Рабочая программа по обществознанию 6 класс с учетом требований ФГОС

МУНИЦИПАЛЬНое БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Гимназия»

РАССМОТРЕНО

на заседании КНМЦ МБОУ

«Гимназия»

Протокол №1 от 30.08.2014

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора МБОУ «Гимназия»

№193 от 01.09.2014

Рабочая программа

Обществознание

6 класс

Учитель Котоликова Т. Г.

Абакан, 2014

Данная рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия» г. Абакана с учётом УМК под редакцией Кравченко А.И. По учебному плану МБОУ «Гимназия» на изучение обществознания отведен 1 час в неделю.

Программа рассчитана на всех обучающихся, но индивидуальные особенности подготовки будут учтены при планировании каждого урока.

Цели:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Задачи:

• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

• на использование элементов причинно-следственного анализа;

• на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

• на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

• на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

• на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

• на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

• на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

• на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Результаты обучения:

1. Личностные результаты:

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

2. Метапредметные результаты:

• умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

• способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

• овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике,

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;

7) оценка своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

3. Предметные результаты:

• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; • знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

• понимание значения коммуникации в межличностном общении;

• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Планируемые результаты:

Ученик научится:

• распознавать на основе приведённых данных основные типы обществ;

• характеризовать направленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

• различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

• применять знания курса и социальный опыт для выражения и аргументации собственных суждений, касающихся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе;

• выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества.

• понимать и правильно использовать основные экономические термины;

• распознавать на основе привёденных данных основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их;

• объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;

• характеризовать функции денег в экономике;

• анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.

• описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные группы современного общества; на основе приведённых данных распознавать основные социальные общности и группы;

• характеризовать основные социальные группы российского общества, распознавать их сущностные признаки;

• характеризовать ведущие направления социальной политики российского государства;

• давать оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений в нашем обществе, аргументировать свою позицию;

• характеризовать собственные основные социальные роли;

• объяснять на примере своей семьи основные функции этого социального института в обществе;

• извлекать из педагогически адаптированного текста, составленного на основе научных публикаций по вопросам социологии, необходимую информацию, преобразовывать её и использовать для решения задач;

• использовать социальную информацию, представленную совокупностью статистических данных, отражающих социальный состав и социальную динамику общества;

• проводить несложные социологические исследования.

Ученик получит возможность научиться:

• наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

• объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

• выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития.

• оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

• анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

• использовать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;

• ориентироваться в потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и социальных отношений в современном обществе;

• адекватно понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из различных источников.

Основное содержание

Календарно - тематическое планирование по обществознанию 6 А кл.

Дата

План Факт

Примечание

Урок 1

Тема I. Общество и человек

Что такое общество?

5.09.2014 г.

5.09.2014 г.

Урок 2

Происхождение и развитие человека

12.09.

12.09.

Урок 3

Исторические ступени развития общества

19.09.

19.09.

Урок 4

Современное общество

26.09.

26.09.

Урок 5

Человечество как сумма поколений

3.10.

3.10.

Урок 6

Человек, общество, пирода

10.10.

10.10.

Урок 7

Повторительно - обобщающий урок по теме: «Общество и человек»

17.10.

17.10.

Урок 8

Тема II. Экономическая сфера общества

Что такое экономика?

24.10.

24.10.

Урок 9

Рынок

31.10.

31.10.

Урок 10

Что такое предпринимательство и бизнес?

14.11.

14.11.

Урок 11

Домашнее хозяйство

21.11.

21.11.

Урок 12

Экономическая деятельность подростков

28.11.

28.11.

Урок 13

Труд с точки зрения закона

5.12.

5.12.

Урок 14

Повторительно - обобщающий урок по теме «Экономическая сфера общества»

12.12.

12.12.

Урок 15

Тема III. Социальная сфера общества

Социальная структура общества

19.12.

19.12.

Урок 16

Семья

26.12.

26.12.

Урок 17

Правила и нормы поведения в обществе

16.01.

16.01.

Урок 18

Повторительно - обобщающий урок по теме «Социальная сфера общества»

23.01.

23.01.

Урок 19

Тема IV. Политика и право

Государство и граждане

30.01.

30.01.

Урок 20

Право на службе человека

6.02.

6.02.

Урок 21

Конституция - основной закон страны

13.02.

13.02.

Урок 22

Право и правопорядок

20.02.

20.02.

Урок 23

Как защититься от несправедливости

27.02.

27.02.

Урок 24

Повторительно - обобщающий урок по теме Полтика и право»

6.03.

6.03.

Урок 25

Тема V. Духовная сфера общества

Наука и образование

13.03.

13.03.

Урок 26

Мораль

20.03.

20.03.

Урок 27

Идеал и ценности

3.04.

3.04.

Урок 28

Повторительно - обобщающий урок по теме «Духовная жизнь общества.»

10.04.

10.04.

Урок 29

Тема VI. Ребенок в обществе

Ребенок в семье

17.04.

17.04.

Урок 30

Взаимоотношения детей и родителей

24.04.

24.04.

Урок 31

Ребенок в школе

8.05.

8.05.

Урок 32

Друзья и ровесники

15.05.

15.05.

Урок 33

Повторительно - обобщающий урок по теме «Ребенок в обществе»

22.05.

22.05.

Урок 34

Повторительно - обобщающий урок по курсу «Обществознание» 6 кл.

29.05.

29.05.

Календарно - тематическое планирование по обществознанию 6 Б, В кл.

Дата

План Факт

Примечание

Урок 1

Тема I. Общество и человек

Что такое общество?

2.09.2014 г.

2.09.2014 г.

Урок 2

Происхождение и развитие человека

9.09.

9.09.

Урок 3

Исторические ступени развития общества

16.09.

16.09.

Урок 4

Современное общество

23.09.

23.09.

Урок 5

Человечество как сумма поколений

30.09.

30.09.

Урок 6

Человек, общество, пирода

7.10.

7.10.

Урок 7

Повторительно - обобщающий урок по теме: «Общество и человек»

14.10.

14.10.

Урок 8

Тема II. Экономическая сфера общества

Что такое экономика?

21.10.

21.10.

Урок 9

Рынок

28.10.

28.10.

Урок 10

Что такое предпринимательство и бизнес?

11.11.

11.11.

Урок 11

Домашнее хозяйство

18.11.

18.11.

Урок 12

Экономическая деятельность подростков

25.11.

25.11.

Урок 13

Труд с точки зрения закона

2.12.

2.12.

Урок 14

Повторительно - обобщающий урок по теме «Экономическая сфера общества»

9.12.

9.12.

Урок 15

Тема III. Социальная сфера общества

Социальная структура общества

16.12.

16.12.

Урок 16

Семья

23.12.

23.12.

Урок 17

Правила и нормы поведения в обществе

13.01.

13.01.

Урок 18

Повторительно - обобщающий урок по теме «Социальная сфера общества»

20.01.

20.01.

Урок 19

Тема IV. Политика и право

Государство и граждане

27.01.

27.01.

Урок 20

Право на службе человека

3.02.

3.02.

Урок 21

Конституция - основной закон страны

10.02.

10.02.

Урок 22

Право и правопорядок

17.02.

17.02.

Урок 23

Как защититься от несправедливости

24.02.

24.02.

Урок 24

Повторительно - обобщающий урок по теме Полтика и право»

3.03.

3.03.

Урок 25

Тема V. Духовная сфера общества

Наука и образование

10.03.

10.03.

Урок 26

Мораль

17.03.

17.03.

Урок 27

Идеал и ценности

7.04.

7.04.

Урок 28

Повторительно - обобщающий урок по теме «Духовная жизнь общества.»

14.04.

14.04.

Урок 29

Тема VI. Ребенок в обществе

Ребенок в семье

21.04.

21.04.

Урок 30

Взаимоотношения детей и родителей

28.04.

28.04.

Урок 31

Ребенок в школе

5.05.

5.05.

Урок 32

Друзья и ровесники

12.05.

12.05.

Урок 33

Повторительно - обобщающий урок по теме «Ребенок в обществе»

19.05.

19.05.

Урок 34

Повторительно - обобщающий урок по курсу «Обществознание» 6 кл.

26.05.

26.05.

Календарно - тематическое планирование по обществознанию 6 Г кл.

Дата

План Факт

Примечание

1

Введение

2.09.2014 г. 2.09.2014 г.

2

Глава I. Общество - большой «дом» человечества

Что такое общество?

9.09.

9.09.

3

Сферы общественной жизни

16.09.

16.09.

4

Экономическая сфера общества

23.09.

23.09.

5

Труд и образ жизни людей

30.09.

30.09.

6

Политическая сфера и государственная власть

7.10.

7.10.

7

Какие бывают государства?

14.10.

14.10.

8

Социальная сфера общества

21.10.

21.10.

9

Социальные различия в обществе

28.10.

28.10.

10

Духовная сфера общества

11.11.

11.11.

11

Духовные богатства общества и культурное наследие

18.11.

18.11.

12

Основные типы обществ

25.11.

25.11.

13

Общественный прогресс

2.12.

2.12.

14

Повторительно - обобщающий урок по теме: «Общество»

9.12.

9.12.

15

Глава II. Общество, в котором мы живем

Мир как единое целое

16.12.

16.12.

16

Современное общество

23.12.

23.12.

17

Глобальные проблемы современности

13.01.

13.01.

18

Как спасти природу

20.01.

20.01.

19

Российское общество в начале XXI века

27.01.

27.01.

20

Ресурсы экономического развития нашей страны

3.02.

3.02.

21

Конституция - основной закон государства

10.02.

10.02.

22 - 23

Основы конституционного строя РФ

17.02.

24.02.

17.02.

24.02.

24 - 25

Государственное устройство России

3.03.

10.03.

3.03.

10.03.

26 - 27

Что значит быть гражданином России

17.03.

7.04.

17.03.

7.04.

28 - 29

Духовные ценности российского народа

14.04.

21.04.

14.04.

21.04.

30 - 31

Культурные достижения народов России

28.04.

5.05.

28.04.

5.05.

32 - 33

Россия в современном мире

12.05.

19.05.

12.05.

19.05.

34

Повторительно - обобщающий урок по курсу Обществознание 6 класс

26.05.

26.05.

Список литературы:

Список обязательной литературы:

1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089)

2. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Русское слово, 2012. - 184 с.