Парламентский урок в 10 классе по теме «Как работает российский парламент».

Парламентский урок в 10 классе по теме «Как работает российский парламент».

Учитель истории и обществознания

МБОУ «Гимназия №24»

Сорокина Татьяна Александровна

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с работой российского парламента, с процедурой принятия российских законов.

2. Объяснение значение понятий: « конституция», « принцип разделения властей», « президент», « Госсовет», « депутат».

3. продолжить формирование ключевых умений и навыков:

- анализа, сравнения, участие в эвристической беседе, дискуссии;

- работы с документами, выделения главного в тексте, актуализации изученного материала.

4.Формировать активную гражданскую позицию учащихся.

Тип урока: урок- дискуссия.

Оборудование урока: Конституция Российской Федерации, Конституция Республики Татарстана, раздаточный материал для учащихся, схема Конституции.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

   1. Определение понятия « конституция».

   2. Принципы правового государства

   3. Система государственной власти в Российской Федерации и Республике Татарстан.

   4. Процедура принятия законов в РФ и РТ.

   5. Депутаты и их роль в жизни общества.

3. Подведение итогов урока.

4. Домашнее задание.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

Введение в материал.

Эпиграфом к нашему сегодняшнему уроку я взяла слова Бруэма:

« Просвещенный народ легче вести, но его труднее гнать, им легче управлять, но невозможно поработить.»

Вопрос к классу:

1. В чем главная идея данного эпиграфа?

Объявление темы и хода занятия.

Учитель: Подумайте, как содержание данного эпиграфа связано с темой нашего урока?

Когда вам исполнится 18 лет Вы сможете воспользоваться правом которое закреплено в конституции - избирать и быть избранным в органы государственной власти.

Очень важно как Вы воспользуетесь данным правом, будет ли ваш выбор осознанным.

Именно от вашего выбора будет зависеть судьба страны, а следовательно, и Ваша судьба, и судьба ваших близких.

Для того чтобы разобраться в тех вопросах, которые мы наметили, я предлагаю начать наш сегодняшней урок со знакомством самого главного документа нашего государства - конституцией.

Учитель: Какие ассоциации возникают у вас при слове « конституция»?

А теперь давайте проверим насколько точно Вы смогли дать определение конституции и у кого это получилось действительно лучше всего.

Термин « конституция» произошел от латинского слова, что означает устройство, установление.

Конституция - это основной закон страны.

Конституция определяет:

- общественное и государственное устройство;

- порядок и принципы образования органов власти, их полномочия, избирательную систему;

- основные права и обязанности граждан.

2. Принципы правового государства.

Согласно статье 1 конституции РФ, Российская Федерация - это правовое государство.

В чем же суть правового государства и каковы его принципы?

Признаки правового государства:

1. Главенство закона

2. незыблемость прав и свобод человека.

3. Разделение властей на три ветви: законодательную, исполнительную и судебную.

Учитель: В статье 10 Конституции РФ сказано, зачитать статью.

Вопрос к классу: В чем суть разделения властей?

( все три ветви государственной власти должны быть независимыми, иметь свои полномочия и обязанности.

Цель разделения властей- предупредить возможную непомерную концентрацию власти в одних руках. Реальное разделение властей - весьма действенное средство контроля и сдерживания властей, которое в конечном итоге защищает граждан от произвола государства)

Учитель: а теперь выполните пожалуйста задание по карточке « Принцип разделения властей», какая команда сделает это быстрее, а самое главное правильно!

3.Система государственной власти в РФ и РТ.

Действительно, реализуя принцип разделения властей, органы государства принадлежат к разным ветвям власти, осуществляют свои полномочия самостоятельно, взаимодействуя между собой и уравновешивая друг друга.

По ходу моего объяснения вы должны заполнить схемы системы органов государственной власти РФ и РТ.

Давайте с вами снова обратимся к основному закону нашего государства - конституции, согласно ст 94 ( зачитать статью), т.о. мы можем с вами сделать вывод, что законодательную власть в России осуществляет - Федеральное собрание.

В Совет Федерации входят по два представителя ( один от законодательной власти, другой от исполнительной) от каждого субъекта.

Вторая палата парламента - это Государственная дума.

Далее учащиеся работая с текстом конституции должны отвечать на вопросы учителя:

- Сколько депутатов входят в состав Государственной думы? ( ст.95 450 депутатов)

- Каким образом устанавливается порядок формирования Совета Федерации и Государственной Думы? ( ст.96 устанавливается федеральными законами).

- Может ли одно и то же лицо одновременно являться членом Совета Федерации и Государственной Думы?( Согласно ст. 97 Конституции РФ не может).

- Какой главный принцип заседаний Совета Федерации и Государственной Думы ? ( согласно ст. 100 Совет Федерации и Государственная Дума заседают раздельно).

- В каком случае предусмотренном конституцией Совет Федерации и Государственная Дума могут собираться совместно? ( согласно ст.100палаты могут собираться совместно для заслушивания посланий Президента РФ, посланий Конституционного суда РФ, выступлений руководителей иностранных государств).

- Кому еще в нашей стране принадлежит право законодательной инициативы? ( согласно ст.104 право законодательной инициативы принадлежит Президенту РФ)

Учитель: А теперь опираясь на Конституцию РФ давайте с вами рассмотрим, что относится к ведению Совета Федерации ( ст.102) и Государственной Думы ( ст. 103).

Согласно ст. 110 Конституции РФ исполнительную власть Российской Федерации осуществляет правительство РФ. ( заполняем нашу схему).

Продолжить работу с текстом конституции:

- Кто входит в правительство РФ ( согласно ст.110 в правительство РФ состоит из председателя правительства РФ, заместителей Председателя Правительства РФ и федеральных министров).

- Кем назначается председатель правительства РФ ? ( Президентом РФ, согласно ст. 111).

Согласно ст.114 Конституции РФ определите полномочия правительства РФ.

Третья ветвь власти - это судебная власть, которую представляют:

- Конституционный суд РФ ( функции данного суда определяет ст. 125 Конституции РФ)

- Верховный суд РФ ( ст. 126)

- Арбитражный суд РФ ( ст. 127).

Учитель: Ребята, вы уже знайте, что Республика Татарстан является субъектом Российской Федерации и, соответственно, она имеет собственную модель системы органов власти.

Давайте постараемся на основе текста Конституции РТ составить схему « органы власти РТ».

Вопросы к классу:

- Глава государства - президент РТ

- Как называется парламент РТ? ( государственный совет)

- Какова главная задача Государственного Совета ? ( принятие Конституции республики и внесение в нее изменений, принятие законов и их толкование).

4. Процедура принятия законов.

Учитель: Ребята, а какие законы вы знайте?

(закон об образование, Закон о культуре, закон о государственных символах, избирательный кодекс, экологический кодекс РТ, Семейный кодекс, уголовный кодекс, бюджетный кодекс, Кодекс об административных нарушениях РТ).

Как же принимаются законы в нашем государстве?

Парламенты всего мира объединяет то, что они занимаются выработкой и принятием законов, т.е. законодательной деятельностью.

Государственная дума 12 лет приняла 2 тысячи законов по которым и живет страна сегодня.

Процедура принятия закона начинается с законодательной инициативы.

Правом законодательной инициативы по Конституции РФ (ст. 104) обладают:

- Президент РФ

- правительство РФ ( чаще всего)

- Совет Федерации

- законодательные органы субъектов РФ

- суды РФ- Конституционный, Верховный и Арбитражный.

Власть законодательного органа РФ и РТ заключается не только в принятии законов, но и контроля за их исполнением.

Дума вправе потребовать отчета Председателя Правительства об исполнении бюджета, отчета Генерального Прокурора о деятельности по борьбе с преступностью и коррупцией.

От согласия Думы зависит назначение или отстранение от должности Президентом высших государственных чиновников.

Эти полномочия очень важны, т.к. они на деле позволяют противодействовать возможным проявлениям авторитарной политики Президента.

Власть законодательного органа заключается в возможности поставить вопрос об отрешении Президента станы от занимаемой им должности.

Необходимо помнить, что эффективность работы законодательной власти зависит не от количества принятых законов, а от их значения для страны на данный момент времени.

В XVIII веке Дж. Локк писал: « создайте лишь немного законов, но следите за тем, чтобы они соблюдались».

Как актуальна данная мысль для сегодняшней России!

5. Депутаты и их роль в жизни общества.

Учитель: Ребята, а кто такие депутаты? Чтобы грамотно ответить на данный вопрос и иметь верное представление, давайте снова обратимся к основному закону нашего государства - конституции.

Задания группам: на основе статей 97, 98 составить портрет депутата.

Учитель: мы построили с Вами образ идеального депутата, а также узнали какую роль в жизни общества играют депутаты и перед кем ответственен депутат.

6. Подведение итогов.

Завершая наш с Вами сегодняшней парламентский урок мне бы хотелось чтобы Вы помнили, что у нас одно с Вами государства и от нашей гражданской позиции, от нашей ответственности в выборе зависит как будет жить и развиваться Россия, а соответственно и все мы.

Избиратели не вправе отозвать депутата, поэтому очень важно не ошибиться при выборе депутата, не допустить в Думу людей без совести и чести, с криминальным прошлым и корыстными интересами.

Урок разработан и подготовлен учителем истории

и обществознания Сорокиной Т.А.

2012-2013 учебный год.