-термины: правопорядок, прокуратура, суд милиция, ФСБ, таможня нотариус, презумпция невиновности.

Уметь:

-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

-понимать содержание и значение правовых норм;

-приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм

Составить схему «Структура правоохра-нительных органов РФ»

§11 Соста-вить словарик темы

18

Человек и закон.Повторительно-обобщаюший урок

1

Пов-тори-тель-но-обобщающий урок

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

-применять полученные знания и умения в обычной жизни

Поэтапная игра «Человек и закон»

§11

Раздел 2. Человек и экономика (14 часов)

19-20

Экономика и ее основные участники

2

Урок изучения ново-го материа-ла

Экономика и ее роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен

Знать:

-основные положения урока;

- термины: экономика, производство, обмен, распределение, потребление, технология, производитель, потребитель;

-сущность совместной деятельности людей в сфере экономики.

Уметь:

-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

Решать познавательные и практические задачи в рамках материала

Составить словарик темы, схему «Сферы экономии-ки»

§12

Написать мини сочине-ние «Все работы хороши - выбирай на вкус!»

21

Золотые руки

1

Комбинированный урок

Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда

Знать:

-основные положения урока;

-термины: квалификация, труд зарплата, виды зарплаты. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Составить схему «Факторы, влияющие на производительность труда»

§13

Подоб-рать послови-цы и поговор-ки о труде. Подгото-вить сообще-ния по газетным статьям о людях труда.

22

Производи-тельность затраты, выручка, прибыль

1

Комбинированный урок

Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль

Знать:

-основные положения темы;

-основные понятия.

-Уметь:

-решать задачи

Составить словарик темы, решить задачи на определе-ние затрат, выручки прибыли

§14

23-24

Виды и формы бизнеса

2

Урок изучения нового материа-ла

Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно-правовые формы предпринимательства

Знать:

-основные положения урока;

-термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы бизнеса, акции.

Уметь:

-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

-сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты;

Составить словарик темы, решить задачи на определе-ние затрат, выручки прибыли

§15

25-26

Обмен, торговля, реклама

2

Урок изучения ново-го материа-ла

Товары и услуги. Обмен торговля. Формы торговли. Реклама

Знать:

-Основные положения курса;

-определения понятий: обмен, торговля, реклама , услуги.

Уметь:

-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

-применять знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуацию различные

Моделиро-вать заданную ситуацию, анализировать ее. Задания по группам: разработать рекламу

§16

27-28

Деньги и их функция

2

Урок изучения нового материа-ла

Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.

Знать:

-основные положения урока;

-определения понятий: деньги, бартер.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

-применять знания на практике;

-самостоятельно моделировать заданную ситуацию

Моделиро-вать заданную ситуацию, анализиро-вать ее. Задания по группам: разработать рекламу.

§17

29-30

Экономика семьи

2

Урок изучения нового материа-ла

Семейный бюджет, Сущность, формы страхования Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предостав-ляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.

Знать:

- основные положения урока;

-термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета

Уметь:

-анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

-самостоятельно составлять простейшие виды документов по теме;

-решать практические задачи в рамках темы

Составить таблицу «Формы страхова-ния», рассчитать семейный бюджет по заданным параметрам

§18

31

Человек и экономика. Повтори-тельно-обобщающий урок.

1

Урок обобщения и систематиза-ции

Учащиеся должны знать все термины по изученной теме. Уметь применять полученные знания в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Выполнение проблемных заданий

Подго-товиться к контро-льным урокам

Раздел 3. Человек и природа (4 часа)

32

Воздействие человека на природу

1

Урок изучения нового материа-ла

Помочь школьникам понять, что воздействие человека на природу бывает разным и к сожалению, не всегда положительным.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Составить словарик темы, Выполнение проблемных заданий

§19

33

Охранять природу-значит охранять жизнь

1

Комбинированный урок

Формирование основ экологической этики, пробуждение чувства личной ответственности перед природой за свое поведение.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Составить словарик темы,

§20

34

Закон на страже природы

1

Комбинированный урок

Урок завершает блок тем, посвященных проблемам отношений «человек - природа» , «общество-природа». Его задача показать не только значение охраны природы, но и конкретные направления природоохранной деятельности, необходимость участия в ней государства, и граждан.

Знать основные положения урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Составить словарик темы,

§21

35

Итоговый урок

1

Урок обобщения и систематиза-ции

Урок -викторина. Вопросы и задания могут готовить и учитель и учащиеся. В течение учебного года можно собирать любопытные вопросы, предлагать семиклассникам подбирать интересные задания (задачи), использовать при этом материалы Выполнение проблемных заданий текущей печати, актуальные данные: ситуации, фактический материал.

Решение задач, тестов, кроссвордов

Выполнение проблемных заданий