Учителю
Конспект урока по обществознанию на тему Глобальные проблемы человечества (11 класс)

Конспект урока по обществознанию на тему Глобальные проблемы человечества (11 класс)

Автор публикации: Лукьяева Ж.М.

Дата публикации: 03.05.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Подробный конспект урока.

Глобальные проблемы человечества

Предмет

Обществознание

Класс

11 класс

Методическая информация

Тип урока

Урок-презентация новых знаний

Цели урока

Продолжить формирование целостного представления о современном этапе развития общества и глобальных проблемах человечества
Продолжить развитие умений анализировать информационный материал, формулировать и представлять свое аргументированное мнение
Создать условия для использования разнообразных форм и методов познавательной деятельности обучающихся, возможности выбора значимого для обучающегося вида учебного материала, а также для заинтересованности в выражении активной позиции по изучаемой теме

Задачи урока

Познакомить обучающихся с общей характеристикой глобальных проблем современности
Раскрыть на примере наркотизации общества остроту характера и необходимость комплексного решения глобальных проблем
Дать представление о футурологическом подходе моделирования будущего человеческой цивилизации

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/

приобретут/закре-пят/др. ученики в ходе урока

После изучения темы обучающиеся должны:

- знать характеристику глобальных проблем человечества; смысл понятий «глобалистика», «компетенция», «футурология»; возможные пути решения глобальных проблем (в т.ч. на примере проблемы наркотизации общества);

- иметь представление о деятельности мирового сообщества по преодолению возникающих проблем, о направлениях государственной политики по борьбе с распространением наркотиков, о моделях будущего развития человеческого общества;

- уметь применять межпредметные связи (история, ОБЖ, физика, биология, экология, география, литература и др.) при характеристике глобальных проблем; проводить отбор важного в содержании предлагаемой информации и отсеивать второстепенное; формулировать свое мнение, используя логическую структуру PRES-формулы;

- овладеть навыками составления структурно-логической схемы, развернутого плана статьи, участия в дискуссии, уяснения смысла научного, публицистического, справочного информационного материала

- продолжить формирование таких качеств, как самостоятельность, организованность, внимательность, ответственность, дисциплинированность;

- способствовать формированию ключевых компетенций (информационно-коммуникативной, социально-гражданской, самообразовательной, здоровьесберегающей)

Необходимое оборудование и материалы

Информационно-методическое обеспечение:

- Мультимедиа урок по глобальным проблемам человечества.

- Учебники и учебные пособия:

1) Обществознание учебное пособие под ред. Л.Н. Боголөбова, А.Ю. Лазебникова,М.2009

2) Обществознание: учебное пособие под ред. М.Н.Марченко.- М.:2009;

- Нормативно-правовые акты:

1) Кодекс РФ об административных правонарушениях;

2) Уголовный кодекс РФ

- Книги и исследования:

1) Моисеев Н.Н Быть или не быть... человечеству? - М., 1999

2) Федотов А.П. Глобалистика: Начала науки о современном мире. Курс лекций. 2-е изд. М.: Аспект Пресс, 2002

3) Фукуяма Ф. Наше постчеловеческое будущее - М.,2004

4) Профилактика наркотизма: теория и практика/ Под ред. СВ. Березина, К.С. Лисецкого. - Самара, 2005

Техническое обеспечение:

Мультимедийные компьютеры, мультимедийный проектор и экран, принтер.

Программное обеспечение:

MsOffice: Microsof Power Point, Microsoft Word

Интернет-ресурсы:

-официальные сайты:

www.kremlin.ru/news/5413 - Россия, вперед! Статья Д.Медведева

www.kremlin.ru/transcripts/5979 - Послание Президента РФ

Федеральному Собранию

mon.gov.ru/pro/fgos/spo/ - сайт Министерства образования и науки

- исследования:

civilg8.ru/6837.php - Э.Кочетов о глобалистике

anthropology.ru/ru/texts/kosov/terror.html - Ю.В.Косов о международном терроризме

www.karta-smi.ru/pr/57955 - А.Максимов об исчерпании ресурсов

www.avto-di.ru/?p=105 - некомпетентность

www.lomonosov-msu.ru/archive/Lomonosov_2007/25/rudikova@rambler.ru.pdf - Н.В.Рудикова о криминализации

www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/psihologiya_i_pedagogika/NARKOMANIYA.html#1010700-L-104 -Ю.Латов, Т.Вуколова о борьбе с наркоманией

alt-future.narod.ru/Future/fuku2.html - А.Никонов о футурологии

alt-future.narod.ru/Future/Fnpb/fukunpb.htm - Ф.Фукуяма о будущем

- информационно-публицистические ресурсы по проблемам наркомании:

www.narkotiki.ru/

www.narcozona.ru

top.nodrugs.ru/;

www.narcotiki-vred.ru/;

www.narkotikam.net/;

- образовательные ресурсы:

fcior.edu.ru -Федеральный центр образовательных ресурсов

www.portalus.ru/ - Всероссийская виртуальная энциклопедия.

shkola.lv/ - образовательный портал ШКола.LV

www.i-u.ru/biblio/dict.aspx#top - образовательный портал РГИУ

ru.wikipedia.org/- свободная энциклопедия Википедия

- словари:

www.alleng.ru/d/soc/soc08.htm - под ред.Петрунина Ю.Ю.

www.glossary.ru/index.htm - глоссарий.ru

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся

Постановка проблемы: цитата академика Н.Н.Моисеева: «Если Человек не найдет нужного ключа к своим взаимоотношениям с Природой, то он обречен на погибель».

Опережающие задания: для рассмотрения содержания отдельных глобальных проблем обучающиеся по группам и индивидуально изучают дополнительную информацию:

- группа 1 статью Ю.В.Косова «Международный терроризм как глобальная проблема»;

- группа 2 статью Н.В.Рудиковой «Криминализация общественных отношений (теоретико-правовой аспект)»;

- группа 3 статью Ю. Латова, Т. Вуколовой «Борьба с наркоманией и ее последствиями»;

- группа 4 статью А. Никонова «После «конца истории» (рецензия на книгу Фрэнсиса Фукуямы «Наше постчеловеческое будущее»)

Ход и содержание урока

Подготовка к восприятию темы:

Представление темы и плана урока (слайды 1,2)

Вопрос: Как Вы понимаете слова академика Н.Н.Моисеева: «Если Человек не найдет нужного ключа к своим взаимоотношениям с Природой, то он обречен на погибель»? (слайд 1)

В ходе презентации слайда 3 анализируются количественные показатели:

- с начала нашей эры было уничтожено 106 видов животных и 139 видов птиц;

- к началу 21 века на грани вымирания оказалось 500 видов животных;

- за последние 30 лет уничтожено 30 % лесных массивов, что больше половины территории США;

- мировая промышленность ежегодно выбрасывает в атмосферу 20 млрд. тонн вредных газов и отходов;

- 40 стран мира испытывают недостаток в питьевой воде;

- 2 млрд. человек пьют загрязненную воду;

- 10 % детей в слаборазвитых странах не доживают до 5 лет, умирая от голода;

- за всю историю человечество пережило 14,5 тыс. войн;

- в них погибло 3 млрд. 700 млн. человек.

Изучение нового материала:

1.1. Глобалистика как отрасль науки. Работа с понятием «глобалистика»: объяснение этимологии, предмета изучения (слайд 4).

1.2. Общая характеристика глобальных проблем человечества: понятие и особенности (слайд 5)

Информация о создании Римского клуба (слайд 6).

Рассмотрение комплекса глобальных проблем (слайд 7):

Опасность термоядерной войны (слайд 8). Эвристическая беседа по высказыванию Клаузевица: ««Война есть не что иное, как продолжение политических отношений с привнесением иных средств». Актуализация знаний по истории (причины первой и второй войн, современных конфликтов).
Опасность международного терроризма (слайд 9).

Представление группой 2 опережающего задания по статье Ю.В.Косова «Международный терроризм как глобальная проблема»: составить развернутый план статьи, посвященной проблемам международного терроризма (дополнительная информация к слайду 9).

Опасность новых эпидемий (слайд 10).

Актуально! Ознакомление с правилами профилактики и методами лечения гриппа A(H1N1) (дополнительная информация к слайду 10).

Опасность энергетического кризиса и исчерпания природных ресурсов (слайд 11).

Организация дискуссии по статье А. Максимова «Исчерпание ресурсов. Миф или реальность?» (дополнительная информация к слайду 11) в соответствии с правилами ведения дискуссии:

- Все участники дискуссии равноправны

- Уважительное отношение к чужому мнению

- Собственное мнение должно быть аргументированным и конкретным

- Обсуждаются точки зрения и взгляды, а не личности

- Необходимо следовать общему порядку проведения дискуссии.

Задание на привлечение межпредметных связей: Что подразумевается под понятием «альтернативные источники энергии»? Какие альтернативные источники энергии Вам известны?

Опасность голода и перенаселения (слайд 12). Анализ статистических данных.
Опасность некомпетентности людей (слайд 13). Знакомство с понятиями: компетенция, общая (ключевая) компетенция, профессиональная (базовая) компетенция.

Обсуждение вопроса: «Почему некомпетентность лидеров становится глобальной проблемой человечества?» на примере бездействия руководства трагически знаменитого «Титаника» (дополнительная информация к слайду 13).

Опасность деморализации и криминализации общественных отношений (слайд 14).

Представление группой 3 опережающего задания по статье Н.В.Рудиковой: « Криминализация общественных отношений (теоретико-правовой аспект)»: составление логической схемы «Признаки криминализации общественных отношений» (дополнительная информация к слайду 14).

Вывод по вопросу 1:

Большинство проблем современного общества приняло глобальный характер и поэтому их решение связано с общепланетарными действиями.

2.1. Далее рассматриваются конкретные последствия и пути решения глобальных проблем человечества на примере проблемы наркотизации современного общества (слайды 15, 16).

Представление группой 4 опережающего задания по статье Ю,Латова, Т. Вуколовой: « Борьба с наркоманией и ее последствиями»: заполнить таблицу «Направления борьбы с наркоманией и ее последствиями» (дополнительная информация к слайду 16).

Знакомство с основными направлениями государственной политики в области борьбы с распространением наркотиков (слайды 17, 18):

- нормативно-правовая база борьбы с наркотизацией России (дополнительная информация к слайду 17);

- основные направления борьбы с распространением наркотиков -

по материалам выступления Президента РФ Медведева Д.А.

на заседании Совета Безопасности 8 сентября 2009 г. ( слайд 18).

Раскрывается роль церкви в борьбе с наркотической угрозой

(слайд 19).

Локальная информация: предлагается проанализировать данные социологического опроса студентов Волжского политехнического техникума (слайд 20).

Практические советы: «Как не стать жертвой наркодельцов?» (слайд 21).

Вывод по вопросу 2:

Наркотизация общества - одна из острейших проблем современной цивилизации, которая требует комплекса мер для ее решения. Здоровый образ жизни - альтернатива наркомании!

3. Футурология как наука о будущем человечества.

Работа с термином «футурология» (слайд 31), возможными моделями развития человечества (слайд 32).

Представление группой 5 опережающего задания по критической статье А.Никонова о книге знаменитого футуролога Ф.Фукуямы «Наше постчеловеческое будущее» (дополнительная информация к слайду 31).

Вывод по вопросу 3:

Какой сценарий будущего человечества (пессимистический, реалистический, оптимистический) осуществится - зависит от каждого из нас!

Мысли глобально! Действуй локально!

Проверка и оценивание ЗУНКов

Выполняется на трех уровнях:

А) индивидуальном (участие в работе с терминологией, написание рассуждения по домашнему заданию)

Б) групповом (подготовка опережающих заданий, составление логических схем, развернутого плана по информационному материалу, анализ статистических данных, заполнение таблицы)

В) коллективном (выполнение социального проекта, организация учебной дискуссии)

Рефлексия деятельности на уроке

Проверка полученных знаний в ходе работы с квадрословом по теме урока (слайды 33-35)

Домашнее задание

объяснить, какую из моделей будущего развития человеческого общества Вы считаете наиболее реальной? (слайд 36)

Дополнительная необходимая информация

Объем учебного материала может быть расширен или сокращен в зависимости от уровня подготовленности учащихся и возможностей преподавателя

В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Учебники и учебные пособия:

1) Обществознание: учебник для 10-11 классов под ред. А.Ф.Никитина и др.- М.:2005;

2) Стариков Валерий. Интересное обществознание. Учебное пособие для 10-11 класса полной средней школы. - Березники, 2009;

3) Обществознание: учебное пособие под ред. М.Н.Марченко.- М.:2009;

Нормативно-правовые акты: