Урок по обществознанию для 8 класса по теме Гражданин

Урок по обществознанию для 8 класса

Тема урока: Гражданин.

Цели:

1. Познакомить учащихся с понятием «гражданин», его правами и обязанностями. Помочь учащимся понять и осознать на каких ценностных ориентирах должна основываться гражданская позиция человека.

2. Формировать у учащихся умения работать в группе, формулировать и аргументировать свое мнение, делать выводы.

3. Способствовать формированию у учащихся собственного понимания гражданской позиции.

4. Формирование информационно-познавательной компетентности (систематизированных знаний об образе гражданина: ценностные ориентиры, качества, права и обязанности, правовая связь с государством; а также формирование навыков поиска, анализа, интерпретации и применения полученной информации).

5. Формирование ценностно-ориентационной компетентности (осознание гражданской позиции, понимания необходимости правомерного поведения, формирование собственных установок и ценностных ориентаций).

6. Формирование коммуникативной компетентности (приобретение готовности к конструктивному правовому взаимодействию, аргументации и презентации собственной точки зрения)

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

(Учитель читает свое стихотворение):

В синем море душа моя плещется,

Как в большом океане миров.

Пусть она там подольше задержится

И сплетет из фиалок покров.

Я под тем покрывалом фиалковым

Буду видеть из розовых снов

Много сказок, легенд, белых ангелов -

Все которые созданы мной.

Ребята, бывает такое состояние души, когда я пишу стихи. Это одно из них.

Меня зовут Ольга Викторовна. Говорят, что имя определяет судьбу. Сейчас мы с вами поиграем в такую игру - по кругу будем передавать мягкую игрушку, к кому она попадает в руки, тот называет свое имя и качество человека или черту характера, которая начинается на первую букву вашего имени.

(Идет игра)

Посмотрите, сколько вы перечислили черт характера, качеств, которыми может обладать человек, которыми обладаете вы. Эти качества мы можем проявлять в разных ситуациях, в зависимости от того, в какой социальной роли мы находимся.

Сейчас я стою перед вами в классе в роли учителя. А вы находитесь в роли учеников.

Я согласна с мнением великого Шекспира о том, что «Весь мир - театр. В нем женщины, мужчины - все актеры. У них свои есть выходы, уходы. И каждый не одну играет роль».

2. Мозговой штурм.

Ответьте на вопрос: какие роли человек играет в обществе?

Я - режиссер нашей игры, а у каждой игры есть свои правила. Я предлагаю вам использовать технологию мозгового штурма. Отвечать на вопрос нужно быстро, одним словом, а я буду записывать.

(Учащиеся по кругу называют роли. Учитель записывает маркером их ответы на листе ватмана, который прикреплен на доске)

Как видите, каждый из нас играет массу ролей, мы с вами в этом убедились, но есть одна роль, которую играем все мы, независимо от пола, национальности, религии. Это роль гражданина.

III. Определение темы, целей урока, постановка проблемы.

(Учитель берет часть «гражданин», прикрепляет ее на доску и называет тему и цели урока)

Тема сегодняшнего урока - «Гражданин». На что это похоже? Правильно, на часть корабля. Нам с вами нужно будет достроить корабль, так как он будет символизировать образ гражданина. Ведь как корабль без парусов не будет настоящим кораблем, так и человек без определенных качеств, ценностных ориентиров, прав и обязанностей не будет являться гражданином.

1. Изучение нового материала.

1. А сейчас я предлагаю вам проанализировать социологический опрос, который мы с кадетами вам подготовили. Но сначала надо распределиться по группам.

(Учитель распределяет ребят по группам с помощью разноцветных кораблей, на которых уже написаны роли в группе)

Задание группам - в соответствие с заданными ролями проанализировать устный социологический опрос и определить, каков образ гражданина в представлении взрослых, молодежи, официальных лиц и детей. Оформить мнение группы на листах (в виде волн) и докладчики от групп по очереди выходят к доске, прикрепляют лист и коротко озвучивают свой ответ.

- Что общего вы увидели в представлениях о гражданине? (Учащиеся отвечают)

2. Физминутка.

3. Работа в группах.

Задание 1-й группе - определить качества личности гражданина с помощью высказываний известных людей.

Задание 2-й группе - сделать коллаж «Ценности гражданина»

Задание 3-й группе - по статьям Конституции РФ определить права гражданина.

Задание 4-й группе - по статьям Конституции РФ определить обязанности гражданина.

Затем докладчики групп по очереди выходят, прикрепляют к кораблю в виде парусов листы со своей работой и комментируют мнение группы.

- Человек, находясь в обществе и постоянно взаимодействуя с другими людьми, не может не иметь обязанностей по отношению к обществу и согражданам. Поэтому обязанности - такой же важный и необходимый элемент правового статуса, как права и свободы. Они связаны неразрывно и не могут существовать вне зависимости друг от друга. Государство, определяя обязанности, указывает человеку и гражданину вариант поведения, который обеспечивал бы нормальное развитие отношений в обществе.

2. Вывод, обобщение.

Итак, строительство нашего корабля завершено, который символизирует образ гражданина - его качества, ценностные ориентиры, права и обязанности. Впишите их в свой листок с кораблем.

Теперь давайте, сравним наш образ гражданина, затем тот, который получился в результате анализа социологического опроса с научным определением.

К сожалению, некоторые ребята неправильно понимают образ гражданина. Они считают, что в России должны жить только русские, а представителям других национальностей здесь не место, участились случаи нападения на людей по причине межнациональной розни. Так быть не должно, нужно уважать другие народы и национальности, ведь Россия всегда была многонациональной страной и роль гражданина не зависит от пола, национальности, религии.

ПАМЯТКА

Докладчик - озвучивает результаты работы группы.

Генератор идей - предлагает возможные варианты решения задания.

Секретарь - записывает, оформляет результаты работы группы.

Хронометрист - следит за временем, которое отведено на решение задания.

Организатор дискуссии - организовывает обсуждение в группе.

Гражданин - лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью политических и иных прав и обязанностей.

(Словарь С.И. Ожегова)

Человек - живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда.

(Словарь С.И. Ожегова)

Обыватель - человек, лишенный общественного кругозора, живущий только мелкими личными интересами.

(Словарь С.И. Ожегова)

Гражданство - состояние в числе граждан государства, правовое положение гражданина.

(Словарь С.И. Ожегова)

Ценностные ориентиры - устремления, желания, потребности человека, выступающие для него в качестве важнейших личных ценностей и целей жизнедеятельности.

(Психолого-педагогический словарь/ Автор-составитель В.А. Мижериков Ростов н/Дону, 1998)

ОРИЕНТИРЫ

«Нужно, чтобы человек понял, что он творец и хозяин мира, что на нем ……… за все несчастья земли и что ему же принадлежит слава за все хорошее, что есть в жизни».

(Ромен Роллан)

«Нельзя человеку во всем полагаться на других скрывать свою усталость или свою …………… за несовершенство общественных норм».

( П.И. Новгородцев)

«Сохранить свободу можно лишь там, где она осознанна и где ощущается ………….. за нее».

( Карл Ясперс)

……………………………………………………………………………………………

«Человек - раб потому, что …………… трудна, рабство же легко».

( Н.А. Бердяев)

«Когда я могу делать то, что хочу, это значит, что я ………… ; но то, что я хочу, я хочу в силу необходимости».

( Вольтер)

«Излишек ………….. приводит к анархии, слишком же строгие путы приводят к деспотии».

( С. Ятсен)

«Делать то, что доставляет удовольствие, - значит быть …………..».

( Вольтер)

«Человек имеет свободу ………….., ибо в противном случае советы, увещевания, назидания, награды и наказания были бы бессмысленны».

( Фома Аквинский)

«Пессимист, оказавшись перед ………….. из двух зол, выбирает оба».

( Оскар Уайльд)

«Для дурного ……….. нет извинений».

( А.Э. Шефтсбери)

……………………………………………………………………………………………

«Легче составлять ……….., чем исполнять их».

( Наполеон Бонапарт)

«Народ без …………… подобен человеку без принципов».

( Захария)

«Создавайте лишь немного ………….., но следите за тем, чтобы они соблюдались».

( Дж. Локк)

……………………………………………………………………………………………

«………….. : это убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился».

(Бернард Шоу)

«За морем теплее, а у нас светлее (веселее)».

«Ищи добра на стороне, а дом люби по старине».

(Пословицы русского народа из сборника В.И. Даля)

КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ

ГЛАВА 1. ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ

Статья 2

Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства.

Статья 3

1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ.

2. Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления.

3. Высшим непосредственным выражением власти народа являются референдум и свободные выборы.

4. Никто не может присваивать власть в Российской Федерации. Захват власти или присвоение властных полномочий преследуются по федеральному закону.

ГЛАВА 2. ПРАВА И СВОБОДЫ ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА

Статья 17

2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.

3. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.

Статья 19

1. Все равны перед законом и судом.

2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.

3. Мужчина и женщина имеют равные права и свободы и равные возможности для их реализации.

Статья 20

1. Каждый имеет право на жизнь.

Статья 21

1. Достоинство личности охраняется государством. Ничто не может быть основанием для его умаления.

2. Никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому или унижающему человеческое достоинство обращению или наказанию. Никто не может быть без добровольного согласия подвергнут медицинским, научным или иным опытам.

Статья 29

1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова.

2. Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.

3. Никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них.

4. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. Перечень сведений, составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом.

5. Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается.

Статья 31

Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование.

Статья 32

1. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.

2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

3. Не имеют права избирать и быть избранными граждане, признанные судом недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда.

4. Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной службе.

5. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в отправлении правосудия.

Статья 33

Граждане Российской Федерации имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.

Статья 35

1. Право частной собственности охраняется законом.

Статья 36

1. Граждане и их объединения вправе иметь в частной собственности землю.

Статья 39

1. Каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, для воспитания детей и в иных случаях, установленных законом.

Статья 45

1. Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется.

2. Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.

Статья 57

Каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы. Законы, устанавливающие новые налоги или ухудшающие положение налогоплательщиков, обратной силы не имеют.

Статья 58

Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

Статья 59

1. Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации.

2. Гражданин Российской Федерации несет военную службу в соответствии с федеральным законом.

3. Гражданин Российской Федерации в случае, если его убеждениям или вероисповеданию противоречит несение военной службы, а также в иных установленных федеральным законом случаях имеет право на замену ее альтернативной гражданской службой.

Статья 60

Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет.

Статья 61

1. Гражданин Российской Федерации не может быть выслан за пределы Российской Федерации или выдан другому государству.

2. Российская Федерация гарантирует своим гражданам защиту и покровительство за ее пределами.

Статья 62

1. Гражданин Российской Федерации может иметь гражданство иностранного государства (двойное гражданство) в соответствии с федеральным законом или международным договором Российской Федерации.