Календарно-тематическое планирование по обществознанию 5 класс ФГОС

Тема

и тип урока

дата

Элемент

содержания

Планируемые результаты

Домашнее

задание

Образовательные

ресурсы

ПЛАН

факт

предметные

метапредметные

УУД

личностные

УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Глава I. Человек (4 часа)

1

Загадка

человека

(ознакомление с новым материалом)

04.09

1. Введение

в предмет.

2. Зачем человек рождается?

3. Что такое наследственность.

4. Наследственность - биологическая сущность всех людей.

5. Можно ли влиять на наследственность

Научатся: называть отличие человека от животного; работать с текстом учебника.

Получат возможность научиться: анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

Осмысливают

гуманистические традиции и ценности современного общества

§ 1; задания рубрики «В классе и дома»,

с. 14-15.

Рабочая тетрадь,

№ 6, с. 7

Презентация «Человек родился». Режим доступа: www.

proshkolu.

ru/user/

rizingelena/

file/586150

2

Что такое наследственность

11.09

1. Что такое наследственность.

2. Наследственность - биологическая сущность всех людей.

3. Можно ли влиять на наследственность

Научатся: называть отличие человека от животного; работать с текстом учебника.

Получат возможность научиться: анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: определяют цели и личностно значимую проблему урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

Осмысливают

гуманистические традиции и ценности современного общества

§ 1; задания рубрики «В классе и дома»,

с. 14-15.

Рабочая тетрадь,

№ 6, с. 7

Презентация «Человек родился». Режим доступа: www.

proshkolu.

ru/user/

rizingelena/

file/586150

3

Отрочество - особая пора жизни (комбинированный)

18.09

1. Легко ли быть подростком?

2. Отрочество - пора мечтаний.

Научатся: определять свое место среди сверстников и взрослых, понимать себя.

Получат возможность научиться: анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют

ответы на вопросы учителя; использует знаково-символические средства, в том числе схемы для решения задач.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существова-

Выражают свою позицию на уровне положительного отношения к учебному процессу; проявляют учебно-познавательный интерес

§ 2; задания рубрики «В классе и дома»,

с. 21-22.

Подго-

Индивидуальные презентации учащихся

по теме

«Человек - личность»

4

Самостоятельность - показатель взрослости.

25.09

3. Самостоятельность - показатель взрослости.

Научатся: определять свое место среди сверстников и взрослых, понимать себя.

Получат возможность научиться: анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый

Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют

ответы на вопросы учителя; использует знаково-символические средства, в том числе схемы для решения задач.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существова-

Выражают свою позицию на уровне положительного отношения к учебному процессу; проявляют учебно-познавательный интерес

§ 2; задания рубрики «В классе и дома»,

с. 21-22.

Подго-

Индивидуальные презентации учащихся

по теме

«Человек - личность»

Глава II. Семья (7 часов)

5

Семья

и семейные отношения (ознакомление с новым материалом)

2.10

1. Зачем люди создают семьи.

2. Если семья

не выполняет своих обязанностей.

Научатся: изучать историю своей семьи; определять ее функции; характеризовать семейно-правовые отношения.

Получат возможность научиться: составлять

генеалогическое древо; работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план последовательности действий

Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

§ 3; задания рубрики «В классе и дома»,

с. 32

Презентации: «Семья».

Режим до-ступа:

www. rusedu.

ru/detail_

1761.html;

«Родословная Пушкиных». Режим доступа:

ru.wikipedia. org>wiki/

Пушкины

6

Какие бывают семьи

9.10

1. Какие бывают семьи

Научатся: изучать историю своей семьи; определять ее функции; характеризовать семейно-правовые отношения.

Получат возможность научиться: составлять

генеалогическое древо; работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план последовательности действий

Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

§ 3; задания рубрики «В классе и дома»,

с. 32

7

Семейное хозяйство (ознакомление с новым материалом

16.10

1. Семейные заботы.

2. Каким должен быть хозяин дома.

Научатся: характеризовать семейно-правовые

отношения.

Получат возможность научиться: анализировать важные признаки семьи, такие как совместный труд и ведение домашнего хозяйства; работать с текстом учебника; решать

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют

в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную

задачу

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

§ 4.

рабочая тетрадь, задание № 8, с. 19

Презента-ция «Семейный бюджет». Режим доступа:

prezentacii.

com/obsche

stvoznanie/

262-prezen

taciya-semeynyy-byudzhet-konspekt.

html

8

Как хозяйствовать по правилам

23.10

1. Как хозяйствовать по правилам

Научатся: характеризовать семейно-правовые

отношения.

Получат возможность научиться: анализировать важные признаки семьи, такие как совместный труд и ведение домашнего хозяйства; работать с текстом учебника; решать

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют

в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную

задачу

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

§ 4.

рабочая тетрадь, задание № 8, с. 19

Презента-ция «Семейный бюджет». Режим доступа:

prezentacii.

com/obsche

stvoznanie/

262-prezen

taciya-semeynyy-byudzhet-konspekt.

html

9

Свободное время

(ознакомление с новым материалом)

30.10

1. Что такое свободное время.

2. Свободное время и занятия физкультурой.

3. Свободное время и телевизор, компьютер и мобильный телефон.

Научатся: организовывать свое свободное

время.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости

между объектами.

Коммуникативные: планируют цели

и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Проявляют заин-тересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

§ 5.

Составить памятку «Это должен уметь каждый хозяин дома»

Презента-ция «Делу время, потехе час».

Режим до-ступа:

nsportal.ru/

shkola/obsh

chestvoznanie/library/informatsiya-dlya-uchitelei-obshchestvoznaniya

10

Что такое хобби

13.11

1. Своими руками.

2. Что такое хобби

Научатся: организовывать свое свободное

время.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости

между объектами.

Коммуникативные: планируют цели

и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Проявляют заин-тересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

§ 5.

Составить памятку «Это должен уметь каждый хозяин дома»

Презента-ция «Делу время, потехе час».

Режим до-ступа:

nsportal.ru/

shkola/obsh

chestvoznanie/library/informatsiya-dlya-uchitelei-obshchestvoznaniya

11

Обобщение и систематизация знаний

по теме «Семья»

(обобщение и систематизация знаний)

20.11

1. Экономия семейных ресурсов.

2. Это должен уметь каждый хозяин дома.

3. Творчество своими руками

Научатся: организовывать свое свободное время; характеризовать семью как частичку общества, как первый социальный институт, в котором проходит основная часть жизни человека.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно

создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

Коммуникативные: проявляют актив

ность во взаимодействии для решения

коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве

с учителем, предлагают помощь и сотрудничество

Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий

Придумать

или подобрать познава -тельную игру-развлечение

Проволока, клубок ниток, бумага, пустая пластиковая бутылка, клей

(на каждую парту)

12

Образование в жизни человека (ознакомление

с новым матери-алом)

27.11

1. Школьное образование.

2. О чем рассказала бабушка.

Научатся: определять мотивы обучения детей

в школе.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной

и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу: понимают необходимость учения, выражен-ного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

§ 6.

рабочая тетрадь, задание № 8,

с. 33. Составление рассказов на тему

«Школа моей мечты»

Презентация «Профессия - ученик».

Режим до-ступа:

festival.1september.ru/

articles/

576984/

13

Чему учит школа сегодня. (ознакомление

с новым матери-алом)

4.12

1. Чему учит школа сегодня.

2. Учись

учиться

Научатся: определять мотивы обучения детей

в школе.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной

и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу: понимают необходимость учения, выражен-ного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

§ 6.

рабочая тетрадь, задание № 8,

с. 33. Составление рассказов на тему

«Школа моей мечты»

Презентация «Профессия - ученик».

Режим до-ступа:

festival.1september.ru/

articles/

576984/

14

Образование и самообразование (комбинированный)

11.12

1. Формы самообразования.

2. Испокон века книга растит человека.

Научатся: организовывать собственную учебную деятельность, познакомятся с формами самообразования.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной

и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

§ 7.

рабочая тетрадь, задания № 2, 3, с. 34-35

Презентация «Профессия - ученик».

Режим до-ступа:

festival.1september.ru/

articles/

576984/

15

Самообразование путь к успеху(комбинированный)

18.12

1

3. Самообразование - путь к успеху.

4. Новые возможности.

5. Самообразование и самоорганизация

Научатся: организовывать собственную учебную деятельность, познакомятся с формами самообразования.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной

и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

§ 7.

рабочая тетрадь, задания № 2, 3, с. 34-35

Презентация «Профессия - ученик».

Режим до-ступа:

festival.1september.ru/

articles/

576984/

16

Одноклас-сники, сверстники, друзья (комбинированный)

25.12

1. Ты и другие ребята.

2. Слово не воробей.

Научатся: выстраивать свои отношения с одноклассниками.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

Проявляют эмпатию как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им, которые выражаются в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

§ 8. рабочая тетрадь, задания № 6, 7, 8, с. 43, 45

Презентация «Одноклассники, сверстники, друзья». Режим доступа:

www.uchportal.ru/load/

143-1-0-21913

17

Какой ты, друг? (комбинированный)

15.01

3. Какой ты, друг?

Научатся: выстраивать свои отношения с одноклассниками.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

Проявляют эмпатию как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им, которые выражаются в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

§ 8. рабочая тетрадь, задания № 6, 7, 8, с. 43, 45

Презентация «Одноклассники, сверстники, друзья». Режим доступа:

www.uchportal.ru/load/

143-1-0-21913

18

Обобщение и систематизация знаний

по теме «Школа»

(обобщение и систематизация знаний)

22.01

1. Отношения друзей и сверстников.

2. Организация свободного времени

Научатся: организовывать свое свободное время; определять свои отношения с одноклассниками.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия

Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других

людей и сопереживание им

Подо-брать

и проиллюстрировать пословицы и поговорки

о труде

Глава IV. Труд (5 часов)

19

Труд -

основа жизни (ознакомление с новым материалом)

29.01

1. Каким бывает труд.

2. Что создается трудом.

3. Как оценивается труд.

Научатся: определять значение труда в жизни человека.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различныхточек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: ставят учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий

Выражают

устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач

§ 9.

рабочая тетрадь, задания № 3, 4, 8, с. 47-48,

50

Презентация «Труд - основа жизни». Режим доступа: prezentacii.

com/obsche

stvoznanie/

1916-trud-osnova-zhizni. html

20

Богатство

и бедность. (ознакомление с новым материалом)

5.02

1. Богатство

и бедность.

2. Богатство

обязывает

Научатся: определять значение труда в жизни человека.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различныхточек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: ставят учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий

Выражают

устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач

§ 9.

рабочая тетрадь, задания № 3, 4, 8, с. 47-48,

50

Презентация «Труд - основа жизни». Режим доступа: prezentacii.

com/obsche

stvoznanie/

1916-trud-osnova-zhizni. html

21

Труд и

творчество (комбинированный)

12.02

1. Трудовая деятельность человека.

2. Мастер и ремесленник.

Научатся: определять значение труда в жизни человека.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно со-здают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; формулируют собственное мнение и позицию.

Регулятивные: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаговый контроль

Выражают адекватное понимание причин

успешности/

неуспешности учебной деятельности

§ 10.

рабочая тетрадь, задание № 6,

с. 54-57

Презента-ция «Труд

и творчество». Режим доступа: nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/prezentatsiya-k-uroku-ob

shchestvoznaniya-v-6-klasse-trud-i-tvorches

22

Что такое творчество (комбинированный)

19.02

1. Что такое творчество.

2. Творчество

в искусстве

Научатся: определять значение труда в жизни человека.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно со-здают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве; формулируют собственное мнение и позицию.

Регулятивные: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаговый контроль

Выражают адекватное понимание причин

успешности/

неуспешности учебной деятельности

§ 10.

рабочая тетрадь, задание № 6,

с. 54-57

Презента-ция «Труд

и творчество». Режим доступа: nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/prezentatsiya-k-uroku-ob

shchestvoznaniya-v-6-klasse-trud-i-tvorches

23

Обобщение и систематизация знаний

по теме «Труд»

(обобщение и систематизация знаний)

26.02

1. Труд в деятельности человека.

2. Мир профессий

Научатся: организовывать свою трудовую деятельность; определять свои отношения с одноклассниками.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей

и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия

Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им

Подготовить стихотворения о Родине

Глава V. Родина (9 часов)

24

Наша

Родина - Россия

(ознакомление с новым материалом)

4.03

1. Российская Федерация.

2. Русский

язык - государственный.

Научатся: определять понятие «федерация»; объяснять, что значит быть патриотом.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: ставят учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий

Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

§ 11.

рабочая тетрадь, задания № 7, 8,

с. 62-63

Презента-ция «Что значит быть патриотом». Режим доступа :

nsportal.ru/

shkola/obsh

chestvoznanie/library/urok-chto-znachit-byt-patrio

tom-0

25

Что значит быть патриотом

(ознакомление с новым материалом)

11.03

1. Что значит быть патриотом

Научатся: определять понятие «федерация»; объяснять, что значит быть патриотом.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Регулятивные: ставят учебную задачу; определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий

Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

§ 11.

рабочая тетрадь, задания № 7, 8,

с. 62-63

Презента-ция «Что значит быть патриотом». Режим доступа :

nsportal.ru/

shkola/obsh

chestvoznanie/library/urok-chto-znachit-byt-patrio

tom-0

26

Государственные символы России (ознакомление с новым материалом)

18.03

1. Герб России.

2. Флаг России.

3. Гимн России

Научатся: определять государственные символы.

Получат возможность научиться: составлять

генеалогическое древо; работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия

Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

§ 12;

задания рубрики «В классе и дома»,

с. 106

Презента-ция «Государственная символика».

Режим до-ступа:

www.rusedu.ru/detail_

2490.html

27

Государственные символы России (ознакомление с новым материалом)

1.04

1. Герб России.

2. Флаг России.

3. Гимн России

Научатся: определять государственные символы.

Получат возможность научиться: составлять

генеалогическое древо; работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия

Выражают гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

§ 12;

задания рубрики «В классе и дома»,

с. 106

Презента-ция «Государственная символика».

Режим до-ступа:

www.rusedu.ru/detail_

2490.html

28

Гражданин России

(ознаком-

ление с новым материалом)

8.04

1. Гражданин.

Научатся: определять права и обязанности гражданина Российской Федерации.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: договариваются

о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

Выражают гражданскую идентичность в форме

осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

§ 13.

рабочая тетрадь,

задания № 6, 7,

с. 70

Презента-ция «Граж-данин -

отечества достойный сын». Режим доступа:

arbuzschool.

ucoz.ru/i

ndex/0-19

29

Права и обязанности граж-

дан России.

(ознаком-

ление с новым материалом)

15.04

1. Права и обязанности граж-

дан России.

2. «Моя хата

с краю»

Научатся: определять права и обязанности гражданина Российской Федерации.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: договариваются

о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

Выражают гражданскую идентичность в форме

осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

§ 13.

рабочая тетрадь,

задания № 6, 7,

с. 70

Презента-ция «Граж-данин -

отечества достойный сын». Режим доступа:

arbuzschool.

ucoz.ru/i

ndex/0-19

30

Мы - многонациональный народ (комбинированный)

22.04

1. Что говорит закон.

2. Мы - дети разных народов, мы - один народ.

Научатся: с уважением относиться к образу жизни и культуре разных народов.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве

с учителем

Осознают свою этническую принадлежность; проявляют гуманистическое сознание, социальную компетентность как готовность

к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

§ 14.

рабочая тетрадь, задание № 7,

с. 74

Презента-ция «Мы - многонациональный народ». Режим доступа:

nsportal.ru/

shkola/obsh

chestvoznanie/library/prezentatsiya-%

22mnogonatsionalnaya-rossiya%22. Карта субъектов РФ

31

Многонациональная культура России (комбинированный)

29.04

3. Многонациональная культура России.

4. Что такое национальность

Научатся: с уважением относиться к образу жизни и культуре разных народов.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве

с учителем

Осознают свою этническую принадлежность; проявляют гуманистическое сознание, социальную компетентность как готовность

к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

§ 14.

рабочая тетрадь, задание № 7,

с. 74

Презента-ция «Мы - многонациональный народ». Режим доступа:

nsportal.ru/

shkola/obsh

chestvoznanie/library/prezentatsiya-%

22mnogonatsionalnaya-rossiya%22. Карта субъектов РФ

32

Обобщение и систематизация знаний

по теме «Родина» (обобщение и систематизация знаний)

6.05

1. Проверочная работа.

2. Групповые задания

Научатся: определять права и обязанности гражданина Российской Федерации.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной

и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного

решения разнообразных коммуникативных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

Осознают свою этническую принадлежность; проявляют гуманистическое сознание, социальную компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам

Подготовка презентаций к защите проектов

Повторение (2 часа)

33

Человек

и общество (применение знаний и умений (защита проектов))

13.05

Защита проектов

Научатся: проводить простейшие исследования, интервьюировать родителей, бабушек и дедушек, создавать иллюстрированный текст или электронную презентацию на заданную тему; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.

Получат возможность научиться: обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия

Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им

Индивидуальные презентации учащихся

34

Человек

и общество (применение знаний и умений (защита проектов))

20.05

Защита проектов

Научатся: проводить простейшие исследования, интервьюировать родителей, бабушек и дедушек, создавать иллюстрированный текст или электронную презентацию на заданную тему; выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.

Получат возможность научиться: обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия

Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им

Индивидуальные презентации учащихся