Повторительно-обобщающий урок по теме Личность и общество

Повторительно-обобщающий

урок обществознания

в 8 классе

Учитель Склярова Г.Г.

2016 г.

Повторительно - обобщающий урок к главе I «Личность и общество»

Форма проведения: урок-игра, групповая работа.

Цель: закрепить знания учащихся, полученные на уроках; продолжить работу по формированию устойчивого понимания учащимися «что такое человек» и в чём смысл его существования.

Ход урока

1-е задание «Я-человек».

Каждая команда должна записать как можно больше слов(существительных) - ассоциаций к слову «человек».(за каждое записанное слово засчитывается 1 балл).

2 -е задание «Лабиринт понятий».

Можно брать любые слова, изученные в этой главе.

3 - е задание.

Вызывается несколько человек, по очереди задаётся вопрос, а ученики отвечают на них «да» или «нет».

1. О нравственных качествах человека нужно судить не по отдельным поступкам, а по повседневной жизни.(нет)

2. Люди достойны любви, несмотря на все их недостатки.(да)

3. Воля - стремление поступать по-своему во чтобы то ни стало.(нет)

4. Человек - существо биосоциальное.(да)

5. Добрый поступок, совершённый в расчёте на вознаграждение, не может считаться нравственным.(да)

6. Характер человека лучше всего проявляется в его неуклонном следовании цели, которую он себе избирает.(да)

7. Способности - врождённые свойства человека, проявляющиеся в определённой деятельнояти.(нет)

8. Мораль - это внушения, которые делают вам учителя и родители, стремясь научить, что хорошо, а что дурно.(да)

9. Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом.(да)

10. Счастье - это подарок судьбы, случайность, радостная неожиданность, а потому требует от человека не усилий, а терпения в ожидании его.(да)

4 -е задание «Мои мысли»

Дети получают карточки с заданиями и отвечают на вопросы.

- Можно ли в начале XXI века признать современным образ человека, созданный таджикским поэтом Фирдоуси, который жил тысячу лет назад?

В цепи человек стал последним звеном,

И лучшее воплощается в нём.

Как тополь, вознёсся он гордой главой,

Умом одарённый и речью благой.

Вместилище духа и разума он,

И мир бессловесных ему подчинён.

Кого поэт имеет ввиду по «бессловесными»? Какие качества, возвышающие человека над «бессловесными», выделяет поэт? Что ещё можно включить в то «лучшее», что воплощается в человеке?

- Как вы понимаете смысл следующего высказывания Л.Н.Толстого: «Человек подобен дроби, числитель его то, что он есть, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь?

Выскажите собственное суждение о том, как складывается мнение о человеке. Почему нередко то, что сам человек о себе думает, расходится с тем, чем он является на самом деле? Ответ аргументируйте.

- Аристотель исходил из понимания человека как»общественного животного», в сферу жизни которого входит семья, община(селение) и государство(город,полис). В современном обществознании человек характеризуется как существо биосоциальное.

Имеются ли существенные отличия между взглядами Аристотеля и современных учёных на природу человека? Свой ответ поясните.

5 -е задание «Головоломки»

- Начав движение по этому полю с правого верхнего квадрата, ходом шахматного коня пройдите по клеточкам, на которых написаны слоги. Если сделаете всё правильно, то прочтёте пословицу о добре.

Объясните её смысл и приведите соответствующие аргументы.

(Ответ: Кто правдой живёт, тот добро наживёт.)

- Продолжите мысль философа Демокрита о добре. «Добро не в том, чтобы не делать несправедливости, а в том, чтобы…»

(Ответ: даже не желать этого.)

- Перед вами рассыпанные слоги, соберите их и вы получите высказывание Сенеки о природе нравов человека. Объясните смысл высказывания. Согласны ли вы с ним?

САМ НРА ЕТ СОЗ ДЫЙ

ВЫ КАЖ ДА СЕ БЕ

(Ответ: Нравы каждый создаёт себе сам.)

6 - е задание «Вставь слово».

Вставьте пропущенные слова в пословицы и поговорки.

п/п

Пословицы и поговорки

Ответ

1

………….. - это уголь: не обожжёт, так замарает

клевета

2

Откладывай…….., да не откладывай дела.

безделье

3

………….. глаза колет

правда

4

……..дружбой, а служба службой

дружба

5

За ……, за честь хоть голову снесть

совесть

6

Где хотенье, там и …………..

уменье

7

Старый ………….лучше новых двух

друг

8

Птице - крылья, человеку - ……………..

разум

9

………… и труд всё перетрут

терпенье

10

Не дорог подарок, дорога………

любовь

11

………не порок

бедность

12

………….. - дело наживное

знание

13

Труд человека кормит, а ……..портит

лень

14

…………..города берёт

смелость

15

Худой ………..лучше доброй ссоры

мир

Домашнее задание: подготовить сообщение на тему: «Личность и общество»

- Эссе на тему « Если бы я мог».

Каждый ученик пишет сочинение на тему «Если бы я мог». После игры подсчитываются баллы и подводятся итоги.