Учителю
Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» для 6 класса на основе ФГОС

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» для 6 класса на основе ФГОС

Автор публикации: Лунева А.В.

Дата публикации: 16.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

6. Календарно-тематический план

1 час в неделю

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата

Цель темы раздела: познакомить с понятиями: человек, индивидуальность, личность, общество

Формируемые УУД:

Личностные:

и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности. Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания. Оцениваютсобственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

Метапредметные:

Предметные:

Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем. Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах. Научатся: характеризовать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства

в основных видах деятельности. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

РазделI. Человек в социальном измерении

Введение

Урок открытия нового знания

Знакомство с основным содержанием курса

Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Взаимодействуют

в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную

задачу

Текущий

презентация

С.4-6

Человек - личность

Урок открытия нового знания

1. Что такое личность.

2. Индивидуальность - плохо или хорошо?

3. Сильная личность - какая она?

Текущий

Набор
карточек
с определениями.

Презентация «Человек, индивид, личность».

Режим
доступа:

www.pro
shkolu.ru/
user/rizin
gelena/
file/586150/

§ 1. Индивидуальные творческие задания «Биографии исторических личностей»

Познай самого себя

Урок общеметологической направленности

1. Познание мира и себя.

2. Что такое самосознание.

3. На что ты способен

Текущий

Е. В. Дома-
шеек. Школьный справочник по обществознанию. Ростов н/Д.: Феникс, 2010

§ 2. Задание рубрики «В классе и дома», с. 23-24

Человек
и его деятельность

Урок общеметологической направленности

1. «Птицу узнают по полету,
а человека -
по работе».

2. «Пчела мала, да и та работает».

3. Жизнь человека многогранна (основные формы деятельности человека)

Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

Текущий

Презентация «Человек и его деятельность».

Режим до-ступа: http://
www.pro
shkolu.ru/
user/galsto
nok/file/
651848/

§ 3. Задания рубрики «В классе и дома»,
с. 31-32

Потребности человека

Урок общеметологической направленности

1. Какие бывают потребности.

2. Мир мыслей.

3. Мир чувств

Оценивают
собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом -

Текущий

Презентация «Что человек чувствует, о чем размышляет». Режим доступа: http://nspor

tal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/chto-chelo

vek-chuvst

vuet-o-chem-razmyshlyaet

§ 4. Задания в рабочей тетради,

№ 5, 6, с. 20-21

На пути
к жизненному успеху

Урок общеметологической направленности

1. Слагаемые жизненного успеха.

2. Привычка
к труду помогает успеху.

3. Готовимся выбирать профессию.

4. Поддержка близких - залог успеха.

5. Выбор жизненного пути

Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий

Текущий

Презентация «На пути к жизненному успеху». Режим доступа: http://
nsportal.ru/
shkola/obshchestvoznanie/library/urok-na-puti-k-zhiznenno
mu-uspekhu

§ 5. Задания рубрики «В классе и дома»,
с. 47-48

Обобщение и систематизация знаний
по теме «Человек
в социальном измерении»

Урок рефлексии

1. Работа с дополнительным материалом.

2. Выполнение заданий рабочей тетради

Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к

учебной деятельности

Итоговый

Е. В. Селезнева Я познаю мир: Психология: дет. энциклопедия. М.: АСТ- Астрель, 2002

§ 1-5. Повторение

Цель темы раздела:охарактеризовать отношения между людьми, группами людей

Формируемые УУД:

Личностные:

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности. Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности

Метапредметные:

Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу. Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.

Предметные:

Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.

Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное. Научатся: определять, что такое культура общения человека; анализировать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. Получат возможность научиться: осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное. Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно.

РазделII. Человек среди людей

Межличностные

отношения

(ознакомление с новым материалом)

Урок открытия нового знания

1. Какие отношения называются межличностными.

2. Чувства - основа межличностных отношений.

3. Виды межличностных
отношений

Текущий

Презентация «Отно-

шения между людьми»: Режим
доступа: http://www.
rusedu.ru/
detail_10287. html

Карточки
с ситуациями по теме урока

§ 6. Задание в рабочей тетради,
№ 8,
с. 33

Человек
в группе
(ознакомление с новым материалом)

Урок общеметологической направленности

1. Какие бывают группы.

2. Группы, кото-

рые мы выбираем.

3. Кто может быть лидером.

4. Что можно,
чего нельзя и что за это бывает.

5. О поощрениях и наказаниях.

6. С какой группой тебе по пути

Сравнивают разные точки зрения; оценивают

собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Текущий

Презентация «Ты
и твои

товарищи». Режим
доступа: http:// www.uchportal.ru/load/143-1-0-3838

§ 7. Вопросы,
с. 66

Общение (комбинированный)

Урок общеметологической направленности

1. Что такое общение.

2. Каковы цели общения.

3. Как люди общаются.

4. Особенности общения со сверстниками, старшими
и младшими.

5. «Слово - серебро, молча-ние - золото»

Текущий

Презентация «Зачем люди общаются». Режим до-ступа: http://
festival.1september.ru/
articles/
571552/

§ 8. Задания в рабочей тетради,
№ 2, 7,
с. 37, 40

Конфликты в межличностных отношениях (ознакомление
с новым материалом)

Урок общеметологическойнаправленности

1. Как возникает межличностный конфликт.

2. «Семь раз отмерь…».

3. Как не проиграть в кон-фликте

Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

Текущий

Презентация «Почему нужно быть терпимым». Режим доступа: http://festival.1september.
ru/articles/
579564/

§ 9.
задания
в рабочей тетради,
№ 7, 8,
с. 47

Обобщение и систематизация знаний

по теме «Человек среди людей»
(обобщение и систематизация знаний)

Урок рефлексии

1. Презентация «Как вести себя в конфликтной ситуации».

2. Практикум

Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную

учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности

итоговый

Е. В. Селезнева. Я познаю мир: Психоло-

гия: дет. энциклопедия. М.: АСТ-Аст-рель, 2002

§ 6-9. Повторение

Цель темы раздела:охарактеризовать нравственные основы жизни

Формируемые УУД:

Личностные:

Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности. Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности. Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Метапредметные:

Ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффективные способы их решения. Договариваются

о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества

с партнёром. Определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий

Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Предметные:

Научатся: отличать добрые поступки от злых; определять понятия «нравственность» и «безнравственность». Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения. Научатся: определять, всегда ли страх является плохим качеством человека, бороться со своими страхами. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения. Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Глава III. Нравственные основы жизни

Человек славен добрыми дела ми

Урок открытия нового знания

1. Что такое добро. Кого называют добрым.

2. Доброе - значит хорошее.

3. Главное правило доброго человека

Текущий

Презентация «Человек славен добрыми делами». Режим доступа: http://
nsportal.ru/
shkola/obshchestvoznanie/library/che
lovek-slaven-dobrom

«В классе и до-ма»,
с. 91

Будь
смелым

Урок общеметологической направленности

1. Что такое страх.

2. Смелость города берет.

3. Имей смелость сказать злу «нет»

Сохраняют мотивацию к учеб-

ной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

Текущий

Е. В. Домашек.
Школьный справочник по общест-

вознанию. Р/нД.: Феникс, 2010

§ 11. Задания
в рабочей тетради, № 5-7,
с. 53-54

Человек
и человечность

Урок общеметологической направленности

1. Что такое гуманизм.

2. Прояви внимание к старикам

Проявляют способность к реше-нию моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

Текущий

Презентация «Что такое человечность». Режим до-ступа: http://

nsportal.ru/

shkola/obshchestvoznanie/library/

chto-takoe-chelovech

nost-

§ 12. Задания
в рабо чей тетради,
№ 6-7,
с. 57-

Обобщение и систематизация знаний

по теме

«Нравст-венные
основы жизни»

Урок рефлексии

1. Устные задания для обобщения и систематизации знаний по пройденной теме.

2. Письменные задания по теме урока

Определяют свою личностную позицию; адекватную

дифференцированную самооценку своей успешности

Итоговый

Подготовка к уроку-конференции

§10-12

Подготовка к промежуточ

ной аттестации

Промежуточ

ная аттестация

Урок рефлексии

Обобщающий урок

Умение работать в группе и индивидуально

Итоговый

§1-12

Итоговое повторение

Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек
и общество»

Урок рефлексии

1. Зачетные вопросы.

2. Практические задания

Выражают адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения

Итоговый

Подготовка к защите проекта

Повторить основные понятия по разделам

Человек
в системе общественных отношений ( (защита проектов)

Урок рефлексии

1. Защита индивидуальных проектов.

2. Обсуждение проектов

Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им

Итоговый

Индивидуальные презентации
по темам

Итоговая контрольная работа

контроль и коррекция знаний и умений

Умение работать в группе и индивидуально

Итоговый

§1-12

⇧

⇩

скачать материал