- Учителю
- Методическая разработка проверочной повторительно-обобщающей работы по обществознанию по теме Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность.
Методическая разработка проверочной повторительно-обобщающей работы по обществознанию по теме Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность.
Проверочная повторительно-обобщающая работа по обществознанию по 1 главе « Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность» (адресовано 10 классу соц.-гум. профилю).
Задание 1.
Дайте определения следующим понятиям:
-
Экзистенциализм
-
Гносеология
-
Онтология
-
Мифология
-
Реинкарнация
Задание 2.
Соотнесите понятия из правого столбца с определениями из левого столбца. Результаты запишите в таблицу.
|
Е. Демография |
6. Историческая дисциплина, изучающая прошлое человечества по вещественным источникам. |
|
Ж. Политическая конфликтология |
7. Наука о естественном человеческом языке вообще и о всех языках мира как индивидуальных его представителях. |
|
З. Статистика |
8. Совокупность научных дисциплин, занимающихся изучением человека, его происхождения,развития, существования в природной (естественной) и культурной (искусственной) средах[1][2]. В Советском Союзе антропология понималась как наука о происхождении и эволюции человека и его рас, то есть, как физическая антропология</.
|
Задание 3.
Прочитайте текст и выполните следующие задания.
В социальной системе непрерывно происходят процессы, которые могут приводить как к возникновению новых элементов, так и к исчезновению ранее существовавших элементов и отношений. Речь идет о проблеме социальных изменений.
Существуют две основные формы социальных изменений: эволюция и революция. Равновесной моделью социальных изменений выступает эволюция. Еще социолог Г. Спенсер определял эволюцию как постепенный процесс появления все более сложных социальных форм.
Неравновесной моделью социальных изменений выступает революция. Социальная революция- это такой способ перехода к новому качеству, при котором социальная система оказывается в неустойчивом состоянии: происходит ее дестабилизация, нарушается баланс социальных сил.
Социальный прогресс следует понимать как одну из форм развития общества, основанную на таких необратимых изменениях в нем, в результате которых осуществляется переход к более высокому уровню материального благосостояния и духовного развития личности.
Прогресс как понятие можно применять как к системе в целом, так и к отдельным ее элементам. Отношение к результатам социального прогресса в науке далеко не однозначно. Часть ученых считают, что надежды на безграничный прогресс не оправдались, что социальные изменения более сложны и противоречивы, типы и темпы их различны. Возможно застойное, попятное развитие общества, движение по кругу. Однако понятие «прогресс» до сих пор используется при характеристике социальных изменений.
Для определения уровня прогрессивности того или иного общества традиционно использовались два критерия : уровень производительности труда и степень свободы личности в обществе. Чем более прогрессивно общество, тем более высоки эти критерии.
В современной социальной науке оба этих критерия подвергаются сомнению в связи с изменением характера труда (труд становится все более интеллектуальным, а значит, сложнее поддается количественному учету) и усложнением социального поведения человека (феномен «бегства от свободы», открытый Э.Фроммом). В научных дискуссиях о «цене прогресса» постепенно начинает выделяться и утверждаться третий критерий- уровень нравственности в обществе. По- видимому, этому критерию предстоит , развившись и оформившись, стать интегральным критерием, отражающим важнейшие тенденции изменения общественных отношений.
(А.Б.Безбородов, В.П.Филатов и др.)
1.Назовите рассматриваемые авторами формы социальных изменений и приведите по одной любой характеристике каждой из них.
2.Объясните, почему отношение ученых к понятию «прогресс» неоднозначно. Приведите любые два объяснения, опираясь на текст.
3.Проиллюстируте примерами любые три упомянутых в тексте свойства социального прогресса. К каждому свойству приведите по одному примеру.
4.Опираясь на содержание текста и знания курса, приведите три подтверждения того, что уровень нравственности является интегральным критерием прогресса.