Конспект урока по обществознанию на тему :Почему важно соблюдать законы (7 класс)

Почему важно соблюдать законы (2 часа)

• Цели и задачи: познакомить учащихся с историей возникновения законов; выяснить роль законов в жизни человека; доказать, что закон устанавливает порядок в обществе; определить роль Конституции РФ в установлении порядка и справедливости в обществе.

• Планируемые результаты: предметные: научиться объяснять значение понятий закон, свобода, порядок, справедливость; понимать побудительную роль правомерных мотивов в деятельности человека; устанавливать причинно-следственные связи; расширять оценочную деятельность;

• метапредметные - 1) коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; 2) регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; 3) познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий; личностные: формирование уважения к закону, установки на правомерное Поведение; развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

• Оборудование: учебник, схемы к уроку, пакет с рабочим материалом для работы в группах.

• Тип уроков: открытия нового знания.

• Ход уроков

1. Орг. момент

2. Мотивационно-целевой этап

• - Послушайте притчу и ответьте на вопросы.

• Один древний китайский правитель, предвидя возможную реакцию на намеченные им реформы, решил предварительно укрепить у народа веру в закон. Он издал указ, в котором говорилось, что каждый, кто перенесет бревно от северных ворот столицы к южным, будет награжден десятью золотыми монетами. Люди,не поверили, что за такое незначительное дело их ждет столь щедрая плата, и желающих проверить на себе действие указа не нашлось. Тогда было объявлено, что вознаграждение увеличивается до 50 золотых монет. После этого один человек взял бревно, взвалил на плечи и перенес через весь город от одних ворог к другим. И ему действительно было вручено 50 золотых монет. Люди поверили, что законы их не обманывают.

• Вопросы к классу

• О чем эта притча?

• Какие уроки из нее можно извлечь?

• (Ответы учеников.)

• Проверим, насколько хорошо вы усвоили материал прошлых уроков.

1. Конституция РФ - это:

• а) перечень прав, свобод и обязанностей граждан;

• б) свод всех законов, действующих в государстве;

• в) закон, закрепляющий основы общественного строя;

• г) свод законов об уголовной ответственности граждан.

2. Ответьте на вопросы.

• Какие ограничения прав и свобод граждан существуют?

• С какой целью они введены?

• Сегодня Тема урока: «Почему важно соблюдать законы».

• Предположите, о чем мы будем говорить.На какие вопросы нам предстоит ответить?( высказывают свои предположения, определяя цели уроков.)

• План уроков

1. Закон устанавливает порядок в обществе.

2. Закон стремится установить справедливость.

3. Закон устанавливает границы свободы поведения.

3. Введение в новый материал

• На протяжении многих столетий люди мечтали об обществе без войн и распрей, но пока это желание остается недостижимым. Однако человечество выработало общеобязательные правила поведения и установило законы, которые позволяют поддерживать порядок в обществе.

• Удается ли законам защитить человека? Почему люди стремятся к справедливости? Обсудим эти вопросы на наших уроках.

4. Работа по теме уроков

1. Закон устанавливает порядок в обществе

• Права человека и его свобода ограничены правами других людей. Истинная свобода должна способствовать установлению порядка. «Порядок - это абсолютная надежность», - утверждал древнегреческий философ Пифагор, а русский писатель В. Даль определял порядок как правильное устройство.

• В тетради составить ряд ассоциаций (кластер)Какие ассоциации у вас возникают при слове «закон»? (Ученики фиксируют ассоциации)

• . Из всех выписанных слов выделяются ключевые, которые помогают ученикам сформулировать определение понятия «закон».)

• Когда и где возникли первые законы? Попробуем разобраться в этом вопросе.

• Задание: изучите текст рубрики «Путешествие в прошлое» на с. 23 учебника, дополнительный материал и ответьте на вопросы.

• Дополнительный материал

• В Древнем Китае философы полагали, что законы появились после того, как ослабло действие такого естественного регулятора поведения людей, как совесть.

• Люди поняли, что без законов - устанавливаемых государством правил поведения в обществе - невозможно добиться справедливости.

• В «Русской Правде» - сборнике правовых норм Древнерусского государства - предусматривались не только различные наказания за причинение ущерба, но и правила, как следует вести себя пострадавшему для установления справедливости. Например, в ней говорится, что «если кто коня купит... а будет в коне порча, то пойти к продавцу, у которого купил, и взять у него свое серебро (т. е. деньги)».

• В «Соборном уложении» 1649 г. - сборнике законов царя Алексея Михайловича - сказано, что «суд царя... должен судить всех жителей Московского государства, от большого до малого чина, по правде».

• Понятие «право» имеет один корень с такими словами, как «правильно», «справедливость», «правда». Недаром многие считают, что право - это воплощение добра, справедливости, совести и возмездия. Следовательно, в праве соединены элементы различных, в том числе и моральных, норм.

• Вопросы к классу

• Чем грозит государству отсутствие законной власти?

• Зачем люди принимают законы?

• Почему важно соблюдать законы?

• (Ответы учеников.)

• К сожалению не все люди соблюдают законы.

• Проблемное задание. Разделитесь на две группы: тех, кто соблюдает законы и живет в соответствии с ними, и тех, кто не считает это необходимым. Каждая группа должна озвучить свою позицию, подтвердив ее примерами.

• (Проверка выполнения задания.)

• Вопрос к классу

• Какие противоречия во взглядах ребят.вы обнаружили?

• (Ответы учеников.)

2. Закон стремится установить справедливость

• Мы увидели, что одни люди понимают, что законы надо уважать, а нарушение законов может привести к серьезным проблемам, другие пытаются закон обойти. Таким образом, возникают противоречия, в основе которых разное отношение людей к необходимости соблюдения закона.

• Какая проблема вытекает из этого противоречия? Почему нужно соблюдать законы? Почему важно соблюдать законы? Попробуем почувствовать, насколько удобно взаимодействовать без ограничительных правил.

• Игра *Незрячий - поводырь», Разделитесь на пары «незрячий - поводырь». Первый в паре с завязанными глазами должен пересечь аудиторию, а второй - помочь ему проделать этот путь как можно быстрее. Через 3 мин участники игры меняются ролями. Не существует никаких правил и ограничений при передвижении.

• Вопросы к классу

• Легко ли было передвигаться?

• Что мешало?

• Какие правила игры вы бы хотели установить?

• Какие правила вы считаете справедливыми?

• Какие выводы вы сделали?

• (Ответы учеников.)

• Вы ощутили, что при установленных правилах и их соблюдении взаимодействовать было бы гораздо удобнее.

• Ученый Фрэнсис Бэкон писал: «Хотя справедливость и не может уничтожить пороков, но она не дает им наносить вред».

• Древнегреческий полководец Аристид имел репутацию справедливого и неподкупного человека. Он возбудил зависть у стратега Фемистокла, который, стремясь избавиться от сильного противника, обвинил его в желании захватить власть и сумел добиться изгнания Аристида из Афин. Однако через несколько лет Аристид был возвращен в родной город, участвовал в битве при СаламиНе и покрыл себя новой славой. А Фемистокла обвинили в предательстве и изгнали из Афин. Пусть и с опозданием, но справедливость была восстановлена.

• Задание: прочитайте текст рубрики «Жил на свете человек» на с. 26 учебника, выполните первое задание рубрики «В классе и дома» и ответьте на вопросы.

• Вопросы к классу

• Какая позиция вам ближе?

• Кто, на ваш взгляд, нрав?

• (Ответы учеников.)

3. Закон устанавливает границы свободы поведения

• Попробуем на конкретных примерах показать роль законов в жизни общества.

• Задание: работая в группах и используя слова для справок, характеризующие разные проявления права, составьте различные предложения со словом «закон».

• Слова для справок: защищает, устанавливает, регулирует, карает, помогает, восстанавливает, принуждает, обеспечивает.

• (Закон защищает граждан от произвола властей. Закон устанавливает порядок поведения граждан в обществе. Закон помогает определить границы свободы поведения людей. Закон восстанавливает нарушенную справедливость и т. д.)

• (Проверка выполнения задания.)

• Ознакомьтесь с материалом рубрики «Учимся читать и уважать закон» на с. 30 учебника.

• Вопросы к классу

• К чему приводит нарушение закона? К каким последствиям?

• Почему свобода не может быть беспредельной?

5. Рефлексия

• Составьте синквейны со словами «закон», «справедливость», «свобода».

6. Подведение итогов уроков

• Мы выяснили, почему важно соблюдать законы. Проверим, насколько хорошо вы усвоили новые знания.

• Проблемное задание. Разделитесь на три группы. Каждая группа получит индивидуальное задание, ответит на вопросы и сформулирует выводы.

• Задание для первой группы: работая с п. 1 § 3 учебника, объясните, почему законы устанавливают порядок в обществе. Вопросы для первой группы

• Как жила Россия в период Смутного времени?

• Какие уроки можно извлечь из этих событий?

• Что такое порядок и зачем он нужен в обществе?

• С чего начинается порядок?

• Какие законы вы знаете?

• Как поступает государство по отношению к тем, кто нару- шает законы?

• Для чего принят и действует Уголовный кодекс?

• Выводы, к которым пришла первая группа

1. Ослабление законной власти, разгул анархии, нарушение порядка и справедливости могут привести страну к разрухе, стереть с лица Земли.

2. Правила установлены, чтобы людям удобно и спокойно жилось, всякое нарушение их может привести к большим проблемам.

3. Законов много, и каждый из них помогает налаживать порядок в какой-то определенной области нашей жизни.

4. Чтобы обеспечить порядок, государство обязано добиваться соблюдения действующих законов, а нарушителей непременно наказывать.

5. Уголовный кодекс определяет; какие проступки опасны для общества, какие из них являются преступлением, а также устанавливает наказание за их совершение. Закон не только устанавливает порядок, но и защищает его.

• Задание для второй группы: работая с п. 2 § 3 учебника, объясните, почему законы стремятся установить справедливость.

• Вопросы для второй группы

• Что такое справедливость? Можно ли ее добиться в обществе?

• Почему справедливость нужна людям?

• Каким способом люди издавна стремились утвердить справедливость в обществе?

• Какой закон служит главным гарантом соблюдения прав и свобод в Российской Федерации?

• Согласны ли вы, что ст. 29 Конституции РФ помогает установить справедливость в обществе?

• Выводы, к которым пришла вторая группа

1. Справедливость заключается в том, чтобы каждый получал то; на что имеет право. Справедливость помогает; устанавливать добрые отношения между людьми,

2. Каждый человек в глубине души убежден, что добрые и честные дела должны быть признаны, вознаграждены, а злые - осуждены, наказаны.

3. Самый надежный способ добиться справедливости в обществе - с помощью законов.

4. У каждого должны быть и права, и обязанности независимо от возраста, образования, национальности, материального положения.

5. Наказание провинившегося должно быть справедливым.

6. Конституция РФ помогает установить справедливость в обществе.

• Задание для третьей группы: работая с п. 3 § 3 учебника, объясните, почему законы устанавливают границы свободы поведения человека в обществе. " *

• Вопросы для третьей группы

• Почему законы Действуют ради свободы человека?

• В каких значениях употребляют понятие «свобода»?

• Как философы определяли смысл термина «свобода»?

• Как юридическая наука определяет смысл термина «свобода»?

• - Почему Конституция РФ наряду с правами содержит и ограничения?

• Выводы, к которым пришла третья группа

1. Законы действуют ради свободы человека.

2. Свобода - нормальное состояние человека!

3. Свобода - это возможность делать то, что не противоречит закону.

4. Свобода имеет границы и ограничения.

5. Быть свободным - не значит вольничать.

6. Только справедливые законы могут установить границы допустимого поведения людей в обществе.

• Домашнее задание

1. Прочитать § 3 учебника.

2. Выполнить одно из заданий на выбор (коллективно или индивидуально):

• сообщение по теме «Как появился закон: страницы истории»;

• кроссворд из изученных терминов и понятий;

</