Конспект урока на тему 'Семейное право' (11 класс)

Урок по обществознанию

11 класс (базовый уровень)

Тема: Семейное право

Тип урока: изучение нового материала

Образовательные ресурсы:

Конституция;

Учебник;

Семейный кодекс;

Презентация «Семейное право»

Цели урока:

Образовательная:

создать условия и для конкретизации представлений учащихся об отношениях, регулируемых семейным законодательством, о правах и обязанностях супругов, родителей и детей. Организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы они смогли провести самоконтроль, самооценку и коррекцию; Содействовать развитию умений рассуждать и применять изученный материал при последующем изучении разных видов прав.

Развивающая:

формировать умения самостоятельно работать с текстом, иллюстрациями, компьютером; извлекать нужную информацию быстро и качественно; логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме.

Воспитательная:

формировать коммуникативные качества при работе в паре, мотивировать свои действия,

оценивать свою собственную деятельность.

Задачи:

Предметные: научить определять, какие отношения регулируются семейным правом; условия заключения брака; личные и имущественные права в семье; классифицировать права и обязанности супругов и их собственность.

Метопредметные: развивать умения вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; работать с книгой, формулировать вопросы; выступать с устными сообщениями; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Личностные: научиться ориентироваться на понимании причин успеха в учёбе, мотивировать свои действия, проявляя интерес к новому материалу, оценивать свою собственную деятельность, развивая способности к самооценке

Методы: проблемное изучение

Формы: Индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Используемые технологии: ИКТ, проектная (развитие умений ставить проблемы и самостоятельно их решать), здоровьесберегающие.

Необходимое техническое оборудование: компьютер с выходом в сеть Интернет, мультимедийный проектор.

Организационная структура урока.

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

Мотивация к учебной деятельности

Приветствие.

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Сегодня у нас новая тема. Но прежде. Чем перейти к изучению новой темы и узнать, о чём же пойдёт речь на уроке, мы очень быстро вспомним тему прошлого урока - Гражданское право и напишем небольшой тест

(ЛИСТОЧКИ)

Тест.

Тема сегодняшнего урока очень тесно связана с Гражданским правом, и всё теми же личными и имущественными правами. А вот о каком праве пойдёт речь, вы мне скажите после того как прослушаете притчу.

«Притча о семье» (приложение 1)

( давайте сформулируем тему урока, т.к. мы на данный момент занимаемся изучением прав, то мы и будем рассматривать семейное право

Презентация (приложение 2)

Слайд 1 (тема)

Постановка целей (каковы же цели урока? Что вам необходимо узнать и научиться делать исходя из данной темы?)

Слайд 2(цели)

Выполняют тест.

Слушают и обсуждают тему урока, цели урока и самостоятельно их формулируют

Актуализация знаний

Беседа по теме:

( с этими понятиями мы с вами уже знакомились раннее, давайте их вспомним)

- Что такое брак?

- При каких условиях союз мужчины и женщины порождает их права и обязанности друг перед другом и детьми?

- Каким образом производится регистрация брака?

-Назовите виды брака? (Слайд 3)

-Каковы условия вступления в брак (Слайд 4)

В современной Россия статистика браков и разводов очень плачевна. Давайте послушаем сообщение о положении в России

(сообщение)

Отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения

Изучение нового материала

1.Показывает и комментирует слайды презентации, отвечает на вопросы учащихся.

Слайд 5 (Семейное право)

Есть ли связь с Гражданским правом?

Немного из истории семейного права. ( Устные сообщения учащихся)

Слайд 6-11

Семейный кодекс

Семейные правоотношения

Принципы

Права

Имущественные права

Брачный договор

Познакомьтесь с примерным брачным договором (на партах)

Подведём итог

2.Работа в парах с документами.

На основании статей Семейного кодекса РФ необходимо определить, какое имущество супругов является совместной собственностью, а какое собственностью каждого из супругов. Результаты записать в таблицу.

Слайд12 (таблица)

Подведём итог

Просматривают презентацию, делают записи в тетрадь, задают уточняющие вопросы

Знакомятся с документом, анализируют его, отвечают на вопросы и записывают результаты в таблицу

Первичное осмысление и закрепление изученного

Слайд 13-14

Индивидуальная работа.

Пользуясь статьями Семейного кодекса и знаниями, полученными на уроке вам необходимо выполнить задачи правового характера.

(карточки с задачами)

Итог. Сдать тетради

Выполняют задачи, ответы записывают в тетради.

Итоги урока. Рефлексия.

Обобщающая беседа по вопросам:

- Какие отношения регулируются семейным правом?

- Определите субъекты и объекты семейных отношений.

-Назовите личные и имущественные права супругов.

Вернёмся к целям. Выполнены ли они?

Рефлексия:

- Синквейн на тему Семейное право.

- Работаем с оценочными листами.

1. Сами выставляете итоговую оценку.

2. Выставление оценок за устные ответы.

3. Работа с понятиями.

4. Работа с текстом (в какой мере вы уяснили прочитанные статьи семейного кодекса)

5. А за письменные ответы я поставлю, после проверки ваших правовых задач.

Отвечают на вопросы. Определяют эмоциональное состояние на уроке.

Работают с листами самооценки.

Домашнее задание

Конкретизирует домашнее задание

Параграф 23, с. 273. № 1-4

Сообщения о разных методах воспитания детей в семье, о видах семей

Записывают домашнее задание

Приложение 1

Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам.

Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге:

«ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ»

А в конце листа:

« СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ».

-И все?

-Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И подумав, добавил:

"И мира тоже".