Рабочая программа по учебной дисциплине УД.02 Основы бюджетной грамотности ( 36 часов)

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

Пояснительная записка

3

Общая характеристика учебной дисциплины «Основы бюджетной грамотности»

4

Место учебной дисциплины в учебном плане

5

Результаты освоения учебной дисциплины

5

Тематический план и содержание учебной дисциплины

9

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

11

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины «Основы бюджетной грамотности»

14

Учебная литература

14

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Основы бюджетной грамотности» предназначена для изучения основ бюджетной грамотности в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Основы бюджетной грамотности», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов, программы учебного курса «Бюджетная грамотность». (Автор: Н.С. Миронова), разработанной Городским методическим центром Департамента образования города Москвы на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Курс «Бюджетная грамотность» является курсом по выбору обучающихся, рассчитан на один год обучения и предназначен для обучающихся СПО 1 курса. Общее количество академических часов: 36 часов.

В результате освоения образовательной учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

1. описывать ключевые статьи государственного бюджета России;

2.рационально планировать семейный бюджет, приводить примеры энергоэффективных и ресурсосберегающих технологий в бюджете семьи;

3. объяснять: роль и значение рынка государственных ценных бумаг.

4. анализировать: потребительское поведение, виды вкладов и кредитов;

6. находить и оценивать экономическую информацию;

7. оценивать собственные экономические действия в качестве потребителя,

члена семьи и гражданина.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

1.основные статьи формирования и исполнения государственного бюджета России;

2. экономические функции домохозяйства, источники доходов и расходов семейного бюджета;

3. формы, виды и функции денег;

4. виды банков, виды ценных бумаг, вкладов, инвестиций, кредитования, страхования.

5. виды и типы налогов.

В программу включено содержание, направленное на формирование у обучающихся компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОСНОВЫ БЮДЖЕТНОЙ ГРАМОТНОСТИ»

Рабочая программа «Бюджетная грамотность» входит в состав предметной

области «Общественные науки» и состоит из следующих разделов:

Раздел 1. Бюджет частного домохозяйства;

Раздел 2. Деньги и основы денежной политики;

Раздел 3. Ценные бумаги;

Раздел 4. Государственный бюджет.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование знаний, которые помогут подросткам в решении проблемы финансирования образования или решения жилищной проблемы через бюджетное планирование, привлечение и эффективное управление кредитными ресурсами. Особое внимание уделяется знаниям об управления личными финансами, оптимизации соотношения сбережения - потребление, оценки рисков и принятия разумных решений при инвестировании сбережений, при пользовании различными финансовыми продуктами и услугами, и, конечно, для планирования пенсионного обеспечения, так как грамотный потребитель финансовых услуг лучше защищен от мошеннических действий в области финансов. Особое внимание уделяется знаниям о современном развитии экономики страны, развитию конкуренции на финансовых рынках и укреплении финансовой стабильности государства.

Отбор содержания учебной дисциплины осуществлялся на основе следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся формирование знаний, которые обеспечат обучающимся профессиональных образовательных организаций СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

Изучение основ бюджетной грамотности завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета.

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Образовательная учебная дисциплина «Основы бюджетной грамотности» входит в цикл общеобразовательных дисциплин как дополнительная дисциплина УД.02 по выбору образовательного учреждения.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Основы бюджетной грамотности» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

• Личностные результаты освоения программы должны отражать:

1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной;

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок;

3) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

4) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;8

5) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, проектной и других видах деятельности;

6) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

7) бюджетная грамотность позволит человеку не зависеть от обстоятельств, от воли других людей, системы.

• Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно- познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных

источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных экономических источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных экономических институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

• Предметные результаты:

Должны обеспечить:

1) сформированность системы знаний о бюджете и финансах в жизни общества;

2) понимание сущности финансовых институтов, их роли в социально- экономическом развитии общества;

3) сформированность у обучающихся стандартов новой финансовой потребительской культуры, предусматривающей активное освоение гражданами современных способов сбережения и инвестирования личных средств на основе легитимных институтов и инструментов;

4) сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;

5) развитие у обучающихся социального неприятия любых финансовых предложений и услуг, которые находятся вне сферы правового регулирования и выводят граждан из-под защиты Закона;

6) владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в реальной жизни;

7) умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей. (потребителя, покупателя, продавца, заёмщика, вкладчика, застрахованного, налогоплательщика);

8) умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире;

9) умение оценивать и аргументировать собственную точку зрения по социально-экономическим проблемам, по различным аспектам социально- экономической политики государства.

2.2. Тематический план и содержание образовательной учебной дисциплины «Основы бюджетной грамотности»Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение.

1

Содержание учебного материала

1

1

Вводное занятие. Цели и задачи курса. Актуальность изучения основ бюджетной грамотности при освоении профессий СПО.

1

1

Раздел 1.

Бюджет частного домохозяйства

13

Тема 1.1.

Содержание учебного материала

9

1

Экономические функции домохозяйства, потребление домашних хозяйств, рациональное потребление.

9

2

2

Понятие бюджета, формирование бюджета.

2

3

Бюджетное ограничение, личный баланс и бюджет.

2

4

Семейный бюджет, источники доходов и расходов.

2

5

Реальные и номинальные доходы семьи.

2

6

Уровень жизни и прожиточный минимум.

2

7

Планирование семейного бюджета, ресурсосберегающие технологии в бюджете семьи.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1

Создать презентацию на тему: «Уровень жизни населения Краснодарского края»

4

Раздел 2.

Деньги и основы денежной политики

12

Тема 2.1.

Содержание учебного материала

8

1

Деньги, причины возникновения, виды денег и их функции.

8

2

2

Банки, виды банков, банковская система.

2

3

Вклады, страхование вкладов, инвестиции.

2

4

Потребительское кредитование, ипотечный кредит.

2

5

Электронные деньги.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1

Подготовить сообщение на тему: «Рациональность потребителя и свобода выбора»

1

2

Создать презентацию на тему: «Виды современных банков»

3

Раздел 3.

Ценные бумаги

9

Содержание учебного материала

6

Тема 3.1.

1

Рынок, структура фондового рынка.

6

2

2

Классификация ценных бумаг, облигации,

акции, векселя и банковские сертификаты.

2

3

Государственные ценные бумаги.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

3

1

Создать презентацию на тему: «Государственные ценные бумаги»

3

Раздел 4.

Государственный бюджет

18

Тема 4.1.1.

Содержание учебного материала

11

1

Бюджет: основные характеристики бюджета, формирование и исполнение бюджета.

11

2

2

Безвозмездные поступления из федерального бюджета.

2

3

Государственный долг, причины и следствия возникновения государственного долга.

2

4

Региональные муниципальные бюджеты.

2

5

Понятие о налогах и их типах.

2

6

Федеральные целевые программы, страхование, политика изменения учетной ставки. Социальные услуги государства.

2

7

Составление налоговой декларации.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

7

1

Написать реферат на тему: «Упрощенная система налогообложения»

3

2

Создать презентацию: «Федеральные целевые программы 2015»

4

Дифференцированные зачет

1

Всего:

54

Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблем).

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБУЧАЮЩИХСЯСодержание обучения

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

(на уровне учебных действий)

Введение

Цели и задачи курса. Актуальность изучения основ бюджетной грамотности при освоении профессий СПО.

1 Бюджет частного домохозяйства

Уметь:

- планировать семейный бюджет;

- анализировать свое потребительское поведение;

- приводить примеры энергоэффективных и ресурсосберегающих технологий в

бюджете семьи;

- оценивать собственные экономические действия в качестве потребителя, члена семьи и гражданина;

- объяснять причины неравенства доходов семей;

- объяснять аксиомы рационального поведения;

Формирование представлений обучающихся:

-об экономических функциях домохозяйства,

-о рациональном поведении покупателя, бюджетном ограничении, бюджете семьи, источники дохода и расходов семьи;

- усвоить понятия полезности и потребительского выбора;

- развитие способностей у обучающихся экономического мышления при составлении личного финансового плана.

2 Деньги и основы денежной политики

Уметь:

- приводить примеры вкладов, кредитов, инвестиций;

- анализировать виды вкладов и кредитов;

- выбирать банк для вклада или получения кредита;

Знать значение понятий:

- вклад, залог, обеспечение, кредит, кредитоспособность, ипотека, инвестиции;

- Понимать значение денег в современной экономике и расширение представлений о деньгах, функции денег, основные элементы банковской системы,

-процентная ставка, виды вкладов, страхование вкладов, чем банк отличается от других финансовых посредниках, как банки делают деньги.

- объяснять роль кредита в современной экономике.

3 Ценные бумаги

Уметь:

- приводить примеры ценных бумаг(облигаций, акций, векселей);

- объяснить роль и значение рынка государственных ценных бумаг;

- различать: основные виды акций; типы государственных ценных бумаг,

эмитируемых Минфином России;

Знать значение понятий:

-облигация, акция, вексель, банковский сертификат;

- понимать структуру фондового рынка, классификацию ценных бумаг;

4 Государственный бюджет

Уметь:

- приводить примеры налогов (прямые, косвенные, безвозмездных поступлений из федерального бюджета, социальной поддержки граждан;

- описывать основные статьи госбюджета России;

- анализировать формирование государственного бюджета, причины

возникновения государственного долга;

- систематизировать материал основных проблем, касающихся государственного бюджета;

Понимать формирование и исполнение бюджета, виды страхования, структуру

денежных расходов;

- знать о федеральных целевых программа, финансовых правовых нормах и правилах, социальных услугах государства, страховых организациях;

- формирование представлений о налогах, функциях налогов, пенсионных планах, страховании;

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ « ОСНОВЫ БЮДЖЕТНОЙ ГРАМОТНОСТИ»

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Основы бюджетной грамотности» входят:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя.

технические средства обучения (средства ИКТ):

-компьютер преподавателя рабочее место педагога с модемом ( Интернет);

-периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, проектор и экран);

-ноутбуки (15 штук) на рабочих местах с системным программным обеспечением;

- печатные и экранно-звуковые средства обучения.

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

1. С.Б. Жабина, О.М. Бурдюгова, А.В. Колевова , «Основы экономики, менежмента и маркетинга в общественном питании», Учебник, М.: Издательский центр «Академия», 2014 год.

2. О.Н. Терещенко «Основы экономики».Учебник, М.: Издательский центр «Академия»,3-е. изд., 2012 год.

3. Л.Н. Череданова «Основы экономики и предпринимательства».Учебник-10-е издание, М.: Издательский центр «Академия»,2012 год.

4. Радченко Л.А. Организация производства на предприятиях общественного питания: учебник.- Ростов н/Д : Феникс, 2012.

Интернет-ресурсы:

1. Электронный ресурс «Наука и техника, экономика и бизнес»

www.nauki-online.ru/ekonomika

2. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов</<font color="#000000">:

fсior.edu.ru.

3. Федеральный образовательный портал: экономика, социология, менеджмент www.ecsocman.edu.ru.

8