Рабочая программа по обществознанию 9 класс (домашнее обучение)(68часов)

«Согласовано»

ШМО учителей

истории

________Попова С.Д.

«___»_________2016г.

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

_______ГабибулаеваБ.А.

«___»_________2016г

«Утверждаю»

ДиректорМБОУ«СОШ №27»

_________Муталипов Г.Б.

«___»_______2016г.

Рабочая программа

по обществознанию

(домашнего обучения)

Для ученицы 9 класса------------------------

(авторы: Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая

«Просвещение» 2011)

Количество часов: в году-68ч., в неделю-2ч.

Учитель истории и обществознания МБОУ«СОШ№27» :

Алиева Д.К.

Махачкала 2016

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего образования на основании авторской программы Л.Н.Боголюбова, Н.Л. Городецкой, Л.Ф.Ивановой «Обществознание. 6-9 классы, базовый уровень». - М.: Просвещение, 2014г. На 68 часов.

При реализации данной рабочей программы используется следующий учебно-методические комплект:

1. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учрежданий.М.: Просвещение, 2012 г.

2. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2012г.

3. О. А. Котова , Т.Е. Лискова. Обществознание. 9 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2012г.

Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (базовый уровень), федеральному базисному учебному плану 2012 года и учебному плану образовательного учреждения на 2016 - 2017 учебный год.

Программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Изучение обществознания для индивидуального обучения ученицы 9 класса направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности , межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповедовании, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

Формы организации учебной деятельности:

Лекции практикумы, беседы, лабораторные работы, дискуссии

Формы контроля

Тестирование, задания на выявление жизненных ситуаций, моделирование жизненных ситуаций

Система оценивания:

Наряду с устным, письменным опросом и тестированием, могут быть использованы методы социологического исследования, анкетирование, самооценка

Предполагаемые результаты

В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:

- Знания и представления о нормах российского законодательства,

- Знания, достаточные для защиты прав и свобод и законных интересов личности;

- Коммуникативные способности, способствующие творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

Основные методические приемы преподавания курса

Реализация рабочей программы способствует

-развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самореализации и самоопределению; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правого самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ

-освоению системы знаний об экономических и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,. Правом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования

-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства.

-формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Требования к уровню подготовки ученицы 9 класса

В результате изучения обществознания ученик должен:

Знать/понимать :

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• 
  
  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

• основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

Уметь:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые признаки;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Литература для учителя

Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учрежданий.М.: Просвещение, 2010 г.

Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2012г.

Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкий, Л.Ф. Иванова. Обществознание. 6-9 класс. Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010 г.

Литература для учащихся

Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учрежданий.М.: Просвещение, 2012 г.

Тема 1. «Политика и социальное управление»

23 ч

Д/З

1,2

Политика и власть.

2

§1, з.1-2

3

Основные направления политики.

1

конспект

4,5

Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет.

2

§2, стр.11-15,з.1

6

Внутренние и внешние функции государства.

1

конспект

7

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство.

1

§2, стр.15-19,з.3

8,9

Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Развитие демократии в современном мире.

2

§3, з. 1-3

10,11

Правовое государство. Разделение властей.

2

§4,з.1-3

12

Гражданское общество. Пути формирования гражданского общества в РФ.

1

§5, стр.38-44

13,14

Местное самоуправление. Закон РД о местном самоуправлении.

2

§5, стр.44-47

15

Участие граждан в политической жизни. Выборы. Референдум. Выборы в РФ.

1

§6, стр.48-54

16,17

Опасность политического экстремизма.

2

§6, стр.55-57,з.1-9

18,19

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии в РД

2

§7.з.1-3, стр.64

20,21

Средства массовой информации в политической жизни.

2

конспект

22

Роль СМИ в предвыборной борьбе.

1

конспект

23

Повторение «Роль политики в жизни общества».

1

§1-7

Тема 2. «Право»

45 ч

24,25

Право и его роль в жизни человека, общества и государства.

2

§8,стр.69-73

26,27

Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт.

2

§8 стр.74-75

28

Виды нормативных актов. Система законодательства.

1

§8 стр.75-77

29,30

Понятие правоотношения. Признаки и виды правонарушений.

2

§9,з.1-3 стр. 83-84

31,32

Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

2

конспект

33,34

Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений.

2

§10, стр.85-88

35,36

Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

2

§10, стр.89-92,з.1-2

37,38

Правоохранительные органы.

2

§11, стр.94-95

39

Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

1

§11, стр.96-101,з.1-3

40,41

Конституция РФ - основной закон.

2

§12-13, стр. 103-110

42

Основы конституционного строя Российской Федерации.

1

§12-13, стр. 110-117

43

Федеративное устройство.

1

конспект

44

Органы государственной власти в РФ.

1

Конспект

45,46

Понятие прав, свобод и обязанностей.

2

§14-15, стр.120-124

47

Всеобщая декларация прав человека - идеал права.

1

§14-15, стр. 125-128

48,49

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.

2

§14-15, стр.128-130

50

Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ.

1

§14-15, стр. 130-14

51,52

Гражданские правоотношения.

2

§16, стр.135-139

53

Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров.

1

конспект

54

Права потребителей.

1

§16, стр.142-144

55,56

Трудовые правоотношения. Право на труд.

2

§17, стр.145-151

57

Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

1

§17, стр.152-153, з.1-3

58,59

Семейные правоотношения. Порядок заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. Закон Краснодарского края № 1539.

2

§18

60,61

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний

2

§19

62,63

Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления.

2

§20, стр.173-178

64

Уголовная ответственность несовершеннолетних.

1

§20, стр.179-180

65

Социальные права граждан. Жилищное правоотношение.

1

§21,з.1-5. стр.191

66

Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов.

1

конспект

67

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

1

§23

68

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Право».

1

§8-23

Всего:

68 ч