Материалы к открытому уроку по обществознанию Мировая экономика

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГБПОУ

«Колледж полиции»

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Дисциплина: «Обществознание»

1 курс, специальность 031001 «Правоохранительная деятельность»

Тема: «Мировая экономика»

Автор-разработчик:

преподаватель Резник Т.Е.

Москва 2015

План-конспект занятия

Дисциплина: «Обществознание» (1 курс колледжа)

Тема: «Мировая экономика»

Преподаватель: Резник Т.Е.

научить проводить сравнительный анализ экономик стран-участниц международных экономических отношений, привить интерес к статстиТИП ЗАНЯТИЯ: комбинированный урок

МЕСТО ЗАНЯТИЯ: Двенадцатое занятие в разделе 3 «Экономика» дисциплины Обществознание

ПРИМЕНЯЕМЫЙ ИНТЕРАКТИВНЫЙ МЕТОД ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ:

с применением технологии критического мышления

ПРИЛОЖЕНИЕ 1: лекционный материал

ПРИЛОЖЕНИЕ 2: раздаточный материал для практической работы

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ:

Сформировать начальные научные представления об основаниях и тенденциях развития мировой экономики, привить познавательный интерес к сфере мировой экономики, развить потребность и мотивацию познавать, анализировать и самостоятельно интерпретировать процессы и явления мировой экономики

Образовательные задачи занятия:

1. Актуализировать ранее полученные знания о макроэкономических процессах, показателях экономического роста стран, а также о процессе глобализации для понимания феномена мировой экономики.

2. Сформировать целостное представление о генезисе мировой экономики, причинах, видах и значении международного разделения труда и кооперации.

3. Научить анализировать внешнеторговую политику государств на основе знаний об основных формах и видах внешнеторговой политики.

4. Сформировать представление о трех группах стран в мировой экономике - развитых, развивающихся и переходного периода, их роли в международном разделении труда, о причинах отличий их экономик.

5. Научить связывать в единое целое и интерпретировать информацию по экономическим показателям стран, их участия в мировой торговле с использований различных рейтинговых перечней и таблиц.

6. Сформировать представление о глобальных проблемах современности, их причинах и связи с тенденциями мировой экономики.

Развивающие задачи занятия:

1. Развивать критическое мышление.

2. Развивать познавательный интерес к предмету, мотивацию к накоплению информации о мировой экономике.

3. Развивать умение анализировать, самостоятельно делать выводы и устанавливать причинно-следственные связи между теми или иными характеристиками мировых эконом.процессов.

4. Развивать коммуникативные компетенции.

5. Развивать самостоятельность учащихся, умения преодолевать трудности в учении в ходе изучения нового материала и выполнения практической работы.

Воспитательные задачи занятия:

1. Воспитание исследовательской позиции, культуры исследовательского труда.

2. Воспитание стремления к преодолению трудностей в процессе интеллектуальной деятельности.

3. Воспитание чувства ответственности за демонстрируемые знания.

4. Воспитание чувства коллективизма, чувства такта при общении с сокурсниками.

5. Воспитание толерантности.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент (5 мин.)

2. Стадия побуждения активности («Вызов») (10 мин.)

- актуализация личных опорных знаний учеников,

- организация групповой работы, систематизация выявленных знаний,

- коллективная постановка цели занятия.

3. Стадия получения и осмысления новой информации («Осмысление») (55 мин.):

• Первая часть лекции (10 мин.).

• Выполнение первой части практической работы (10 мин.).

• Вторая часть лекции (10 мин.).

• Выполнение второй части работы (10 мин.).

• Третья часть лекции (10 мин.).

• Выполнение третьей части работы (5 мин.).

4. Стадия размышления и подведения итогов («Рефлексия») (15 мин):

- дискуссия, обмен мнениями о новой информации (вербализация мыслей),

- анализ процесса изучения, оценка полученной информации,

- определение проблем и дальнейшего маршрута изучения темы («новый вызов»).

5. Получение домашнего задания (5 мин.)

Итого: 1 час. 30 мин.

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Этапы занятия

Цель этапа. Формы, методы, приемы;

1. Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих.

Определение темы занятия

Определение места темы в разделе Экономика, в рамках макроэкономики.

Распределение раздаточного материала

(График 1, Таблица 1 , Таблица 2)

Цель этапа:

Подготовить учащихся к активной индивидуальной и совместной деятельности

2. Стадия побуждения активности («Вызов»)

- актуализация опорных знаний учеников,

- организация групповой работы, систематизация выявленных знаний,

- коллективная постановка цели занятия.

Цель этапа:

Мотивация учебной деятельности, объединение учащихся и преподавателя в исследовательский коллектив

Методы и приемы:

Опрос учеников по пройденной теме «Основные проблемы экономики России», фокусирование внимания на макроэконом. показателях, на междун. торговле и международных экономических связях России.

Мозговой штурм «На чем основан процесс глобализации? Какие законы существуют в международной торговле? Каковы различия в экономиках стран, как их можно классифицировать? Какие проблемы нарастают, а какие решаются в мировой эконом. системе?»

Учитель обобщает ответы, ставит им в соответствие три части занятия, записывает дополнительные вопросы, помогает сформулировать ученику цели и задачи урока

3. Стадия получения и осмысления новой информации («Осмысление»)

• Первая часть лекции «Международное разделение труда»

• Выполнение первой части практической работы с таблицами «Выписать по 5-7 стран, относящихся к развитым, развивающимся и странам переходного периода, указать их долю участия в мировом ВВП»

• Вторая часть лекции «Структура мировой экономики и международная торговля»

• Выполнение второй части работы «Сформировать таблицу для трех стран США, Россия, Китай с макроэкономическими показателями их экономики и их участия на мировом рынке»

• Третья часть лекции «Экономические аспекты процесса глобализации»

• Выполнение третьей части работы - рассмотреть, проанализировать и перерисовать график «Темпы роста мирового ВВП»

Цель этапа:

Формирование знаний, предусмотренных программой. Классификация полученной информации по категориям знания. Синтез.

Методы и приемы:

• Словесный - рассказ (для формирования теоретических и фактических знаний).

• Наглядный - демонстрация и коллективное прочтение таблицы 1 и 2

• Конспектирование лекционного материала

• Репродуктивный (выполнение практических работ для запоминания материала);

• Метод стимулирования интереса к учению (создание проблемных ситуаций, задавание «острых» вопросов).

• Вспоминание фактов.

• Тренировка памяти слуховой и зрительной

• Сравнительный анализ

4. Стадия размышления и подведения итогов

(«Рефлексия»):

- дискуссия, обмен мнениями о новой информации (вербализация мыслей),

- анализ процесса изучения, оценка полученной информации,

- определение проблем и дальнейшего маршрута изучения темы («новый вызов»).

Цель этапа:

Формирование заключительного этапа критического мышления:

«присвоение» информации, ее личностная оценка, мотивация к расширению информационного поля

Методы и приемы:

Игровой прием «Интегратор» - обмен мнениями сначала в парах, затем в четверках, восьмерках - формулирование проблем в сфере мировой экономики

Игровой прием «База данных» - сбор самых важных идей по теме занятия, сбор новых понятий

«Мозговой штурм» для ответа на вопрос «Чего не хватает в нашей базе данных?» Постановка новых задач обучения.

5. Домашнее задание

   1. Сформировать перечень 10 экономических союзов, играющих важнейшую роль в современной мировой экономике. Дать в табличной форме их характеристики, указать участников, годы создания.

   2. Создать перечень российских ТНК, в свободной форме указать их характеристики.

Цель этапа:

Формирование знаний, предусмотренных программой. Получение навыков самостоятельной работы с информацией.

Приложение 1. Содержательный материал урока

Тема. Мировая экономика

Часть 1.

1. Мировая экономика - это противоречивая цело­стность национальных экономик, связанных между со­бой международными экономическими отношениями на основе международного разделения труда.

Национальные рыночные экономики развиваются не изолировано, а в тесном взаимодействии друг с другом. Ни одна страна в мире, даже США, не может произвести всю современную номенклатуру товаров, которых насчитывается десятки миллионов, обеспечить себя сотнями различных услуг, инвестиционными и трудовыми ресурсами, высококвалифицированными специалистами. Страны удовлетворяют растущие потребности личного и производственного характера посредством взаимного обмена и сотрудничества в производстве, научных исследованиях, решении экологических и других глобальных проблем, требующих объединения финансовых, технических, профессиональных и иных ресурсов. По мере развития производительных сил взаимозависимость национальных экономик возрастает, социально-экономическое развитие стран все более определяется масштабами, разнообразием и эффективностью их экономических отношений с остальным миром, которые в совокупности образуют систему международных экономических отношений (МЭО).

2. В основе функционирования мировой экономики ле­жит международное разделение труда, которое предпо­лагает устойчивый международный обмен, или коопера­цию.

Международное разделение труда (МРТ) - это устойчивое производство товаров и услуг в отдельных странах сверх внутренних потребностей в расчете на международный рынок.

Основные формы МРТ:

• Общее МРТ - специализация по отраслям и сферам экономики

Под общим международным разделением труда понимается разделение труда между странами по крупным сферам производства - добывающие отрасли, обрабатывающая промышленность, сельское хозяйство. На этом уровне МРТ одни страны выступают на мировом рынке в качестве экспортеров промышленных товаров и импортеров минерального и сельскохозяйственного сырья, другие - экспортируют сырье и импортируют готовую продукцию. Общее МРТ соответствует первоначальному общественному разделению труда между городом и деревней.

Общим было также разделение труда между метрополиями и колониями. И сегодня многие развивающиеся страны поставляют на мировой рынок в основном минеральное и сельскохозяйственное сырье и покупают готовую продукцию. При общем типе международного разделения труда экономики страны-партнеры дополняют друг друга, но их возможности для дальнейшего развития обмена ограничены.

• Частное МРТ - специализация на выпуске отдельных видов готовой продукции и услуг

Частное международное разделение труда - это межотраслевое разделение труда, при котором страны специализируются в производстве и обмене на мировом рынке продукции различных отраслей и подотраслей промышленности или сельского хозяйства (например, легкая и тяжелая промышленность; станкостроение и автомобилестроение; скотоводство и растениеводство). При частном типе МРТ наряду с естественными факторами все большее значение приобретают технологические, квалификационные факторы; складывается международная специализация на определенных отраслях, подотраслях и видах производств.

При межотраслевом разделении труда возникает и расширяется база международного обмена товарами, услугами, диверсифицируется их ассортимент, ускоряется рост торговли между странами. Межотраслевое разделение труда расширяет возможности обмена между индустриальными странами, специализирующимися на разных отраслях производства.

• Единичное МРТ - специализация на производстве отдельных узлов, стадиях технологи­ческих процессов

Единичное международное разделение труда - это внутриотраслевое разделение труда, основанное на потоварной, подетальной или технологической специализации предприятий обрабатывающих отраслей промышленности. Внутриотраслевое разделение труда предполагает, прежде всего, специализацию стран на производстве одноименных товаров с различными потребительскими свойствами, что значительно расширяет международный обмен. Например, США, производя автомобили марки "Форд", могут их обменять на автомобили марки "Мерседес" или "Фиат". В этом случае страны конкурируют на одном рынке.

3. Международное разделение труда основывается на международной специализации,

Международная специализация - сосре­доточение в отдельных странах производства определен­ных товаров для последующей выгодной продажи на мировом рынке и удовлетворения тем самым потребнос­тей других стран, предъявляющих спрос на этот товар. Предпосылки международной специализации:

• Природные условия страны (климат, географическое положение, наличие полезных ископаемых и других природных ресурсов)

• Уровень экономического и научно-технического развития: экономически развитые страны, как правило, специализируются на производстве готовых изделий, а развиваю­щиеся страны - на производстве сырья

• Сложившиеся традиции в производстве тех или иных товаров

6. Национальные экономики взаимодействуют между собой при помощи внешнеэкономических связей, или международных экономических отношений.

Международные экономические отношения (МЭО) - это комплекс торговых, производственных, научно-технических, финансовых связей между государства­ми, приводящих к обмену экономическими ресурсами, совместной экономической деятельности.

4. Формы международных экономических отношений:

• международ­ная торговля товарами и услугами;

• валютно-кредитные отно­шения;

• движение капиталов и зарубежных инвестиций;

• мигра­ция рабо­чей силы;

• межотрасле­вая коопера­ция произ­водства;

• обмен в об­ласти науки и техники.

Часть 2.

5. Структура мировой экономики:

• развитые страны с рыночной экономикой (23 государств);

• развивающиеся страны с рыночной экономикой (133 государства);

• страны с переходной экономикой (от административ­но-командной к рыночной) (28 государств).

Взаимодействие стран в системе мирового хозяйства и развитие их взаимных экономических отношений происходят в условиях сотрудничества и острейшей конкурентной борьбы. Результаты этой борьбы во многом зависят от их положения и роли в мировом хозяйстве и международных экономических отношениях.

• Страны-участницы существенно различаются по следующим показателям:

o экономическому потенциалу;

o уровню развития производительных сил и рыночных механизмов;

o структуре народного хозяйства;

o производству основных видов продукции на душу населения;

o уровню и качеству жизни;

o размерам рынка и платежеспособности;

o степени открытости национальных хозяйств.

Все это в конечном итоге определяет степень их участия в международных экономических отношениях, их воздействие на мирохозяйственную систему и тенденции ее развития, а также обратное влияние внешнеэкономической сферы на национальные экономики. Соотношение сил между странами-конкурентами и партнерами определяется всеми вышеперечисленными показателями. Для простоты изложения можно ограничиться двумя из них - сопоставить страны и группы стран по их удельному весу (доле) в мировом валовом продукте и в мировом экспорте товаров и услуг.

• В соответствии с общепринятой классификацией страны мира подразделяются на:

o развитые страны - 23 государства;

o развивающиеся страны, в число которых входят 133 государства. В группе развивающихся стран особое место занимают новые индустриальные страны Юго-Восточной Азии (НИС ЮВА): Гонконг, Сингапур, Тайвань, Южная Корея, а также Израиль, которых МВФ относит к продвинутым странам;

o страны с переходной экономикой - 28 государств, к которым относятся все постсоциалистические государства Восточной и Центральной Европы, а также бывшие республики Советского Союза.

Развивающиеся страны и страны с переходной экономикой - это страны догоняющего развития, экономическая стратегия которых направлена на преодоление разрыва в уровнях социально-экономического развития по сравнению с лидирующими (развитыми) странами.

Развитые страны. В 1999 г. доля 23 промышленно развитых стран с населением 14,1% от населения мира составила 53,4% в мировом валовом продукте и 67,6% - в мировом экспорте товаров и услуг (таблица 2).

В группе развитых стран можно выделить "большую семерку" (G7) стран, занимающих ведущие позиции в мировой экономике, совместные решения которых в значительной мере влияют на ее развитие. Доля "большой семерки" ведущих стран мира в составе США, Японии, Германии, Франции, Италии, Великобритании и Канады в мировом валовом продукте и мировом экспорте товаров и услуг соответственно составила в 1999 г. 45,8 и 48,9%. США обладают наибольшим удельным весом в мировом ВВП - 21,9% и в мировом экспорте товаров и услуг - 14,0%.

Удельный вес Европейского союза (ЕС) в составе 15 государств несколько ниже доли США - 20,3% мирового ВВП, в мировом экспорте товаров и услуг доля ЕС превосходила долю США в 2,8 раза и равнялась 39,3% в том же году.

Сопоставление долей стран в мировом валовом продукте и мировом экспорте позволяет определить уровень их участия в международном разделении труда и роль внешнего рынка в национальной экономике. Если страна имеет долю в мировом ВВП выше, чем в мировом экспорте, то это указывает на преобладание внутреннего рынка в ее экономическом развитии, как, например, в США и Японии. Что касается других стран "Большой семерки", то они более втянуты в международное разделение труда и более зависимы от внешнего рынка.

Развивающиеся страны. Группа развивающихся стран объединяет 133 государства, в которых проживает 79% населения мира. В 1999 г. доля развивающихся стран составила 40,1% в мировом ВВП и 27,5,0% - в мировом экспорте товаров и услуг (см. таблицу 2). Развивающиеся страны весьма различаются по регионам, источникам экспортных доходов, источникам внешнего финансирования, уровню развития, что оказывает существенное воздействие на их положение в мировом хозяйстве и международных экономических отношениях

Наибольшим удельным весом в развивающемся мире обладает Азиатский регион в составе 32 государств, его доля в мировом ВВП и экспорте составляет соответственно 24,4 и 17,8,%, в том числе Китая - 11,2 и 3,1%, четырех новых индустриальных стран Азии с 1,3% от мирового населения - 3,3 и 9,5% соответственно. Африканский регион, в который входит 51 государство, имеет наименьший удельный вес в мировом ВВП и экспорте - 3,2 и 1,8% соответственно.

Развивающиеся страны Западного полушария, к которым относятся 33 государства Латинской Америки и Карибского бассейна, имели в том же году 8,4% в мировом ВВП и 4,5% в мировом экспорте товаров и услуг. По группе развивающихся стран в целом и по всем регионам наблюдается превышение их доли в мировом ВВП над их долей в мировом экспорте товаров и услуг, что свидетельствует о недостаточном использовании международного разделения труда в целях развития.

• По источникам основных (более 50%) доходов от экспорта развивающиеся страны подразделяются:

  • на экспортеров топлива, - в 1999 г. насчитывалось 18 государств с долей в мировом экспорте 3,3%;

  • экспортеров другого первичного сырья - 42 государства с долей в мировом экспорте 1,2%;

  • 24 государства имели доходы от диверсифицированного экспорта, их доля в мировом экспорте равнялась 3,6%;

  • 35 государств развивающегося мира с долей 0,7% мирового экспорта имели валютные доходы в основном от услуг и частных переводов (трансфертов);

и, наконец, в экспорте только 15 государств преобладает готовая промышленная продукция, среди которых 11 азиатских, в том числе новые индустриальные страны Юго-Восточной Азии (Гонконг, Сингапур, Тайвань, Южная Корея), а также Бангладеш, Китай, Индия, Малайзия, Пакистан, Таиланд, Филиппины; Бразилия, Мексика и Турция, их совокупная доля в мировом экспорте составляет 19% (табл. 2).

Страны с переходной экономикой. В группу стран с переходной экономикой входят 28 государств, из которых 16 относятся к Центральной и Восточной Европе (ЦВЕ), включая бывшие прибалтийские республики. В 1999 г. на долю 28 стран приходились 5,8% мирового ВВП и 4,4% мирового экспорта товаров и услуг; в том числе 16 стран ЦВЕ - 2,3 и 2,5%. Доля стран СНГ составила соответственно 3,5 и 1,9%, в том числе России - 2,4 и 1,3%. Приведенные данные свидетельствуют об отставании бывших советских республик от стран ЦВЕ в использовании международного разделения труда.

5 стран ЦВЕ (Венгрия, Польша, Словения, Чехия и Эстония) входят в первую группу вступающих в Европейский союз (ЕС). По всем экономическим показателям эта группа значительно уступает странам-членам ЕС.

6. Мировой рынок - это совокупность рыночных от­ношений между странами на основе международного разделения труда.

7. Международная торговля развивается на основе международного разделения труда и международной специализации.

• Международная торговля товарами - это сфера международ­ных товарно-денежных отношений или совокуп­ность внешней торговли всех стран мира. Делится на торговлю:

o сырьевыми товарами;

o машинами и оборудова­нием;

• потребительскими това­рами.

Мировой рынок проявляется через международную торговлю, которая представляет собой совокупность внешней торговли всех стран и состоит из двух встречных потоков товаров - экспорта (вывоз) и импорта (ввоз).

Мировой рынок отличается от внутренних рынков прежде всего тем, что на этот рынок поступают не все товары, которые обращаются на национальных рынках. Мировой рынок выбраковывает из международного обмена товары, которые не отвечают международным стандартам качества при мировых ценах. Мировой рынок выступает сферой межгосударственного.

• Международная торговля услугами - это торговля потребитель­скими стоимостями, преимуще­ственно не имеющими вещест­венной формы. Охватывает:

o транспорт;

o торговлю лицензиями, зна­ниями;

o туризм;

o посреднические услуги в меж­дународной торговле;

o финансовые услуги;

o информационные услуги и др.

Ведущим сегментом мирового товарного рынка является торговля машинами и оборудованием, где обмен основан уже не на межотраслевом, а на внутри­отраслевом, подетальном и пооперационном разделении труда. Быстро развивается и торговля услугами в банков­ском, гостиничном и страховом деле, строительстве, инженерных услугах, консультировании, рекламе, торго­вых и посреднических операциях.

• Экспорт (лат. exportare вывозить) - продажа товаров и услуг за границу для их реализа­ции на мировом рынке

• Импорт (лат. importare - ввозить) - закупка и ввоз товаров и услуг для продажи их на внутреннем рынке

• Сальдо (ит. saldo - расчет) торгового ба­ланса - разница между экспортом и им­портом за определенный период

8. Виды внешнеторговой политики государства:

• Протекционизм (от лат. protectio - покровительство, защита) - политика государства, направленная на защиту интересов внутренних производителей от иностранных конкурентов

o селективный - направлен против отдельных стран или отдельных товаров;

o отраслевой - защищает отдельные отрасли, прежде всего сельское хозяйство;

o коллек­тивный - проводится объединениями стран в отношении других стран, не входящих в них;

o скрытный - с помощью методов внутренней экономической политики

• Умеренная торговая политика - предполагает сочетание элементов свободной торговли и протекционизма

• Свободная торговля (фритредерство от англ. free trade - свободная торговля) - политика государства, ориентированная на свободное развитие международной торговли

9. Государственное регулирование внешней торговли:

Цель государственного регулирования: помочь экспорте­рам вывезти как можно больше своей продукции, и ограничить импорт, сделав иностранные това­ры менее конкурентоспособными на внутреннем рынке.

Методы государственного регулирования внешней торговли:

• Тарифные: таможенные та­рифы на импорт, экспортный тариф, таможенные союзы.

• Нетарифные: установление квот, установление стандар­тов на ту или иную про­дукцию, эмбарго (исп. embargo наложение ареста, за­прещение)

Государственное регулирование внешней торговли может быть разных видов.

Виды государственного регулирования: одностороннее, двустороннее, многостороннее.

Часть 3.

10. Глобализация мирового экономического пространст­ва способствует повышению открытости национальных экономических систем и построению международных экономических отношений на основе многосторонних со­глашений.

Экономическая интеграция (лат. integratio - вос­становление, восполнение) - это процесс создания регио­нальных хозяйственных комплексов на основе межго­сударственного регулирования внешней торговли и дви­жения факторов производства.

Типы экономической интеграции:

• Преференциальные (от лат. praefarre - предпочи­тать) торговые соглашения, предполагающие сниже­ние таможенных пошлин на товары внешнеторгового партнера по сравнению с уровнем, которым об­лагаются товары третьих стран

• Зоны свободной торговли, предполагающие взаим­ную отмену торговых пошлин между участницами интеграционной группировки, но сохранение у каж­дой из этих стран особой внешнеторговой политики по отношению к третьим странам

• Таможенные союзы, предполагающие взаимную отмену таможенных пошлин и унификацию внешне­торгового режима относительно третьих стран

• Общий рынок, в рамках которого наряду со свободой торговли обеспечивается либерализация перелива капиталов и рабочей силы между странами, осу­ществляется согласование экономической политики

• Экономические союзы, в которых происходит унифи­кация экономической, социальной, научно-техниче­ской, международной политики стран-участниц; создается система межгосударственных институтов, формирующих единую политико-правовую среду

В настоящее время в мире существует примерно 100 интеграционных группировок разных видов. Наиболее развитыми из них в мире являются:

• Европейский союз (ЕС), объединяющий 25 евро­пейских стран.

• НАФТА - Североамериканское соглашение о сво­бодной торговле с участием США, Канады и Мексики.

• БРИКС

• АСЕАН - Ассоциация государств Юго-Восточной Азии.

• Латиноамериканская ассоциация свободной тор­говли и ряд других.

11. Центральное место во внешних экономических свя­зях принадлежит международному движению капита­ла. Основными заемщиками финансовых средств сегодня являются США и Великобритания. Япония и Германия выступают чистыми кредиторами.

Формы движения капитала:

• прямые и портфельные инвестиции;

• внутрифирмен­ные потоки капитала в рамках транснациональных корпора­ций (ТНК);

Транснациональные корпорации (ТНК) - это крупнейшие компании, действующие в международном масштабе и контролирующие существенную долю мирового промышленного производства и торговли. Подавляющее большинство ТНК принадлежит или контролируется капиталом какой-то одной страны, то есть однонационально по составу ядра акционерного капитала головной (материнской) компании и характеру контроля над деятельностью всей корпорации.

О масштабах международной деятельности ТНК свидетельствуют следующие данные. Например, отношение зарубежных активов ТНК к мировому ВВП возросло до 57% во второй половине 1990-х гг. В 1999 г. общее число ТНК приблизилось к 60 тыс., их зарубежных аффилированных предприятий насчитывалось 600 тыс. Накопленные ТНК зарубежные инвестиции составили 4,8 трлн. долл., глобальные активы - 17,7 трлн. долл.

ТНК контролируют от 1/3 мирового промышленного производства, 2/3 международной торговли, внутрифирменные поставки в рамках ТНК обеспечивают 2/5 мировых потоков товаров и услуг, 4/5 мирового банка патентов и лицензий. В 1999 г. объем экспорта и импорта прямых, портфельных и других инвестиций достиг 22,6% мирового ВВП. Под контролем ТНК находится 90% мирового рынка кофе, пшеницы, кукурузы, лесоматериалов, табака, джута, железной руды, 85% рынка - меди и бокситов, 80 - чая и олова, 75% - бананов, натурального каучука и сырой нефти.

В США половину экспорта осуществляют американские и иностранные ТНК, их доля в трансфертах технологий составляет 80%. ТНК формируют международные производственные и научно-технические связи и сотрудничество. Они оказывают воздействие на разделение труда между странами, втягивая национальное производство стран приложения капитала в международную промышленную кооперацию.

Приложение 2 Раздаточный материал

ГРАФИК 1.Темпы роста мирового валового продукта

(Мировой ВВП),

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ТАБЛИЦА 1. Характеристика стран G20 (по состоянию на 2013 год)

Источник - CIA World Factbook

Большая двадцатка (также G20 или G-20, Группа двадцати; официально - англ. The Group of Twenty, major advanced and emerging economies^[) - форум правительств и глав центральных банков государств с наиболее развитой и развивающейся экономикой. В совокупности, G20 представляет 85 % мирового валового национального продукта, 75 % мировой торговли (включая торговлю внутри ЕС) и две трети населения мира</.