- Учителю
- Рабочая программа по обществознанию для обучающихся 6 класса
Рабочая программа по обществознанию для обучающихся 6 класса
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» 6 класс
Учебник : А.И.Кравченко, Е.А.Певцова., Обществознание М., «Русское слово», 2010
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию ориентирована на обучающихся 6 класса, разработана на основе следующих документов
Рабочая программа по обществознанию ориентирована для обучающихся 5 класса, разработана на основе:
1. Основной образовательной программы ООО образовательного учреждения, утвержденной приказом № 56 от 25.08.15.
2. Примерной программы основного общего образования по обществознанию
3. . Авторской программы А.И. Кравченко., И.С.Хромова ./ Программы курса «Обществознание».
5-7 классы. /- М.: Русское слово, 2008. (Допущено Департаментов общего и среднего образования Министерства образования РФ).
4. Учебника А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 6 класс. - М.: Русское слово, 2010
Изучение курса осуществляется на основании нормативно-правовых документов:
1. Федерального закона от 29.12.2012г. N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.10г. №1897 с изменениями от 29.12.14г. № 164
3. Приказа Минобрнауки России от 30.08.13г. 3 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам - образовательным программам начального общего. Основного общего и среднего общего образования»
4.СанПиНа 2.4.2.2821 -10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» (постановления Главного государственного санитарного врача РФ от29.12.10г. № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.-03. 11г., регистрационный № 19993)
5. .Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015уч. г. Введен приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.14г. N 253г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего»
6. Приказа Департамента образования и науки Брянской области от 26.03.15г. «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2015-2016 уч.г.»
7. Учебного плана образовательного учреждения на 2015-2016 учебный год . Приказ № 55 от 25.08.15г.
8. Календарного учебного графика образовательного учреждения на 2015-2016 уч. год. Приказ № 59 от 25.08.15.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.
В первом разделе курса обществознания для 6 класса идет речь о структуре современного общества, различных подходах к его определению, а также трех главных сферах общества - экономической, политической и духовной. Большую воспитательную нагрузку несет глава «Духовная сфера общества». Целый раздел посвящен ближайшей среде учащихся: городу, микрорайону, дому, квартире. Основная задача данного курса обществознания - вооружить учащихся такими знаниями об обществе и людях, которые позволят им в недалеком будущем улучшить среду обитания, сделать более совершенным мир человеческих взаимоотношений.
Цель данного курса - сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.
Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познаватепьных способностей учащихся.
Основным содержанием курса в 6 классе является:
- знакомство учащихся на базе полученных ранее исторических представлений с сущностью общества, его происхождением и развитием, историческими ступенями, которые прошло человечество;
- раскрытие взаимосвязи человека, общества и природы;
- ознакомление учащихся с сущностью и основными проявлениями четырех сфер общественной жизни: экономической, социальной, политико-правовой и духовной;
- показ места ребенка в современном обществе, его взаимоотношений с родителями, друзьями, сверстниками, педагогами.
Программа рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю.
Учебно- тематический план
Название раздела, темы
Количество часов
Раздел I. Общество и сферы
21
Глава 1. Сущность и структура общества
2
Глава 2. Экономическая сфера
5
Глава 3. Политико-правовая сфера
6
Глава 4. Духовная сфера
8
Раздел 2. Ребенок и его жилая среда
11
Глава 5. Город и село
5
Глава 6. Мой дом, мое жилище
5
Итоговое повторение
2
Итого
35 часов
Содержание
РАЗДЕЛ I.
Общество и сферы. (21 час).
В разделе речь пойдет о структуре и сущности современного общества, различных подходах к его определению, а также о трех главных сферах общества - экономической, политико-правовой и духовной. В разделе будет сказано о мире бизнеса, трудовом воспитании детей, правах ребенка, о формировании гражданской позиции, строении государства, морали и нравственности, ценности и идеалах.
Опорные понятия и термины:
Общество, страна, государство, сообщество, политическая сфера, экономическая сфера, духовная сфера, социальная сфера, экономика, производитель, потребитель, бизнес, деньги, капитал, предприниматель, карманные деньги, трудовое воспитание, трудовой договор, работодатель, работник, демократия, граждане, паспорт, суверенитет, конституция, Президент, депутат, разделение властей, право, правопорядок, законность, суд, преступления, собственность, цивилизация, наука, познание, мораль, моральный поступок, аморальный поступок, идеал, идеалист, идеализация, нравственные ценности.
ГЛАВА I.
Сущность и структура общества. (2 часа).
Тема 1.
Что такое общество? (2 часа).
Понятие «общество» в разные исторические эпохи: Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество». Общество как человеческий организм. Сферы общества: экономическая, политическая, духовная, социальная; их характеристика. Сообщество. Организации (трудовые коллективы, семья, школа).
ГЛАВА 2.
Экономическая сфера. (5 часов).
Тема 2.
Что такое экономика и бизнес. (1 час).
Производители. Потребители. Экономика, ее роль в жизни общества. Стадии развития капитализма. Бизнес. Организация бизнеса. Предприниматели. Менеджеры. Капитал.
Тема 3.
Экономическая деятельность подростков. (1 час).
Молодежная экономика. Карманные деньги. Возможные способы подростковых заработков. Умение распоряжаться деньгами.
Тема 4.
Трудовое воспитание детей в разные эпохи. (1 час).
Необходимость передачи трудовых навыков.
Трудовые умения и знания у детей в разные исторические эпохи. Особенности трудового воспитания в различных социальных слоях. Стимулы трудовой деятельности.
Тема 5.
Труд и семья с точки зрения закона. (2 часа)
Отношение к труду в современном обществе. Право на труд. Трудовой договор. Нормы трудового права. Особенности труда несовершеннолетних. Труд и отдых. Семья как объект законодательства в современном обществе. Взаимосвязь прав и обязанностей. Обязанности граждан. Налоги, охрана окружающей среды, защита Отечества. Забота о детях.
ГЛАВА 3.
Политико-правовая сфера. (7 часов).
Тема 6.
Что такое государство. (1 час)
Причины появления государства. Определение государства. Функции государства. Первые государства.
Формы государственного устройства. Полис. Государство - полис. Нация. Государство - нация. Значение терми-
16
на «государство». Государство и общество. Государство и Мировое сообщество. Главные признаки государства.
Тема 7.
Государство и его граждане. (1 час)
История понятия «гражданин». Гражданин и государство. Гражданство. Закон «О гражданстве». Отличительные черты Российского государства.
Тема 8.
Основной закон страны. (1 час)
Понятие «Конституция», значение ее в государстве.
История создания Конституции. Конституция и другие законы. Порядок принятия и изменения Конституции. Содержание и форма основного закона РФ. Власть по Конституции РФ. Разделение властей. Президент, Совет Федерации, Государственная Дума. Местное самоуправление.
Тема 9.
Права и правопорядок. (1 час)
Необходимость установления и сохранения порядка и законности в стране. Правопорядок, законность, их взаимосвязь. Роль граждан в сохранении правопорядка. Правоохранительные органы (милиция общественной безопасности, криминальная милиция), их функции. Судебные органы. Юридическая защита.
Тема 10.
Как можно защититься от несправедливости? (2 часа) ^
Различные источники нарушен^прав##^дан- Способы защиты прав (осторожность/ адхра^нение документов,
Принципы и порядок деятельности судов в РФ.
Тема 11.
Право на службе человека. (1 час)
Понятие права. Источники права, их отличительные черты. История права. Права и обязанности несовершеннолетних. Право на собственность. Право на образование.компромисс). Судебное разбирательство. Право и семья. Понятие ответственности. Преступление и уголовная ответственность.
ГЛАВА 4.
Духовная сфера. (6 часов).
Духовная сфера - образование, культура, религия и наука.
Тема 12.
Роль книгопечатания в развитии образования. (1 час).
Изобретение книгопечатания. Первые печатные книги, их содержание, влияние на общество. Роль печатных книг в развитии образования. Грамотный человек. Просвещенный человек. Ученый. Положительная роль просвещения.
Тема 13.
Появление цивилизации. (1 час).
Понятие цивилизации. Возникновение цивилизации, этапы ее развития. Роль книг и чтения в современном обществе.
Тема 14.
Наука и познание. (1 час)
Наука и научные знания. Система наук. Естественные науки. Общественные науки. Методы исследования. Опрос, наблюдение, эксперимент, измерение.
Тема 15.
Мораль и право. Добро и зло. (1 час)
Мораль. Общественное мнение, его влияние на человека. Сходство и отличие морали и права. Представление о добре и зле в разные исторические эпохи. Право и добро.
Тема 16.
Идеал. (1 час)
Определение идеала. Идеалист. Идеализация. Герой как воплощение идеала. Вечные идеалы. Конкретные идеалы разных поколений.
Тема 17.
Что такое ценности. (1 час)
Определение ценностей. Вечные ценности: истина, красота, добро, польза, справедливость, свобода. Ценности семейной жизни. Конфликт ценностей, нравственная дилемма. Ценности подростков. Три этапа нравственного развития.
Повторение: (1 урок).
РАЗДЕЛ II.
Ребенок и его жилая среда. (11 часов).
В этом разделе пойдет разговор о городе и селе, их развитии, архитектуре, роли города в истории человечества, а затем перейдем к городскому району, улице, дому, квартире.
Опорные понятия и термины:
Город. Пригородная зона. Город-спутник. Урбанизация. Качество жизни, городская жизнь, городская среда. Село. Сельская жизнь. Отчуждение людей. Социальное пространство. Общественная территория. Домашняя территория. Личное пространство. Эволюция жилища. Современное жилище. Уровни знакомства. Соседи. Район проживания. Дача.
ГЛАВА 5.
Город и село. (5 часов).
Тема 18.
Эволюция города. (1 час)
Возникновение городов. Восточный город. Римский форум. Средневековый город. Современный город. Законы развития города. Пригородная зона.
Тема 19.
Город и урбанизация. (2 часа)
Урбанизация. Процесс урбанизации, его проявления. Качество городской жизни. Плюсы и минусы городской жизни. Проблемы горожан: нервные нагрузки, малоподвижный образ жизни, неправильное питание.
Тема 20.
Город и село. (1 час)
Город и село - две основные среды обитания человека. Отличительные черты городской среды. Роль городов в развитии общества. Особенности сельской среды. Труд и отдых в городе и в селе.
Тема 21.
Город: отчуждение людей и влияние быстрых перемен. (1 час)
Влияние города на отношения между людьми. Общение и уединение. Человек среди незнакомых людей: дистанция, отчуждение. Благо и зло отчуждения между людьми. Подросток в городской среде. Города и технический прогресс. Влияние технического прогресса на молодежь.
ГЛАВА 6.
Мой дом, мое жилище. (5 часов).
Тема 22.
В каком пространстве мы обитаем. (1 час)
Понятие «социальное пространство». Общественная территория. Поведение на общественной территории.
Домашняя территория. Поведение дома. Личное пространство. Социальное пространство подростков. Сосуществование людей. Перенаселение, его последствия.
Тема 23.
Дом, в котором мы живем. (1 час)
Понятие «дом». Дом в жизни человека. Эволюция жилища: дом в первобытном обществе, дом в античности, дом в Средневековье. Современное жилище, его характерные черты. Плюсы и минусы городского жилья.
Тема 24.
Наши соседи. (1 час)
Кто такие соседи. Отношения с соседями. Уровни знакомства. Уровень приблизительного знакомства. Уровень поверхностного знакомства. Уровень контактного знакомства. Уровень глубокого знакомства. Квартальное знакомство. Дворовое знакомство. Домовое знакомство. Особенности соседских отношений в современном городе.
Тема 25.
Район проживания. (1 час)
Жилой район. Районы города: старые и новые. Центр города. Привязанность к району, к месту жительства. Влияние характера жилого района на человека. Положительные и отрицательные особенности районов. Восприятие района проживания подростками.
Тема 26.
Дача и дачная жизнь. (1 час)
Понятие дачи. Появление дач. История развития дачи. Современная дача, ее роль в жизни общества. Дачники. Дачная жизнь: проблемы и решения. Дача в жизни подростков и молодежи.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения обществознания ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
•решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники)
УМК:
1.Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 6 -7класс. - М.: Русское слово, 2010
2.Е.Б.Биянова. Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс, М.: Вако, 2008.
3. Нормативные документы:
1.Декларация прав ребенка;
2. Конвенция о правах ребенка.
3.Конституция
4. ЦОР:
1.Гуманитарные науки, ООО «Бизнес софт», Россия,2005г.
2.В помощь школьнику. «Обществознание», издательство «Медиа» 2000г.
3. Обществознание. 6 -7кл., мультимедийное приложение к методическому пособию6-7 кл., издательство «Планета»,2010г.
4. Интернет -ресурсы -
- WWW. Uroki net.ru
- Декларация прав школьника. http :// - Права и дети в Интернете. - - Образова
тельные ресурсы Интернета - обществознание. - Обществознание в школе (дистанционное обучение)
ru/encycl/index.html - Энциклопедии, словари, справочники.
Литература
Актуальные проблемы современного обществознания
Алексеев С.С. Теория права. М., 1995.
Алтухов В. Политика и видение будущего // Общественные науки сегодня. 1992. №3.
Амелин В. Многомерная модель политической власти // Общественные науки сегодня. 1991. №2.
Антропология (Общая теория человека) /Под ред. Л .А. Зеленова. Новгород, 1991.
Арнольдов А. И. Человек и мир культуры: Введение в культурологию. М., 1992.