Урок по обществознанию в 7 классе по ФГОС

Самостоятельная работа № 2

Планирование урока обществознания в основной школе с учетом современных методов обучения (на примере урока)

МОУ СОШ № 32 г. Подольск

Шрамко Наталья Михайловна

учитель истории и обществознания

7 класс.

Тема: Деньги и их функции.

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Цель урока: формирование представлений об экономическом содержании денег как всеобщего эквивалента в процессе обмена и основной социальной функции денег.

Методы обучения: частично- поисковый.

Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Основные понятия: деньги, функции денег.

Планируемые результаты.

Предметные:

• Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.

Метапредметные УУД .

• Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач.

• Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

• Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей.

Личностные УУД.

Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства; устойчиво следуют в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Ход урока.

1. Мотивация учебной деятельности.

Провожу беседу по обсуждению темы, целей и плана урока.

Деятельность учащихся: Записывают тему урока.

2. Актуализация знаний.

Беседа по теме.

Организую диалог с учащимися по вопросам:

-Что выполняло роль денег у древних славян?

-Какими были деньги в древнерусском государстве?

Деятельность учащихся: отвечают на вопросы.

Фронтальная работа.

Метод тематического обсуждения.

3. Изучение нового материала.

3.1«Мозговой штурм»

Организую самостоятельную работы в парах.

А. Продолжить фразы, ответить на вопрос.

-Деньги- это…

-Деньги нужны для…

-Деньги бывают…

Можно ли прожить без денег?

Б. Составление схемы на доске их ответов учащихся и сравнение со схемой в учебнике.

Деятельность учащихся: самостоятельно выполняют задания, сравнивают схемы.

Работа в парах.

3.2Презентация «Деньги и их функции».

Показываю и комментирую слайды.

Деятельность учащихся: делают записи в тетради.

Индивидуальная работа.

Метод ценностной ориентировки.

3. Работа с материалом рубрики «Жил на свете человек».

Организую самостоятельную работу учащихся и последующую беседу по вопросам:

-Почему С.Ю. Витте считал прочную денежную систему важнейшим условием процветания страны?

Деятельность учащихся: читают текст, размышляют, высказывают собственные суждения.

Фронтальная работа.

Метод тематического обсуждения.

3. Самостоятельное изучение рубрики «Картинная галерея».

Организую беседу в группах по вопросам к репродукции картины В.Е. Маковского «Крах банка»:

-Какие чувства и переживания участников события изобразил художник?

-С какими функциями денег связаны последствия краха банка.

Деятельность учащихся: Рассуждают, отвечают друг груду на вопросы.

Групповая работа.

4. </ Первичное осмысление и закрепление.

Выполнение заданий в рабочей тетради № 5-6

Поясняю задания, выполняемые учащимися в рабочей тетради.

Метод рефлексии.

5. Домашнее задание.

Учебник : параграф 13, задания в рабочей тетради : № 7,8.